基于学科竞赛的高校图书馆数字资源保障服务平台构建

关键词：[HTK]学科竞赛；高校图书馆； 数字资源；服务平台

摘要：[HTK]文章分析了图书馆在高校学科竞赛中的作用与地位，提出“分布式―模块化”的设计方案，对平台的组织构架、模块功能、构建流程、保障对策进行了较为详细的阐述。

中图分类号：G252文献标识码：A文章编号：1003-1588（2015）06-0032-03

收稿日期：2015-02-09

作者简介：[HTK]温嵘生（1964―），江西理工大学图书馆副研究馆员；闫道全（1964―），江西理工大学副教授；曾裕斐（1965―），江西理工大学图书馆副教授。

*本文系江西省社会科学“十二五”规划课题“区域性有色冶金特色文献资源服务平台构建研究”成果之一，课题编号：11TW08。[FQ）][HT]

学科竞赛是考查参赛者学科基本理论知识和解决实际问题能力的比赛，是激发大学生学习兴趣和潜能，培养其团队精神和提高其创新能力的重要途径，对高校创新人才培养模式、改善实践教学环境、提升学生科研能力，均有良好的促进作用。

学科竞赛作为高校人才培养系统工程的重要组成部分，是由四个阶段（院级、校级、省区、国家级竞赛）、四个层次（基础、专业、综合型、创新型竞赛）、四种能力（基本、专业、综合、创新能力）共同组成的多层次全方位知识竞赛体系。高校学科竞赛的组织与实施，在操作层面上，需要具备五个基本要素：一是学科竞赛组织机构的形成；二是学科指导教师的筛选；三是经费的保障与投入；四是学科知识的支撑与信息资源的储备；五是实验（实践）基地的建设。

[BT3]1高校图书馆在大学生学科竞赛中的地位与作用

高校大学生学科竞赛，在一定程度上已成为衡量一所学校学科建设水平的重要标志，是一项典型的创新型选拔性竞赛。竞赛内容具有广泛的知识面和相当高的技术难度，选手要取得优异的成绩和较好的名次，必须要有一个相当长的知识和能力的积累过程，在这个过程中，竞赛组织部门的计划与安排、充裕的经费保障、良好的实验条件、选手长期的艰苦训练等都必不可少，但更重要的是，还需要有丰富的、时效性强的文献资源为竞赛活动提供专业知识保障与信息服务支持。高校图书馆凭借其深蕴的学术知识积淀、较高的信息管理与服务水平以及丰富的文献信息资源，为学科竞赛提供信息服务与知识支持，以服务创新的方式为高校学科建设提供文献信息资源保障。

[3][BT3]2高校图书馆学科竞赛数字资源保障与服务平台构建

2.1学科竞赛数字资源服务平台建设现状和启示

国内的一些高校图书馆单纯为学科竞赛而构建的专业性平台并不多见，更多的是基于学校整体的学科建设而创建的具有综合性功能的信息资源保障与服务平台。上海大学图书馆构建了基于Web技术的学科知识服务平台，平台主要由博客系统、新闻聚合系统、维基、学术百科以及个性化主页组成，功能包含有为学科竞赛提供数字资源支持与服务的内容。河北科技大学图书馆构建了基于校园网的“学科化信息服务平台”。上海交通大学图书馆、清华大学图书馆构建了学科服务博客系统，实现了学科服务平台的部分功能。在学科平台建设的理论研究方面，徐恺英等提出了学科知识服务智能化平台的构建模式；杨勇则提出了高校图书馆自助式学科知识服务平台的构建思路。

图书馆构建学科竞赛服务平台需要有较为先进的技术支持和充裕的资金作保障，大多数图书馆如果仅仅依靠本馆的力量，仍然存在技术上难以克服的困难。目前基于学科竞赛的图书馆数字化服务平台建设，整体的研究与实践仍处于探索阶段与发展过程之中。

[3]2.2“分布式―模块化”构建数字资源保障服务平台

2.2.1平台组织构架。笔者通过调研国内各高校图书馆学科服务平台建设现状所得到的思路与启示，提出“分布式―模块化”的平台设计方案，构建基于学科竞赛的图书馆数字资源保障与服务平台，组织构架见图1。[FL）]

2.2.2平台模块功能。该平台采用“分布式―模块化” 设计方法进行构建，模块之间相对独立，简单实用。系统平台分为三大模块，如图1所示：用户管理与系统维护模块、资源保障库模块、信息管理与服务模块。各模块内部结构按照内容与功能相匹配的原则进行分布式组织，整个系统平台结构较为合理，便于维护与操作。

①用户管理与系统维护模块。该模块主要是为了实现对用户的管理、系统维护和平台功能使用评估。模块内设计了三个子平台结构： 用户管理平台、系统维护平台、功能评估平台。系统设计的用户认证和授权管理体系，赋予了不同用户群 （指导教师群、竞赛学生群、其他群）和系统管理员群不同的权限，合法用户通过注册登录及安全认证后，根据不同用户的权限提供不同的系统界面。例如学科竞赛用户群登录系统后可对相关学科信息进行浏览、检索、信息发布和交流，但不能修改系统后台各数据库中的内容；系统管理员群进入系统维护模块，可实现对系统的全面维护和管理，确保系统及用户的信息安全。功能评估平台负责对整个大平台各模块的功能和服务效果进行全面的质量评价、控制、监督和管理，建立评价指标体系。例如可以通过建立动态用户评价交流窗口全面了解各类用户对平台的建议和意见，并针对反馈信息，结合用户满意度的测评情况，对平台存在的问题进行改进、功能加以完善。

②数字资源保障库模块。该模块是在各个专业学科范畴，对具有学术竞赛特征的数字资源进行收集、筛选、整理，形成竞赛类数字资源集成库，采用信息通报和专题数据库的方式，在图书馆主页上设置相应栏目，通过校园网对外进行发布与揭示。其通过信息通报的形式实现资源展示的“新和快”，通过专题数据库方式突出主题内容的“精、专、广”。信息通报栏目按照学科专业和竞赛的重点方向设置，由于大多数图书馆已建立网站，信息通报可以采用电子文档的形式定期发布和实时报道。其收录内容不仅包括期刊目次和文摘，还包括网络上有价值的行业信息等相关内容。其注重时效性和便捷性，使参赛人员能全面地掌握学科竞赛发展的新知识和新趋势。学科竞赛专题数据库建设，一是要在准确掌握用户需求的基础上，根据竞赛的类型与参与人员的特点确立专题范畴；二是在选取内容上应突出重点，注重专题性，面向主题进行归纳存储；三是在收录文献的类型上应多种多样，采用学科、主题相结合，以主题为主的聚类方法，将与各个学科竞赛或领域有关的信息资源按事先确定的概念体系结构，用等级分类表清晰地揭示出来；四是在专题资源库结构的设置上，要注意各专题体系类目尽量完整，并保持相对的稳定性；五是专题数据库应具有“实用性”，根据各学科专业确定的竞赛重点，搜集国内外不同文献类型的全文数据库资源，分别按各学科主题进行归纳和重组，进行二次开发，建立主题性质的学科资源库。参赛人员和指导老师通过浏览或检索，能够了解某一阶段某一学科的发展情况，对已有的相关研究成果进行对比分析，预测其发展趋势，从而采取针对性对策，达到竞赛的预期目的。 ③信息管理与服务模块。该模块主要是对学科竞赛人员相关信息的管理，提供与之相适应的各类配套服务，并对学科竞赛有关的信息活动建立一个交流与发布的共享环境。模块内设计了三个子平台结构：信息管理平台、信息服务平台和信息共享平台。学科竞赛信息管理包括各类学科竞赛项目的资料收集、信息追踪、组织申报；对支持和完成竞赛课题的期刊论文、著作、专利、鉴定成果及获奖成果的组织整理；对参赛人员的个体资料（如：姓名、性别、学历、职称、学科方向、学术成果、所属院系、联系电话等）和组织机构名称、职能等信息进行有效地管理。学科竞赛信息服务平台依托数字资源库模块，并通过其内嵌的信息咨询服务子系统，形成虚拟的专业化信息咨询与服务枢纽，提供与参赛用户需求相适应的各类配套服务，内容包括项目查新、定题跟踪、咨询检索、文献传递、信息教育等。学科竞赛信息共享系统应用 wiki 技术实现用户的信息发布和交流。其通过对用户信息发布的权限管理，指导授权用户将本项目组的内部消息、公告、研讨成果、项目进展、成员名录等相关信息发布到校园网上，供其他用户分享。系统支持研究人员通过课题 QQ 群、BBS、BLOG 等发布信息、组织网络会议和开放论坛、进行协同研究。

2.2.3平台构建流程。图书馆提出平台建设实施方案，以课题项目的形式，向学校或上级主管部门提出申请，争取成功立项，以便得到必要的人力、财力、物力的支持，为平台建设打下良好的启动基础。

建立一支平台项目建设团队，需要成立组织领导机构，对方案所包含的任务进行细化分解，并针对平台要实现的主要功能和模块结构，分别成立平台构架、数据库建设项目技术组，数字资源调研、采编工作组，平台数字资源宣传、推介与服务组，进行专业化分工与专题性攻关。

各项目组根据平台建设中所扮演的角色和承担的任务，分工协作，在项目组织领导机构的统筹协调下，以“分布式―模块化”的平台搭建模式，构建结构完整、功能满足设计要求的数字资源保障服务平台。

2.3平台建设的保障对策

2.3.1明确部门职责分工、协调完成平台构建。学科竞赛信息服务平台的规划、设计、开发、建设和运行是一项复杂的系统工程，需要图书馆、专业院系、科研人员、现代教育技术中心等相关部门和人员联合行动，分别从系统规划、分析与设计、网络信息资源的收集与整合、学科专业竞赛研究领域与方向的规划、信息需求的内容和要求、平台系统设计开发的技术支持等方面进行密切的分工与协作，从而保证平台建设和运行的顺利实施。

2.3.2充实平台信息资料、完善系统服务功能。高校学科竞赛信息服务平台的实施和运行是一个动态的建设过程，需要随着时间的推移、信息资源环境的变化，学科研究工作的需要，对其相关结构和内容进行不断的修订、充实、更新与完善， 实现系统不断地更新和升级，保证系统的适用性和持续性，以满足竞赛活动的顺利进行和科研工作不断发展的需要。

2.3.3[3]强化职业技能培训、提升馆员专业素质。开展学校特定学科专业技能竞赛的科技信息服务，客观上需要具备较高专业能力和水平的图书馆服务人员。馆员的专业素质和能力将直接影响到平台系统的建设水平和实施效果，因此，图书馆必须重视对馆员的职业技能培训，加强对专业建库人才的引进和培养。

[BT3]3结语

高校图书馆作为学校的文献信息资源收藏与服务中心，在为高校教学、科研、学科建设提供信息支持和知识服务的同时，在履行传统服务职能的前提下，应努力拓宽服务渠道、丰富服务内涵。高校在校大学生是利用图书馆信息资源庞大的用户群体，也是图书馆规模最大的服务对象，图书馆以大学生学科竞赛为契机，通过构建信息资源保障服务平台，凭借丰富的文献资源、利用先进的服务手段、采取个性化的服务方式服务大学生群体，使读者切实感受到 “零距离”的服务，提升图书馆作为高校文献信息资源中心的主体地位。

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