MOOC环境下高校图书馆电子资源建设策略探讨

关键词：[HTK]慕课；电子资源；调查分析；建设

摘要：[HTK]文章以内蒙古工业大学图书馆为例，针对传统环境下图书馆电子资源的利用情况进行调查与分析，提出在MOOC环境下要引进“翻转课堂”的理念，改变文献检索课模式；整合电子资源，建立学科服务平台；采用DA―读者决策采购的高校图书馆电子资源建设策略来加强图书馆电子资源建设。

[KH*3D]

收稿日期：2015-05-07

Mooc（Massive Open Online Course）中文翻译为“慕课”或“大规模开放课程”。维基百科将MOOC定义为一种针对大众人群的在线课堂，人们可以通过网络来学习在线课程。MOOC的一个显著特点就是参与者不必是在校的注册学生，也不要求学费，而是让大家共享的一种课程。2011年这种教学模式在国外已引起广泛的关注，近两年在国内也很风靡。根据“爱课程”网发布的课程统计，图情专业的课程（视频公开课、资源共享课、中国大学――MOOC）共有10余门。这些课程主要介绍信息资源建设、共享等内容，受到了学生的好评。这种新型的教学模式给大学带来了挑战，同时作为教辅单位的图书馆也受到了极大的影响，尤其是电子资源的建设直接影响图书馆在MOOC环境中的作用。如何进行电子资源建设才能更好地发挥图书馆的教辅作用是图书馆界共同面临的问题，为此课题组对内蒙古工业大学图书馆的电子资源展开调查与分析，并针对MOOC环境提出一些新型建设策略。

[BT3]1传统环境下图书馆电子资源利用的调查与分析

1.1师生使用电子资源数据库的概况

从表3的数据可以看出，师生主要通过图书馆的网站了解图书馆的电子资源，所占比例为66.5%，另外的主要途径就是文献检索课，所占比例为35.5%。内蒙古工业大学文献检索课是面对全校大三学生开展的一门必修课程，主要讲述图书馆电子资源的使用方法等，但是学生通过文献检索课了解的电子资源所占比例并不是很高，所以对这门课程的设计还有待提高。

[3]1.3师生利用电子资源遇到困难时愿意寻求的帮助

从表4的数据可以得知大部分老师和学生还是希望图书馆方面能够提供检索技能的课件或讲座以帮助大家学会利用电子资源，所占比例为87.5%，希望通过QQ、e-mail等实时交流工具解决读者遇到的难题的比例为50%，读者的诉求在MOOC环境下提出新的电子资源建设策略都会得到满足。

[BT3]2MOOC环境下图书馆电子资源的建设策略

2.1建立“多学科”文献检索慕课课程，加大专业数据库的利用率

通过调查分析得知内蒙古工业大学师生对于图书馆订购的专业数据库利用率不高，针对这一情况，图书馆可以由学科馆员构建“多学科”文献检索课程。针对院系专业设置，学科馆员根据各个专业的特点，引入专业实例，提供实例的背景知识、计算方法等，构建不同专业的文献检索课程，引导学生不仅要利用综合型数据库，更要利用专业数据库精准地检索更专业的文献。针对全校庞大的专业设置，图书馆可通过学科馆员构建慕课课程，通过慕课平台的讨论区使学生与老师或者学生与学生之间进行讨论，分享好的检索课题，互相解决检索难题，这样的模式能进一步提高专业数据库的利用率。

2.2整合电子资源，建立学科服务平台

当前文献数量激增，电子资源数据库也是琳琅满目，读者要想找到一些专业的资源可谓是困难重重，往往需要打开多个平台或多个数据库，这必然会影响读者的检索热情，降低资源利用率。为了解决这一问题，笔者认为建立一个界面友好的学科服务平台十分必要。比如武汉大学采用美国LibGuides内容管理与知识共享平台制作完成测绘学、水利工程、信息管理等24个学科服务平台。学科服务平台充分整合了资源，内容按院系专业或者专题划分，涵盖学科馆藏文献资源指引、学科网络资源导航、学术热点追踪与评估、学科资源荐购、学习社区等资源和服务内容。内蒙古工业大学的办学特色是以工科为主，内蒙古工业大学图书馆学科馆员可借鉴武汉大学模式构建工科的学科服务平台，充分满足读者“一站式”检索需求，提高电子资源利用率。 2.3引入“翻转课堂”的理论，加强学生利用电子资源的动手能力

文献检索课的一个重要任务就是教会学生检索技术，锻炼学生的动手能力，提高学生的信息素养。而传统的文献检索课往往以理论灌输为主，学生动手能力较差。要想使文献检索课得到良好的教学效果，应该引入“翻转课堂”的理念。“翻转课堂”（The Flipped Classroom）是一种创新教学模式，近年来在美国日渐流行。所谓翻转，主要指重新建构了学习流程。在传统的教学模式中，学生通常在学校里听老师讲课，课后复习、做作业，然后参加考试。在翻转教学模式中，学生先通过老师制作的教学视频自学，到了课堂上，做一些实践性的练习，并利用学到的知识解决问题。在学生遇到困难时，老师会进行指导。 “文献检索”这门课程的最终目的就是使学生掌握检索技术，提高信息素养。“翻转课堂”教学模式以其较强的动手能力符合“文献检索”这门课程的教学特点。所以内蒙古工业大学可以尝试在个别院系试点“翻转课堂”教学模式，并跟踪调查这种课程模式对学生和电子资源所产生的影响。

2.4引入DA―读者决策采购，改变图书馆电子资源传统采购策略

[2]众所周知，传统的馆藏建设主体是图书馆员，电子资源的采访也是图书馆员想当然地认为读者会需要这些资源而购买，实际上购买的资源尽管考虑了读者，但并不是基于读者真正的需要。从调查统计的数据可以得知，内蒙古工业大学购买的超星、书生、阿帕比电子图书数据库的利用率分别是33%，12%，6%，利用率低的原因固然有很多，但是没能真正满足读者需求应该是原因之一。针对这种情况，国内现在提出的DA模式正受到了诸多学者的欢迎。所谓DA就是读者决策采购（atron-Driven Acquisition，简称DA） ，是美国大学图书馆兴起的新型馆藏建设模式，是一种基于网络技术的高效的图书采购体系，也被称为“需求驱动采购”（Demand-Driven Acquisition，简称DDA） 。读者决策采购真正实现了由读者决定购买何种资源，从源头上能够改变资源利用率低的问题，能够保证经费合理利用。

[BT3]3结语

MOOC作为一种新兴的教育模式，发展迅速，影响颇大，给教育界与相关业界带来了巨大的冲击，图书馆作为教育模式中重要的组成部分，其资源建设受到了一定的影响。尤其是电子资源建设无论是从采购、整合到宣传等各个环节都将由传统模式转化为MOOC环境下的新模式。这就要求内蒙古工业大学全体图书馆员适应MOOC新环境，开拓新方法、新理念，更好地为图书馆电子资源建设服务。

参考文献：[HTK]

[4]武汉大学图书馆学科服务平台[EB/OL].[2014-11-03].http：//libguides.lib.whu.edu.cn/ fruendly.php？s=home.

[6][2]王荣.读者决策采购对图书馆文献资源建设的启示.河南图书馆学刊，2004（34）：23-24.[ZK）]

[Y]（编校：崔萌）