浅谈高校党建工作存在的问题及对策

摘 要：高校党建工作关系到党和社会主义事业的发展前景，关系到社会的进步和民族的复兴随着时代发展，我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，面对新的世情、国情、党情，高校党建工作必须进一步加强[1]。

关键词：高校；党建

党在高校的领导地位，决定了加强党的建设对学校事业发展的重要性。新形势下，高校各级党组织认真贯彻落实党的基本路线和教育方针，在学校各项改革与事业发展中发挥了重要作用，有力促进了高校的改革发展与稳定[2]。高校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，是实施科教兴国战略和人才强国战略的主力军，是全面推进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴的重要源泉。

一、当前学校党建工作存在的主要问题

（一）对党建工作认识不足，重视不够

有的出于对党的朴素感情和信任，认为应该自觉接受党的领导；有的注重建立党组织的政治效应，认为党组织是一块招牌，有利于树立学校的良好形象；为了使学校在竞争中提高地位，学校花大量时间、精力和财力抓专业建设，引人才，发展规模，即便认识到了党建工作的战略意义，但也无暇顾及，造成这项工作在文件中提得多，行动上落实得少，从事党员教育和管理的工作人员热情不高、心思不稳，以致党建工作队伍业务不精、理论水平不高。

（二）理想信念不坚定

随着改革开放的深入发展，我国正处在经济转轨和社会转型的过渡时期，各种思想文化相互碰撞。大量西方文化思潮和价值观的涌入使得心智不完全成熟的学生党员面临政治信仰、理想信念、价值导向等多方面的挑战。有些学生党员政治素养欠缺、理论水平不高，缺乏对社会主义制度和共产主义事业的清晰认识，对党内存在的问题态度偏激，判断是非真伪的经验不足，缺乏清醒正确的思考，共产主义理想信念不够坚定。

（三）学生党员意识不强，缺乏服务意识和大局观念

所谓党员意识是指要牢记党员要求，踏踏实实履行党员义务，正确行使党员权利，始终保持党员的先进性，发挥党员的先锋模范作用。在现实学习生活中，部分党员抱有入党后便“一劳永逸”的观点，缺乏政治责任感和历史使命感，在处理个人利益和集体利益的关系时，片面追求个人利益和价值的最大化，没有树立为同学服务、对同学负责的观念。没有做到在组织上入党的同时，在思想上也真正入党。

二、解决高校党建工作存在主要问题的对策

（一）立足实际，创新思路，着力提高广大党员思想政治素质

在新形势下，各高校想要全面推进党的建设新的伟大工程，使党员始终坚持先进性，首先要狠抓党员思想建设，加强中国特色社会主义理论体系的学习培训，切实把科学发展观落实到学校工作的各个方面和改革发展的全过程[3]。要从现实情况出发，拓展教育内容，创新教育思路，努力增强党员思想政治教育的时代感、针对性和有效性。

（二）规范党员入党考察制度，严把党员发展关

第一、选拔严格选拔。做好对申请入党同志的摸底工作。根据组织发展程序规定，确定为培养考察对象的教师，其入党申请时间应不少于六个月。其次，深入了解教师入党动机。党支部应指定人员就其入党动机进行深入交谈，了解其对党认识的程度，对其认识上存在的问题进行帮助和分析，端正其入党动机。第二、严明转正。

（三）完善支部建设，丰富组织生活

把支部建在班上，发挥好战斗堡垒作用。党支部是党建设的基础，没有基础，高校党建就失去了根基。高校党委要认真贯彻全国高校党建会议精神，按照“低年级有党员，高年级有党支部”的工作目标，把学生支部建立在班上，这样有助于通过党支部各项工作加强对党员培养和教育的力度，使学生支部成为班级团结进步的核心力量，更好地发挥学生支部的战斗堡垒作用。丰富组织生活，开展特色活动。应鼓励学生党支部充分利用影音资料、网络平台、历史遗址等资源，丰富组织生活内容，创新组织活动方式，以便更好地调动党员以及普通同学的积极性，为构建社会主义和谐社会广纳贤才。

三、小结

学习动机对学生的学习有很大的影响。本文简要的讲述了学习动机的内容以及如何提高学习动机。其中，强化理论，自我效能感理论，成就动机理论，归因理论在实际的教学过程中是相互配合使用的，不是割裂的。作为教师，应该应该熟练的掌握这些学习理论，努力做到在实际中综合应用这些理论，帮助学生提高学习动机，获得最大化的发展。因为在学习中，学生只有有了很高的自我效能感，能够正确地对自己的学习作出归因，并且能得到老师适当时间的强化，才会有学习的兴趣，学业水平才有可能提高。

参考文献：

[3]赵俊群.正确定位学校党建工作[J].学校党建与思想教育（下），2008（06）.