试论大学生个体意识与集体意识关系

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论文摘要：个人意识与集体意识的相互影响构成了当代大学生学习、生活、思想全部。因此，调查清楚大学生思考问题的方式与行为准则，并通过思想上去引导发展是高校学生管理中具有重要意义的研究方向。文章还探讨了高校共青团如何利用开展校园活动来促进学生学习，使其建立正确观念。

论文关键词：个体意识；集体意识；高校学生管理

随着教育水平的提高与我国民主建设的不断发展，公民权、自主权等各类意识都大大加强。现在每个人都有机会选择自主创业——大学毕业生可以自主选择就业方向、城乡差距逐渐缩小让农民可以自主进城等，均表明我国现代社会个人意识有了大的发展，每个人都可以为自己的幸福而奋斗。过去提倡的“舍小家为大家”，“牺牲我一个，幸福千万家”等思想虽然仍然存在，但对个人的影响力却大大减弱了。

在高校，当代大学生个体意识的提高表现在更加注重个人发展、个人利益以及个人兴趣活动上，这些行为有利有弊。利的方面是大学生通过发展个人兴趣提高了自身课外知识水平及动手能力，提高了大学生综合素质。弊的方面是大学生对正常教学计划和校园生活不如以往重视，降低了大学教学水平和学生们认知水平，同时培养了浮躁作风，不利长久发展。

因此，对大学生思想知识分析及采取相应方法引导，是高校学生管理的一项重要工作，而共青团作为青年大学生的集体组织，应通过开展各类活动方式，明确青年大学生的自我责任意识，引导其树立正确的人生观、世界观和价值观，为我国培养有责任、有意识、有知识、有能力的大学生。

一、当代大学生个体意识行为

1.大学生个体意识行为概念与范围

大学生个体意识是指当代大学生从自身角度对各类社会现象进行分析，并根据自我认知、自我利益判断而采取的一系列相应的个体行为。根据西安理工大学本科生状况与思想调查，我们将学生关注的个人方面问题归结为三类：对个人利益问题；对个人未来发展问题；对个人兴趣问题。

2.大学生关注个体意识行为内容

（1）对个人利益问题行为。主要涉及大学生在校期间各类经济利益与自身利益行为，包括：学校提供勤工助学岗位与金额多少；学生在学校是否可以进行摆摊出售等行为；学校食堂物价水平与饭菜质量；是否能获得学校奖学金与国家助学金；学费减免问题。

（2）对个人未来发展问题行为。就业形势的严峻以及对个人价值发挥的期望使得当代大学生十分注重大学毕业后个人能否有一个好工作或者有前途的工作。因此从大学一年级开始，大学生就十分注意收集相关信息和各种可以亲身参与的机会。这类行为包括：对个人专业知识学习而对基础学科轻视、注重其他应用学科知识学习；热衷于报考各种社会流行资格认证考试；热衷锻炼个人演讲口才和人际交往能力；热衷于参加学生会锻炼组织协调能力；热衷于参加对未来工作求学有用的各类竞赛。

（3）对个人兴趣问题行为。该类行为主要体现在当代大学生希望能拥有一个精彩的大学生活，提高个人生活质量。该类行为主要包括：参加各类学生社团，发挥自己兴趣特长；参加校园内举办的各类交际活动如舞会、体育比赛等；积极听取各类专业讲座；通过网络等办法认识志同道合的朋友，参加各方面业余活动，如：网络电子竞技、勤工助学、科技创新、体育运动、宗教等。

3.个体意识影响主要原因及利弊分析

（1）影响个体意识的主要原因。一是信息量增加让大学生面临的各类问题增加。计算机网络的普及以及各类高科技的发展让当代在校大学生和社会之间的交流越来越方便快捷。大学生可以随时上网查阅各类信息，通过网络社区、BBS以及QQ等互动交流工具交换查阅信息。各类老乡会、社团等涌现让不同年级、不同专业的学生认识交流更加方便，各类信息量的增加无形中增加了大学生选择的机会，当然机会增加的同时危险也在增加。二是大学生分析能力不强，社会经验少。现在的大学生基本上都是从高中直接高考到大学深造，整体社会经验水平都较低。高校学生管理工作就是辅助大学生更好地学习生活，对不利思想提出批评并帮助改正。即便如此，仍然有不少大学生受到社会的不良影响，大学生打工被骗，被传销组织控制人身自由，甚至遭受身心伤害的新闻频频出现。三是盲目从众心理。人类是社会人，每个人的发展都会受其他人影响，既从众心理。大学生在校生活，远离家人指导，有时即便有专业分析，因为害怕自己吃亏也会采取从众选择，并没有真正分析自己需要什么，此类选择会因不适合自己而产生不利影响。

（2）个体意识对个人发展利弊分析。当代大学生基本上都是从高中直接考入高校，较少甚至没有接触过社会，对社会认识不足，所以对各类社会观点不能全面、客观认识，从而产生各类简单想法。如果产生好的想法，可以促进大学生个人素质发展，提高他们动手动脑解决实际问题能力，如美国硅谷，国内高校产业孵化器等等各类个人创业产业。但如果产生各种不利于个人发展的想法，则对大学生个人长短期发展都有不利影响，轻则被骗金钱损失，重则对人身安全产生危害，个别学生甚至自杀。

二、当代大学生集体意识

大学生集体意识是指大学生身处校园集体环境，受环境氛围影响而产生的认识与行动。集体生活的特殊性使得学生之间的行动都互相影响，在个人行动中，很大一部分行动是跟随集体活动而产生，如看到他人优势而积极学习的进取心理，尤其在缺乏思想认识的情况下，从众心理更让大学生个人行为深受集体行为影响。

1.大学生集体意识不如个人意识受重视

当代大学生个人意识与集体意识共同构成了个人生活、行动的指导思想意识。根据调查分析，在这两种意识中，个人意识关注程度已经超越集体意识关注程度，也就是说大学生对个人问题关心超过对集体问题关心。思想上利己的个人主义泛滥，对集体事宜关心不够甚至不关心。行动上则表现为学习生活是以个人意愿为主，学校教学计划安排为辅，并因此产生种种问题。 "

2.集体意识影响个人行为分析

新时代个人意识的增长对大学生学习生活产生很大影响，但集体意识仍然发挥重要作用。以传统社会价值观以及社会主义荣辱观“八荣八耻”为代表的社会主义价值观对大学生影响作用深远。因此，开展大学生集体意识培养工作具有重要意义。

3.集体意识影响主要原因及利弊分析

（1）影响集体意识的主要原因。一是传统教育。中国传统教育氛围的影响，特别是儒家教育思想，让大学生自身对社会善恶美丑具有自我判断。在高校学习生活中，大学生普遍对学习好、表现积极的学生持肯定态度，对学习差、享乐主义奉行者持批评态度。这一传统思想也激励学生努力学习，且不需要学校过多督促。二是社会主义精神文明建设。中国共产党坚持不懈地进行社会主义精神文明建设，一直秉承“两手都要抓，两手都要硬”的方针，积极建设社会主义价值体系。中国共青团在此发挥青年组织先锋军的作用，开展各类活动响应党的号召。当代大学生在此环境中，应不断学习先进价值观，并逐渐成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。三是从众心理。从众心理是个人在集体活动中对个人影响非常大的心理活动。大学生进入高校后，因为独自面临一个新环境，会产生各种目标缺失思想，而个人意识和集体意识中的积极的一面对个人产生了很大影响。但模仿他人不符合自身实际情况时，则会产生不利影响。

（2）利弊分析。集体意识是大学生除了自我认识外另外一种影响巨大的意识，甚至在特殊情况下个人意识与集体意识发生冲突时，个人还是以集体意识为主。所以集体意识十分重要，如果能有效利用，可以促进大学生发展。反之，则影响学校对学生的管理，产生各种不利影响与后果。

三、高校共青团工作对大学生个人意识与集体意识的引导

中国共青团是中国共产党领导的先进青年组织，而高等院校更是先进青年的聚集地。因此，高校共青团组织的作用更是不可替代的。如何更好地发挥共青团组织的作用，是一件非常重要的工作。发挥好共青团组织的实践和宣传作用，则有利于引领当代大学生建立责任意识，挑起中华崛起大梁，进入社会后能为中国发展贡献自己的力量。如果引领不利，则可能影响大学生思想意识，无论是对学生个人还是社会，都有负面影响。

如何发挥好高校共青团作用，是党中央和团中央十分重视的工作。高校共青团开展工作，不能继续依赖传统工作思路与方法，不能简单以完成年度工作任务为目标，必须充分发挥主动性，以党的指导思想和共青团精神，确立校团委工作思路，围绕思想主题确立工作任务，将不同任务通过一个主题整合，真正做到工作有思想，培养有目标。通过一个思想，不同活动，全方面开展大学生活动，既丰富大学生课余生活，也增加大学生思想建设。具体引导思路有以下三个方面。

1.引导发挥有益意识，联合个人意识行为与集体意识行为

通过长期追踪大学生日常学习生活状况，对其思想进行摸底。通过调查问卷等方式收集大学生兴趣爱好，通过对学生工作者座谈了解学生想法，通过心理资讯室等谈话方式了解学生内心，通过网络匿名的方式倾听学生心声。

2.引导消除不利意识，发挥集体意识

大学生思想还是一个已开始探索但未成熟的思想，对事物分析必然不深刻、不客观。因此需要共青团通过开展活动，避免刻板说教方式，以话剧、演出、运动等各种学生能亲自参与的活动循序渐进引导，从心灵深处开启思想问题。

3.可具体采取的办法——校园活动、社会实践、网络普及

（1）校园活动内容丰富化，形式多样化。传统辩论赛、演讲比赛、唱歌比赛等各类共青团活动，因为表达方式单一以及表达内容的固定往往容易使学生失去参加的兴趣。因此，可以通过内容的多样化提高活动影响力。辩论赛中辩论题目可以与当代甚至未来生活有关，讨论大家关心的问题。辩论完，根据辩论过程和结果进行主题宣讲活动。唱歌比赛，通过各类新歌手放歌方式，提高参与度，给学生放松和表达的机会。演讲比赛可以即兴演讲，以张口说话，锻炼表达能力为主，减小内容评比度，吸引学生参加。其他文体娱乐活动等都要主题鲜明，各个节目活动围绕同一主题，深入浅出地表达思想，让学生看过节目仍若有所思，并通过舞台这个引导主题，用学生身边的事去教育大家。在表达思想的时候，主动表达学校的想法，让大家认同，配合个人与学校发展。

（2）网络活动为引导。电子网络的发展，让大学生交际更加便利，而科技的创新也让越来越多的学生更方便上网交流。因此，可以利用网络来吸引大学生，传达学校的指导思想。学校建立相应网络平台，提供各种学生与学校，学生与教师，学生与学生交流机会。但需要制订好网络工作守则，对每个学生进行相应教育，增加学生责任感，防止各类不负责任的言语损害各方利益。通过网络宣传将各类不利信息及时曝光并予以解说，让学生更了解负面消息的危害性。既增加了学校工作的理解程度，也提高了大家的分析能力。

（3）社会实践活动。社会实践活动是高校大学生将本专业知识与社会环境沟通的一个方式，对社会实践大学生都十分重视，即便知道去的地方非常艰苦，学生们的积极性仍然

很高。并且在社会实践后都有心得体会可以加以引导，增加大学生社会责任感和自我不足认知感。在社会活动举行前，要明确主题及工作目的，让每个学生充分思考，带着问题参加社会实践，实践过程中及时留意总结，制定实践计划；在社会实践过程中，要按照计划执行，并每日总结讨论，思考计划和现实中的差别并及时改进，看到自己的不足，增加自己社会经验和思考问题深度；社会实践后，则要及时总结，并书面汇报。通过研讨会、座谈会等方式，让每个人总结自己的实践过程，分析结果与计划的不同，然后自己得出结论，并将自己不足与未来发展结合，争取继续提高自己；总结完成后，将社会实践进行点评汇总，通过网络和板报的方式对全校宣传，将精神传达给全体学生，让每个大学生都有危机意识和责任感。并从中吸取教训，提高自己素养。