查字典论文网 >> 晋源方言常用程度副词考察

晋源方言常用程度副词考察

小编:

李荣先生在写给《山西省方言志丛书》的序中说过“对于研究语言的人来说,山西的方言就跟山西的煤炭一样,是无穷无尽的宝藏,亟待开发”。晋源方言属于晋方言,是晋方言宝藏中的璀璨夺目的一枚。它主要通行于太原西南的晋源区。晋源区有着悠久的历史文化,曾经的晋阳古城,现存的明秀寺、晋祠、北极宫等都见证着它的过去。晋源区还有秀美的自然风光,西傍龙山,东临汾河,还有碧波荡漾的晋阳湖镶嵌期间。在这独特的历史地理条件下孕育发展而成的晋源方言自有其独特的艺术魅力。一种语言就其系统而言是庞杂的,晋源方言也不是例外,仅仅一项程度副词就非常丰富了。而晋源方言中的程度副词,至今尚未有人对其进行过系统的总结与分析。

一、较低级程度副词

在晋源方言中表示较低级程度的除了与普通话相似的“有些儿”外,最常用的还有“可1”、“圪”、“兀来来1|这来来1”。它们都表示较低级别的程度,即低于原级别的程度,但意义用法上有差别。

(一)“可1”

1.语义上:

(1)作为较低级程度副词表示减轻后的程度

“可1”作为较低级程度副词表示减轻后的程度,它是晋源方言程度副词系统中特色词之一,在普通话中没有专门用来表示减轻后程度的副词。

(2)经“可1”修饰后通常表示人们期望出现的情况

作为“可1”中心语的通常是人们所不期望的,或者是所期望的否定形式,受“可1”修饰后,原来的不令人满意的状态性质降低,是人们期望出现的情况。

2.句法上:可修饰形容词性词语和动词性词语

3.语用上:与原来比程度降低了这是“可1”的表达重点

(二)“圪”

“圪”在晋源方言中是极其有特点的,用法灵活多样。其中用在动词、形容词之前的既有语法意义又有词汇意义的“圪”是晋源方言中表示较低级程度的程度副词。

(三)“兀来来1|这来来1”

1.语义上:可使句意向相反的方向转变

2.句法上:有一定的使用范围

(四)“有些儿”

在晋源方言中,表达较低级程度时,使用“有些儿”的频率非常高,而且“有些儿”自身也很有特色。在程度副词四个量级中,如果副词量级高于原级就可以表示肯定;如果副词量级低于原级就可以表示否定。“有些儿”所表示程度低于原级别因而就具有否定的意味。

二、次高级程度副词

晋源方言中常用来表示次高级程度的副词主要有:“兀来|这来”、“兀底|这底”、“多来”、“兀来来2|这来来2”和“怪”。它们的共同特点是表达的程度高于原级,相当于普通话里“很”所表达的程度。

(一)“兀来|这来”、“兀底|这底”、“多来”

“兀来|这来”、“兀底|这底”、“多来”是晋方言中表示次高级程度的同义词。

1.语义上:相当于现代汉语普通话中的“那么|这么”、“多么”

2.句法上:用法上也比较相似,可修饰形容词性词语和动词性词语

(二)“兀来来2|这来来2”

1. 语义上:稍胜于“兀来|这来”,且强调意味更浓。

2.句法上:有一定的使用范围

在晋源方言中作为次高级程度副词的“兀来来2|这来来2”通常受其修饰的都是自身表示程度轻的单音节形式的形容词(常见的有:低、细、浅、窄、短、近、轻、小、薄等)。

(三)“怪”

“怪”也是晋源方言表示次高级程度的常用词,语气比较柔和,句末常加语气助词“的”,表示一种委婉。可以修饰形容词和动词。

三、极高级程度副词

晋源方言中用来表示极高级程度的有“可2”、“响”、“死”、“太1”,它们表达的程度要高于次高级程度副词,相当于普通话里“极”所要表达的程度。

(一)“可2”

在晋源方言中,前加“可2”,表示强调、程度加深,和普通话里的“极”一样表达强烈的感情成分。

(二)“响”

“响”在普通话中是声音大的意思,但在晋源话里它却是表示极、格外的另一个独具特色的极高级程度副词,主要是用来修饰形容词,有时还会加“巴”。出现的语境比较有限且最长出现的语境就是“响干”、“响甜”、“ 响巴红”、“响巴脆”。

(三)“死” “死”在普通话里主要是表示生命的终结,与“生”相对。但在晋源方言中,它却常用来表达极高级别的程度,是一个典型的程度副词。

1.语义上:表达强烈的感情程度

2.句法上:既可以修饰形容词性词语又可以修饰动词性词语

(四)“太1”

1.语义上:“太1”后通常加的都是所喜欢、期望的,可译为“特别、十分

2.句法上:“太1”即可修饰形容词性词语、动词性词语又可修饰名词性词语。

四、超高级程度副词

晋源方言中常用来表达程度的副词有“过于”、“太2”,它们所表达的程度已经远远的超出了原级别,极大的超出了人们所能承受的范围。

(一)“过于”

超高级绝对程度副词“过于”的感情强烈程度远远超过原级别,甚至夸张到了不可比拟的程度。

1.语义上:表达的程度超出了人们可以接受的心理承受范围

2.句法上:既可以修饰形容词性词语又可以修饰动词性词语

(二)“太2”

1.语义上:后加所厌恶的,表示“过于”

2.句法上:可修饰动词性词语、形容词性词语、名词性词语

热点推荐

上一篇:提高信息技术教学的艺术性

下一篇:如何对幼儿进行德育教育论文 幼儿园关于德育教育之类的论文

最新项目经理签订的合同谁承担责任(大全9篇) 年度领导干部民主生活会个人剖析材料(专业19篇) 2023年座谈交流会主持词 菜品交流会主持词优秀(8篇)