思想政治课要落实思想品德教养

思想政治课教学的根本目标就是对学生进行良好的心理品质、高尚的道德情操和正确的思想方法的教育，使学生懂得磨炼意志、优化性格、自尊自爱、陶冶情操、严格自律对个人健康成长的人生意义。通过思想政治课的教学，引导学生能够正确地对待社会，教育培养学生健全的人格，使学生具有正面人生，面对现实，能够承受人生道路上的挫折，正确对待前进中的成功，使学生具有适应现代化社会生活需要的思想品德素质。中学思想政治课教学要落实对学生的思想品德教养，笔者从教学实践中体会到，必须从以下几个方面进行：

一、思想政治教学必须注重理论知识教育与荣辱观教育相结合

中学思想政治课新教材安排的内容，对教师和学生来说都是全新的课题：心理品质的教养和锻炼的问题。教材中有许多新的理论观点都是学生初次接触到的，而且都是要求学生必须理解掌握的。要使学生理解和掌握这些陌生的理论观点，教师就必须善于引导。采用多种教学方法和手段，紧密结合现实生活，由浅入深，引领学生由感性认识上升到理性认识。我认为，一个人良好思想品德的核心则是知荣耻。所以，对学生进行思想政治理论教育完全是为学生树立正确的荣辱观服务的。所以，教师在向学生进行思想政治理论教学时，就应该紧密联系现实生活中鲜活的荣耻事例，引导学生加深对理论观点的理解，认清什么是荣、哪些为耻，使理论学习与荣辱教育紧密结合起来。这样教学，生活气息浓，符合学生的认识规律，容易激发学生的学习兴趣和热情，使学生能积极、主动、自觉地参与教学活动，学得实在。

二、思想政治教学必须注意把加强对学生心理品质锻炼和树立正确的荣辱观的指导紧密结合起来

落实思想品德教育的关键在于学生，只有学生了解并掌握了自我锻炼培养的方法，才能有的放矢，才能在自己的学习和生活中有意识地锻炼培养自己的心理品质，才能逐步形成良好的心理品质，才能逐渐树立起正确的荣辱观。要将对学生心理品质锻炼和树立正确的荣辱观的指导结合起来，教师要采取“一总两分”的指导方法：“一总”，就是在教学过程中，教师应立足于素质教育的高度，坚持放手发动和科学引导学生，充分发挥学生的主体作用，充分调动学生参与教学、主动学习的积极性，有意识地注意培养学生良好的读书习惯，鼓励引导学生积极主动地学习；“两分”，就是在课堂是教师可采取“学生自学――列举事例进行讨论――教师指导”的教学方法；在课外，教师鼓励和引导学生从身边小事做起，用实际行动去践行“荣辱观”，让学生逐步养成良好的思想品质。

三、思想政治教学必须突出师生共同实践“荣辱观”

思想政治课不同于其他学科，它的根本特点在于实践性很强。学生心理品质的提高全靠学生在实践中运用所学的理论去指导自己的生活和学习行为。所以，思想政治教学切忌空洞说教，应将学生实践贯穿于整个教学过程中，还应坚持教师要和学生共同践行的原则。教学前，教师应全面调查了解学生思想品质状况，做到对学生的思想品质状况了如指掌。教学时，教师要紧密结合学生思想实践来释疑解惑，列举学生或学生熟悉的生活中的实例来证明所学理论。教学后师生要共同践行所学理论知识，教师作表率，为学生做出榜样，身教言传并举，让学生践行有样，使学生在师生共同践行所学中不断加深对所学理论知识的理性认识，不断固化荣辱观念。师生共同践行所学的方法可以灵活多样：课堂上可比比：谁积极参与教学活动多，如思考、讨论、各抒己见；在校园赛赛：文明用语、清洁卫生、积极参加学校各项活动、帮助关心残疾困难和后进同学谁做得更好；在校外比比谁更孝敬父母、尊敬老人、关心小同学，做力所能及的好事……师生可以采取多种形式的评比，尽量让学生认识到树立良好心理品质和正确荣辱观是关系到能否健康成长的需要，以此提高学生践行所学的自觉性，逐步养成良好的思想品德。