孟子道德教育思想对学校思想政治教育的现代启示

【摘 要】孟子的思想是中国道德教育理念中的重要组成部分，孟子的道德教育思想是中国教育思想中的精髓，也为中国道德教育的发展做出了突出的贡献。

【关键词】孟子；“反求诸己”；思想政治教育

孟子是战国时期的人物，是儒家思想中的代表人物之一，在德育方面，孟子的思想有很大的建树，对现代德育思想的发展起着重要的借鉴意义。孟子的德育思想作为中国传统思想的重要组成部分，对现代形式下德育的发展有着指导意义。现代德育的发展，大多都是借鉴中国传统的思想，加上时代的发展，又加入了很多现代教育的思想，形成了一套有现代教育意义思想的内容。

一、孟子的道德教育思想

孟子的教育思想中最注重的也是人内心的修养，即“持正养气”，认为后天修行的德行才使人真正的生命目标，是真正的光明大道。孟子的“持正养气”中有两个很重要的概念：志与气。“志”就是意志专一，意气风发，孟子的“志”中所包含的坚定的意志力与坚持的精神是一个人成功的关键；“气”是指人要充满正气，做事情要光明磊落，要有刚正之气。孟子的“持正养气”说中，字里行间都透露着一种坚定的精神力量与意志力。为现代教育的思想做出了重要的贡献，为端正学生的学习态度，树立正确的价值观与人生观有重要的指导意义。孔子的“持正养气”说与孟子的性善论在一起正是重要的教育思想，教育学生要内外兼修，不仅要修人的气质，还要修人的意志。

二、孟子的道德教育思想对学校思想政治教育的启示

（一）学校思想政治教育应高度重视得到教育的主体性

道德教育不同于传统文化知识的教育，其具有抽象性与内隐性，在教育活动中，教育者要高度重视教育的主体性。儒家思想博大精深，其对主体性的认识至今仍具有借鉴意义。孟子对主体性的意识强烈而鲜明，在其著作中多次提及“反求诸己”，旨在个体在社会生活中，不断发现自我、肯定自我、挖掘自身的潜能。孟子认为，每个人存在都具有其独特性，作为独立存在的个体，我们不应成为机械的复制品，而要张扬自己的个性，展示自身的过人之处，这会极大的丰富社会，推动时代的进步。孟子对主体性的认识对当今思想政治教育具有指导指导意义，现代学校教育应积极从孟子的道德教育理念中汲取养料，在教育活动中提升对道德教育主体性的认识，促进道德教育主体性自觉发挥。传统的教育理念和教育方式存在一定的偏差，其过分强调的教育者的地位，而忽视了受教育者的地位，这造成了教育方式机械、教育内容滞后，而主体性道德教育是符合时代潮流的新型的教育方式，其尊重受教育者的权力，将教育的中心设定为受教育者，并针对教育者的个体差异制定具有针对性的教育活动，使教育能最大限度照顾每一位受教育者。哲学家柏拉图对填压式教学持根本否定态度，他曾从用带有讥讽的语气说，“外铄”道德教育模式能将知识灌输到没有知识的灵魂中去，能将视力放进瞎了的眼睛里去。现代思想政治教育要从先哲的思想中得到教训和启发，针对如何发挥道德教育的主体性，进行深入的探讨，并将理论积极联系实践，在思想政治教育过程张，充分调动学生学习的积极性，激发学生自愿学习的欲望，培养学生的自主学习能力，全面提升学生的思想道德修养。

（二）道德的实践教育活动应融于思想政治教育中

道德的形成依赖于实践，道德的体现也基于实践，可见，实践是道德的根本载体，没有实践的道德只能沦为空洞的说教，没有任何社会意义。孟子一生致力于仕途，在社会中他努力提升自身修养，同时，他也将自身美好的道德品质体现在社会生活中。孟子对思想道德教育的实践性集中体现在其“反求诸己”思想中。

道德修养的根本目的是实现个人与他人、社会和谐相处，在社会实践中不断完善自己、修炼自己，使自己成为符合社会需要的人。在现代社会中，教育的最终目标是实现人有效适应社会，并在社会中发挥自身的才能，思想政治教育的目标也不例外，学校教育的目的就是为社会培养素质水平高的合格人才。在道德实践教育中要注意以下两点：第一，教育者要以身作则，积极发挥榜样模范作用，为学生树立良好的思想道德形象。道德教育是一种特殊的教育，其不同于传统知识依靠灌输就能有成效，其需要学生自我体验、自我感知，在自我感知中实现知识的内化。第二，引导学生真正理解道德品质的内涵，并使学生从内心深处真正接受良好的思想道德品质，并以美好品质严格要求自身的行为，使日常行为符合道德规范。道德停留在纸上仅仅是一句空谈，只有在实践中的道德才能焕发无限的生机与活力，道德的效果也才能真正显现。

（三）思想政治教育应提升对学生自律、自省意识培养的重视程度

从孟子的“反求诸己”理念中，我们可以看出孟子十分重视内省意识与自律意识的培养，孟子认为自律与自身是一个人成功的保障。孟子的思想学说对现代教育具有重要的借鉴意义，从孟子的思想启迪中，现代教育应作出反省，从以往过度重视学生学习知识能力的教育向培养学生自律、自省意识方向有意识的倾斜。在学校思想政治教育活动中，学校要针对学生的自律与自省意识作出有针对性的培养，使学生认识自我、完善自我，不断提升自身道德修养。

中华民族的传统文化博大精深、源远流长，其蕴含中丰富的思想理念，现代教育应高对重视对传统文化的研究，从中汲取具有时代意义的思想观念，并将其运用于现代思想教育中，会对教育工作大有裨益。孟子的“反求诸己”理念是儒家思想中的一颗思想明珠，我们应对其进行深入的分析与探究，从中汲取有力因素，并应用于现代教育中，现代教育会迎来发展的春天。