实现思政教育之引导与塑行

摘要：本文分析了思政教育工作者需有坚定的政治信仰、广博的人文社科知识和构建交流平台与学生沟通，以此来实现思政教育的引导作用，通过思政教育工作者的以身示范和构建校园文化引导塑行。

关键词：思政教育；引导；塑行

一、实现思政教育的引导作用

1.思政教育工作者需有坚定的政治信仰

作为思政教育工作者必须有坚定的政治信仰，这是成为真正思政教育工作者应具备的最重要、最基本的素质。思政教育教师坚定的政治信仰，其核心就是“四信”，即对马克思主义的信仰、对社会主义的信仰、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任。[1]思政教育工作者只有具备坚定的政治信仰，将推行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论当作自己的责任和使命，才能在从事思政教育过程中利用科学的理论理直气壮地去教育学生、说服学生，使学生能够从内心接受教师的传授，让马列主义中国化最新成果在现代大学生成长中发挥更大的作用。导向功能是思政教育最主要的功能，正确的引导能使思政教育的效果向准确的大方向发展，实现思政教育的有效性。在面临问题的时候，一般情况下人都会根据自己的“三观”（人生观、价值观、世界观）确定的价值体系去决定如何分析问题、解决问题。思政教育工作者在具有坚定政治信仰的前提下，还要有良好的思政素质，引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。思政教育工作者要坚持解放思想、实事求是的思想路线，具备科学的“三观”，具有高度的责任感和强烈的事业心，真正地做好思政教育工作。

2.思政教育工作者需有广博的人文社科知识

现代大学生的思维跳跃性比较强，思政教育工作本身具有复杂性和艰巨性，这就要求思政教育工作者要对思政教育的专业知识了如指掌，而且必须具备相当丰富的人文社科知识。高等院校思政教育要不断与时俱进地更新教学内容和教育方法，正确地帮助学生辨别善恶美丑、区分是非曲直、明确社会主义道德风尚、树立正确的职业道德规范。现代大学生基本都是独生子女，他们一般具有个性，思政教育工作者在沟通过程中需用一定的方式方法，还要有广博的人文社科知识，这样在思政教育过程中才能使教育的内容更加丰富，具有一定的知识底蕴，在教育的过程中更方便地与学生找到交流话题，让学生能更容易接受思政教育内容。

3.构建交流平台与学生沟通

江泽民同志明确指出：“由于信息网络化的发展，已经形成了一个新的思想文化阵地和思想政治斗争阵地。因此，各地各部门的领导干部，必须加紧学习网络化知识，高度重视网上斗争的问题。我们的党建工作、思想政治工作、组织工作、宣传工作、群众工作，都应适应信息网络化的特点，否则是很难做好的。”[2]

高等院校要加强校园网中思政教育网站的建立，积极主动地占领网络思政教育阵地。通过减少思政教育网站，让马列主义理论学习和研讨有一个交流的平台，积极宣传马列主义，引导校园网的宣传舆论。

微博已成为当代大学生交流的重要途径之一。高校的思政教育可以通过建立知名教授微博、辅导员微博、各种团队微博等，让学生在平等没有戒备的环境中敞开心扉地交流，不仅能方便了解学生的思想动态，在教育过程中还能有针对性地进行指导，可以提高思政教育的实效性。

有效地利用QQ、手机短信等即时通信工具与学生进行交流，使交流更加直观、即时，更容易与学生进行深入交流。这样的直面交流能让学生感觉亲切，增加师生之间的沟通。

现在，校园BBS已成为高校师生交流的一个重要平台，如果能够理顺校园BBS，就能正确地引导校园舆论。思政教育工作者在校园BBS上要主动出击，发布积极信息，采取先入为主的方式交流教育，对于BBS上的一些负面言论采取积极疏导的措施。疏导教育就是指对人民内部的思想认识问题既不堵塞言路，又要善于引导，帮助人民群众提高思想认识。[3]对于校园BBS上的一些论坛的管理，要用一些可以信任的学生干部任版主，使论坛在正确的道路上发展。

二、实现思政教育的塑行

1.教育工作者要以身示范

我们一直强调“正人先正己”，作为思政教育工作者必须深刻地理解其意义。思政教育工作者必须具备坚定的政治信仰、具有良好的思想道德素质，在教育的过程中能较好地教育学生。更重要的是作为思政教育工作者，在平时的日常生活中要身体力行。所谓“言传身教”，思政教育工作者要为学生的各种行为做出良好的示范，让学生真正地接受教育工作者的教育。

2.构建校园文化引导塑行

建设一种适合学校发展的校园文化，使处于学校中的每个人感到赏心悦目、心旷神怡，同时陶冶情操、塑造美好心灵，激发大家开拓进取，约束一些不良的风气和行为，促进学校健康有序发展。

在高等院校思政教育与校园文化的建设有着密切的关系，它们之间既相互促进又相互制约，我们要深刻地认识二者之间的辩证关系。要使校园文化建设促进思政教育就必须以社会主义核心价值观为指导，坚持主流文化属性的培育原则。校园文化建设应以其引导性、导向性、规范性、激励性、创造性等作为重要功能。在组织校园文化建设活动时，围绕校园文化建设所依托的各类举措、经验和新载体等，突出强调与加强大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质等相结合，努力实现校园文化建设层次的提升。[4]

思政教育工作者需精心组织校园文化活动，突出各自学校的特色。首先，在相对固定的时间段设置相对稳定的文化活动，如校园文化艺术月、科技创新活动月、专业知识大比拼、社团巡礼月、文明礼貌月、校园环境美化等，以此来激发学生对于校园生活的热爱，从而喜欢自己的专业，有利于促进学风的建设。其次，加大社团建设，激励学生参与到各种社会实践活动中，学生社团在学生思政教育的引导塑行中发挥着重要作用。社团基本是由学生组建、管理的，是学生与校内外实践沟通的重要平台，能让学生将所学的很多知识在实际活动中进行实践，这就要求学校对其正确地引导和管理，以使其发挥引导塑行作用。

[参考文献]

[2]江泽民.论科学技术[M].北京：中央文献出版社，2001.

[3]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，1999.

[4]杨殿军，杜会永.高校构建校园文化建设成果培育体系的理论试析[J].黑龙江高教研究，2004（03）.

[5]熊舒平.新媒体环境下的大学生思想政治教育研究[D].湖南大学，2012.

[6]张焕华.用新媒体推动西藏大学生思政教育工作[J].新西部（理论版），2014（11）.

[7]胡钰.建设思想政治教育网站的几点思考[J].思想理论教育导刊，2003