基于网络环境下的大学德育教育

当今时代是互联网大发展的时代，可以说，网络已经改变了世界，改变了人的思维理念，改变了人的生活方式，改变了一切可能改变的事情。网络及其所产生的网络文化不仅冲击着这个高速发展的社会，而且给大学生带来了开放、自由、平等、文明的价值观念，其产生的无穷的魅力也吸引了越来越多的大学生。经笔者调查，当下几乎是100%的大学生都接触过网络，其中每天都上网的占16.3%，偶尔上网的占70%以上，经常能上网的占36.7%，没上过网的仅占0.35%。从这组数据我们可以看出，网络正成为大学生活不可分割的一部分，也同时能使大学生的大学生活变得丰富多彩。但我们同时也应该清醒的看到，网络是把双刃剑，有积极的方面，也有消极的因素，如由于现在网络技术上的高速发展，给网络监管带来了诸多不便，使一些不法份子有了可乘之机，网络上充斥着黄、赌、毒等丑恶现象一时还难以根治，价值的偏移、道德的缺失、人格的沦落等等这些，在网络上随处可见，可以说，这些都对当代大学生的价值取向和道德水准产生了严重的、不良的影响，正逐渐侵蚀着大学生的工作与生活，使个别大学生迷失自我、放纵不羁，所以，对大学生来说，加强网络德育教育宣传力度，是时不我待的事情。

一、当今网络条件下大学生德育教育的差距与不足

一是网络开放自由的环境给大学生思想上带来的不利因素。由于网络上思想监管的缺失，使西方的自由开放思想弥漫其中，也不乏有各种歪曲、诋毁社会主义的虚假信息和反动宣传，最主要的是近年来，国内外的反华势力正逐步加大对网络信息的控制，他们把网络当成反华反社会主义的主战场，借助聊天论坛、新闻媒介、虚拟网站、聊天社区等网络平台，以多种网络传播的形式，传播西方各种不良思想和反动言论，甚至公开攻击我党的领导和社会主义制度，宣扬西方没落腐朽的生活方式。他們还在网络上制造谣言，诋毁党和国家领导人形象，利用突发的新闻发酵事件，大肆煽动社会的不满言论，迷惑民众的视听，使一些不明真相的群众对党和国家的政策法规产生不满，进而发生大量的群体性事件，这其中我们最不愿意看到的是，我们有个别的大学生也参与其中，丧失了最起码的是非辨别能力。

二是网络上传播的不良信息给大学生思想上带来的巨大冲击。首先，西方国家正在逐步控制网络宣传。网络是一个边界开放的世界，西方国家现在主要就是通过网络来传递他们的思想，兜售他们的价值观念，他们充分认识到网络对当今社会思想的控制力越来越巨大，网络力量的空前强大，使他们从前无法做到的事情，都变得容易实现了，比如说在多个国家发生的颜色革命，就是西方少数国家利用网络传播技术，蛊惑民众对政府的不满思想，煽动不明真相的民众，非法聚集攻击政府，最终真的实现了推翻政府的目的，所以从中我们更可以看出，网络的力量是多么的巨大。其次，大学生受网络思想冲击日益加重。随着网络的普及，大学生上网已成为普遍现象，一些大学生不自觉得受网络信息影响，思想观念和理想信念也随之动摇和改变，有的大学生崇尚西方式开放自由主义、虚无主义，有的大学生日益趋向于唯利思想、利已主义，最终导致缺乏社会责任感和认同感，思想上产生的偏差和空虚，有的甚至滑向了犯罪的边缘。

二、开展网络环境下德育教育的优势

一是拓展了德育教育的平台和渠道。网络的普及，将学校、家族和社会的德育教育连为一体，逐步形成了共育的德育教育氛围，在教育上形成了巨大的合力作用，尤其是网络开放式的教育模式，非常方便的给大学生接受教育的机会，现在网络课堂、网络传媒、网络论坛等传播媒介的广泛应用，使德育教育也找到了网络上的主阵地，这些网络教育平台不仅极大的扩大了教育的空间和维度，也方便各种教育信息和资源的存储与管理，高速的数据传输系统，使教育信息的极速传播得到了绝对性的优势，增强了教育受众的数量，体现了教育的交互性、时效性和针对性。

二是让德育教育落地生根。网络的特点就是传输的快捷性、信息的平等性和受众的共享性，它突破了传统教育在时间和空间上的陈旧模式，可以以任何一个终端平台得到随时想得到的信息和知识，又可随时随地的接受想要的教育，打破了从前教育上的一切约束和枷锁，真正给了大众平等接受教育的机会，所以，网络教育的这些优势，给了德育教育一个广阔的平台和空间，使德育教育的优势作用进一步的发挥出来，使以德育教育为正面教育的网络教育体系充分展示到大众面前，从而得到迅速、广泛的传播，而使教育深入人心、落地生根。

三、对新时期怎样开展网络德育教育的几点意见

一是在网络上建设思想政治教育综合平台。这是做好网络传播思想政治教育工作的基础，应通过对网络上现有的教育网站的整合，把所有的网络思想政治工作系统的有机结合在一起，增强网络正能量的力量，把握正确的方向导向，促进大学生成长成才。

二是开展大学生网络自我教育、自我管理活动。充分发挥大学生网上信息员的骨干带头作用，定期组织大学生网络信息员对网络信息进行监督和审查，及时处理不良信息，合理制定大学生上网公约，引导大学生在网络上严格自律，自我管理和约束。

三是建立网络师生思想

交流平台。平时，在大学里，除了主抓德育教育的教师，别的教师和学生交流德育思想的时间很少，原因主要是一般师生在学习的正课时间都很忙，而下班后，由于时间和空间的约束，也不可能师生随时进行思想的碰撞和交流，而网络打破了时间和空间的限制，给师生们一个充分交流思想和展示自我的平台，使师生们的德育教育可以随时随地的实现。