缅甸语教学改革初探

摘要：本文主要就缅甸语教学改革进行探究，希望通过笔者的努力找出当前缅甸语教学存在的弊端，并提出有效的改革途径，为相关人才的培养打好基础。

关键词：缅甸语;教学改革;弊端;有效途径

缅甸语属于小语种在过去很长一段时间并没有受到我国教育界的重视，开设缅甸语教学的高校也相对较少，随着我国与周边各国联系的不断密切，东盟博览会也在我国顺利召开，因此缅甸语方面的人才成为了区域性紧缺人才，我国开设缅甸语的高校皆对缅甸语教学改革的问题进行了深入的思考。

一、缅甸语教学存在的弊端

缅甸语在我国并未普及，一般学生都是在大学阶段才第一次接触学习缅甸语，在学习上存在着一定的困难性。并且就缅甸语本身而言其在构词、语法等方面也存在着一定的复杂性，使得学生在学习的过程中很难快速的对其进行掌握。而且学生接触缅甸语的机会也相对较少，很难将缅甸语真正的活学活用在实际的生活之中。不仅如此，造成我国缅甸语教学质量存在问题的原因还有很多，经过深入的分析我们可以发现现阶段我国缅甸语教学存在的弊端主要体现在以下几个方面：

（一）教学方法呆板，教学随意性强

开设缅甸语的院校都知道缅甸语的应用范围并不大，仅在一些特定的区域内可以发挥出专业人才的作用，因此在制定教育教学方案的过程中，都立足于区域内部，提倡增加实践教学，力求通过实践教学的展开，增强学生缅甸语的应用能力。但是在实际教学的过程中，很少有教师可以按照学校指明的教学方向进行教学，其中比较突出的问题就是教师教学方法过于呆板，在教学的过程中仅就教材中涉及到的知识进行教学，课堂互动较少，并且忽视对学生听说方面的关注，使得部分学生根本无法在工作岗位中自如的用缅甸语与人进行交流。不仅如此，教师的授课还带有着一定的随意性，完全没有考虑到学生今后可能从事的工作，以及学生应具备怎样的工作能力，造成学生学习质量的下滑。

（二）教师人数不足，素质存在欠缺

在过去很长一段时间里缅甸语方面的人才在我国发展的空间十分狭小，不少该方面的人才毕业后难以找到对口的工作，无法做到学有所用，因此学习该方面的学生越来越少，而学校对该专业的重视也逐渐降低，因此使得一些院校中缅甸语教师流失严重。而随着我国与周边各国发展的不断深入，尤其是与东盟进行了良好的经济往来，缅甸语专业重新焕发了生机，不仅学校对其重视程度开始加强，学生的人数也不断的增多，但是在教师方面却一直没有起色，教师人数不足的问题严重局限了缅甸语课程的展开。并且通过对部分缅甸语教师进行走访我们也可以发现这些教师在素质上也有所不足，不仅思想陈旧、教学手段落后，同时在专业素质方面也存在不足。

二、缅甸语教学改革的有效途径

（一）重视教师培养，指明教学方向

现代社会急需一大批缅甸语方面的高级人才投入到区域间的交流中去，由于涉及到沟通、谈判等方面的事务，因此需要该方面的人才能熟练的掌握缅甸语，并且可以流利顺畅的进行表达，完成日常的交谈，以及文件的翻译和编写等工作。鉴于此，相关院校应对原有教学目标进行重新的设定，结合社会的实际需要，调整教育教学的方向。首先，学校应从教师层面入手，积极的聘用一批专业素质高，实践能力强的缅甸语教师进行教育教学工作;其次，是要对原有缅甸语教师进行培养，转变其教学思想，完善教学不足，打造一个高质的缅甸语教学团队;最后，规范教师的教学安排，让教师明确缅甸语教学的主要目的，并围绕这一目的进行具体课程的安排，按部就班的对学生的口语表达能力、翻译能力等进行培养和提升。

（二）增加教学趣味，培养学生兴趣

学习缅甸语的学生通常对缅甸语缺乏足够的了解，并且因为学习过程中的困难较多，因此绝大部分学生对缅甸语的学习存在排斥心理，对自己的专业缺乏信心，认为自己即使学好了语言也不一定找到合适的工作。为了改正学生这种消极的学习态度，在今后教育教学的过程中缅甸语教师应从学生的心理入手，通过改变学生的心理认知，来带动学生学习缅甸语的热情。首先，教师需要丰富教育教学的方法，可以组织学生进行合作学习、探究学习，或者利用多媒体进行教学，通过这些方法的应用增加课堂的趣味性，减少学生的抵触情绪;其次，教师可以组织学生与缅甸留学生进行接触与交流，并且积极组织学生进行实践活动，让学生在对缅甸语不断应用的过程中，提升听说的能力，同时，在不断实践的过程中学生对缅甸语的兴趣也会有所加强，会激发学生主动学习的欲望;最后，教师可以利用课余时间组织一些课外活动弥补课上教学中的不足。其中比较常见的有缅甸语课外兴趣小组、缅甸语文化讲座、缅甸语演讲竞赛等等，通过丰富多彩的形式，使得学生在学习过程中找到乐趣，并融入到缅甸语学习之中去。

（三）合理教材选择，符合教学目标

结束语

综上所述，我国与东盟的联系日益密切，在该区域内的经济活动不断频繁，需要大量精通缅甸语的高级人才从事该方面的连通工作，促进双方的进一步合作与发展。就我国现阶段缅甸语的教学情况来看，缅甸语的教学质量并不乐观，无论是教学条件还是师资情况都难以满足现代缅甸教学的需要，无法真正的提升缅甸语的教学质量，因此我国开设相关专业的院校应对社会需求产生重视，并在完善缅甸语教学方面下功夫，改善我国缅甸语教学现状。