浅析提高网络思想政治教育实效性的路径探索

论文关键词：网络思想政治教育 实效性 路径

论文摘要：当前提高网络思想政治教育的实效性十分紧迫，为此，本文首先对提高网络思想政治教育实效性的迫切性和原因进行了探讨，在此基础上提出提高网络思想政治教育的对策。

随着网络的进一步普及，网络思想政治教育已成为对青年学生进行思想政治教育的主要途径之一，如何提高网络思想政治教育的实效性已成了紧迫的现实需要。本文首先对提高网络思想政治教育实效性的迫切性和原因进行了探讨，在此基础上提出提高网络思想政治教育的对策。

1．提高网络思想政治教育实效性的现实追切性

2．当前制约网络思想政治教育实效性的要素分析

从当前的实际情况看，导致上述情况、制约着网络思想政治教育实效性提高的因素很多，主要的有如下几个方面：

其一，网络思想政治教育的方式方法陈旧。一方面，当前不少学校的网上思想政治教育仍采用传统思想政治教育的方式和手段。不少思想政治工作者忽视了网络教育环境、教育客体的巨大变化，对网络有关的新问题和新特点，缺乏应有的认识，仍然保持保守的思维方式，他们在推进网络思想政治教育时仍然沿用以灌输为主、说教为主、单向为主的传统教育方法，导致部分学校思想政治教育网站建设不能跟上网络时代的需要，不为学生所认可。另一方面，当前不少网络思想政治教育工作流于形式的比较多，没有做到贴近广大学生的生活和学习，对一些网上学生关注的热点、难点问题处置不当，特别是一些学校网站在对于某些学生的过激言论的处理方式简单粗野，一旦发现立即删除，这种只堵不疏的教育方式，并不能为广大学生所接受，极易引起广大学生的反感，甚至形成适得其反的效果。此外，一些学校思想政治教育网站对于一些学生的思想没有给与足够的关心和重视，学生反映的一些问题不能够做到快速合理有效的解决，使得学生对于思想政治教育网站的信任度和关注度急剧下降，失去了建立思想政治教育网站的意义，不利于网络思想政治教育工作的开展。"

其二，网络思想政治教育网站服务性不够。网络是一个五彩缤纷的世界，思想政治教育网站应是学生学习、生活、工作的重要场所，但是目前不少学校思想政治教育网站倾向于思想政治理论知识的传播，而很少顾及学生丰富多彩的的专业学习、兴趣爱好、休闲娱乐的现实需要，例如有的网站直接将思想政治教育理论搬上网络，只是注重宣传，却没有设置那些对学生成长有利、学生感兴趣的栏目，学生在浏览的过程成中感觉乏味和平淡。笔者的调查表明，有超过九成的学生认为思想政治教育网站的“个性服务太少”，没有什么吸引力。

其三，思想政治教育网站内容单调。如前所述，由于当前不少学校的思想政治教育网站的定位过于单一，因而其栏目设置无非就是马列主义经典选读、政治理论、国家政策法规、党校团校、时事评论等栏目，网站栏目设置简单，大同小异，千篇一律，缺乏特色。有的学校则为了应付上级检查和完成上级安排的任务，直接把其他学校的思想政治教育网站的栏目原封不动或稍作修改就搬过来，使网站缺乏自己的应有的个性化特色。有的学校则怕出麻烦，直接关掉BBS讨论区，使得学校学生缺乏一个平等交流的平台和窗口。千篇一律的理论内容，很难吸引青年学生的眼球难；而过多的一味说教，则极易引起学生的反感甚至抵触。

其四，一些思想政治教育网站更新周期过长。作为负责对学生进行思想政治教育的关注时事形势的思想政治教育网站，理应紧跟时势，及时更新网站内容。然而，当前不少思想政治教育网站的信息陈旧，内容冗长，更新不及时，甚至有的网站栏目及内容已超过五年，严重脱离当前现实，有的网站还出现了信息不正确的情况，学生很难找到感兴趣的栏目和信息，致使思想政治教育网站无人问津，更无法达到教育学生的目的，更难达到管理育人、服务育人的效果。

3．提高网络思想政治教育在实效性的路径探讨

上述情况说明了当前思想政治教育网站缺乏必要吸引力的原因，有必要从上述原因出发，在统筹考虑、全面推进的基础上，采取以下措施，进一步增强思想政治教育网站的实效性：

第二，探索以学生为主体的网上自我教育模式，提高学生自觉性。目前，中等教育及高等教育在教育体制、教育观念等方面还停留在传统的管理型教育水平上，队伍建设只注重以教师为主，没有调动学生参与自身教育的积极性，这种现象也广泛存在于网络思想政治教育中。必须认识到，网络文化已经对广大青年学生思想产生了广泛而深刻的影响，而由于大中专院校学生是社会中思想最活跃的一个群体，他们在接受传播者的信息时更注意主动的思考，独立的判断，有着自我教育的水平和能力，必须充分调动他们自我教育的能力和积极性。一方面，要加强对学生网络人才的培养和教育，吸引经过培训和选拔的优秀学生参与网站的建设、维护和管理，组建一支政治可靠、学习优秀、有较好的网络知识和技术的学生队伍，使他们在网站维护、网络信息监控、正面舆论引导等方面发挥积极作用。另一方面，由于思想政治教育是一个双向互动的过程，网络思想政治教育有赖于吸引学生广泛参与的自我教育，要有计划地在校内专题网站上开辟一些如聚焦伟人、原著导读、课堂教学、时政热点等教育版块，由学生社团在网上组织理论讲座和报告会，适时地推出学生自己的理论研究文章。要在网站上组织学生开展讨论，使学生针对自己不理解的地方定期或不定期地提出问题，并组织学生对所提的问题自行进行解答，从而使学生在开展网上活动中受到自我教育。要积极鼓励广大青年学生，特别是优秀学生参与网络思想政治教育工作，比如可以组建网上“环保”队伍，大胆培养和使用一批学生骨干队伍，主动介人校园BBS论坛的管理、网络正面宣传和引导，充分调动学生主体在网络思想政治教育工作中发挥独特作用。学生参与网络思想政治教育，一方面使学生在参与网上思想政治教育工作中得到教育，受到启发，另一方面通过优秀学生开展网上思想政治教育，更易拉近与受教育者的距离，能有效提高思想政治教育实效性。

第三，改革网络思想政治教育方式方法，提高教育有效性。网络思想政治教育要真正收到实效，必须十分注意在教育方式方法上实现多样化，一方面，要充分利用网上多媒体的优势，利用丰富多彩的网上信息进行政治基础理论教育，如利用各类史料和新闻图片、FLASH动画、电视直播节目等进行思想政治教育，还可以迎合学生喜欢上网游戏的特点，开发一些和红色游戏，以增强思想政治教育的吸引力；另一方面，网上思想政治教育还要体现导向性的原则，注重与现实问题结合，包括学生关心的各类政治、经济和社会问题。要抓住国内外重大事件和国内重要节日的契机，精心推出背景材料分析，让学生通过上网，了解世界大事、国内大事、学校大事，并要正确分析、引导学生们的疑问，澄清一些混淆是非的观点，帮助学生明辨是非，用正面的声音，给涉世不深的年轻学生以政治上的指导。更为重要的是一定要改进思想政治教育网站的教育方式，特别是要改变原有单一的“灌输式”、“说教式”教育方法，实现了由“灌输式”为主向“交互式”与“灌输式”并重的转变。要开发一些具有交互式功能的栏目，如在线答疑、专家聊天室、留言板等，使广大青年学生通过网站与专家、老师和同学之间开展网上交流，通过网络就没有弄懂的思想政治问题在网上向老师提问，请求老师网上解答，以达到提高教育实效性的目的。

第四，建立网络思想政治教育工作反馈机制，增强网站互动性。当前各大中专院校思想政治教育网站大都没有建议反馈机制，这使得网络思想政治与受教育者之间缺乏沟通机制，不了解青年学生的需要，难有针对性的改进思想政治教育。有必要建立网络思想政治教育反馈机制，首先，要建立一支专兼职相结合的网络思想政治教育反馈平台和反馈队伍。思想政治教育网站的建设，不仅要有技术层面的人员负责用最先进的技术建设和维护网站，要有宣传队伍来提高网站的知名度，还要有网站信息采编队伍来提高网站的信息更新速度和内容的丰富准确，更要建立反馈平台及其队伍来收集学生反应，提高网络思想政治教育的针对性，同时策划、营造网上生动活泼、民主自由而又不失规范引导的互动天地。为此，还要做好舆情分析，把握网上动态，有效化解潜在的矛盾和隐患，形成统一协调、反应灵敏、高效畅通的网上舆情收集反应回馈机制。其次，要建立良好的沟通反馈机制，要深入到学生中来，开展问卷调查和实地调查，听取他们对网站的反馈意见和改进建议。要注意收集全面的意见和观点，多方听取不同学生的不同意见，避免只昕一方意见的情况的出现。再次，要根据学生的反馈意见及时调整网站内容，要让学生感觉到对他们意见的尊重，对于学生对学校的批评和建议，也必须作出适当的反应，如果网站对学生的建议不能作出一定程度的反映和调整，学生就会对思想政治教育网站产生一种不信任感，这种不信任感一再蔓延，就会进一步影响网络思想政治教育的效果，甚至影响学生对学校管理层面的信任。因此，建立高效的反馈机制不仅是网络思想政治工作的具有针对性的重要保证，也是推进学校民主治校、科学管理的有效途径。