简析社会转型时期高校思想政治教育特点
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[论文摘要]在社会转型期，整个社会结构发生了深刻的变革，造成了经济全球化和价值多元化的现状，随着社会主义和谐社会和核心价值体系的构建，高校的思想政治教育也呈现出一些新的特点。当前高校正处于观念大碰撞的思想活跃期，在思想政治教育中，学生的主体性明显增强，信息时代的到来，使信息传播更加快速、广泛，因此，高校思想政治教育必须贴近大学生的生活，切实关心其心理健康问题。文章主要分析了社会转型时期高校思想政治教育的特点及现状，并提出了一些改进策略。
[论文关键词]社会转型期 高校思想政治教育 特点
在社会转型期，大学生的价值取向、思想意识、文化心理、行为方式和精神追求出现了新的特点，高校的思想政治教育工作也面临着更加巨大的挑战。在这样一个特殊的历史背景下，新环境所倡导的自主、创新、竞争等思想虽然有利于大学生的积极健康成长，但转型期所带来的负面影响对大学生正确价值观的构建也会产生巨大冲击。因此，高校必须充分了解新时期大学生的实际思想和心理特点，探索新的方法以提高高校思想政治教育工作的有效性。
一、市场经济条件下，大学生的主体性地位更加凸显
随着市场经济的深入发展，其倡导的尊重人的主体性观念越来越受到重视，大学生的主体性明显增强，学校也提倡学生充分发挥自主性、能动性和创新意识，在这样的环境下，大学生在思想上就更加自主，可以选择自己的价值取向、道德观念、理想信念、思想观点以及政治倾向等。在社会发展的大潮流下，高校改变了以往思想政治教育的“灌输式”的方法，学生不再是被动的接受者，教师也不能再强制性地制定教育内容和教育方法。
在市场经济高速发展的今天，大学生有越来越大的思想自主性，对一些事件、思想等可以自主判断和识别，教师和学生思想平等的观念渐渐增强，教师也不再是权威，学生可以对教师的观点提出不同的看法，学生个人可以根据自身的需求对教师思想教育的内容有选择地接纳，教师不能把自己的思想强加给学生，这样的教育方式充分尊重了学生个体的发展。
总之，针对市场经济条件下社会需求的特点，高校必须对思想政治教育工作进行改革，培养适应市场经济发展的合格人才。高校要加强民主化教育理念，在充分尊重大学生思想自主的前提下，对其进行引导、教化。只有民主才能增进师生之间的感情，更有利于师生之间的交流。通过交流探讨、深入分析问题，有利于帮助学生剔除错误思想，更好地引导学生独立思考，积极进行自我教育。
二、经济全球化给大学生思想政治教育带来了新的挑战
在经济全球化的大背景下，大学生的思想得到进一步的解放，其视野更加广阔，不再局限于周围的事和人，有了更活跃、更开放的思想，使得他们对国际形势的变化发展更加关注。同时，经济全球化给大学生注入了新的思想和意识，如全球竞争、自主择业、自负盈亏等激起了大学生的竞争意识、进取意识，使他们的价值取向也有了新的变化，更加注重自我，对物质、实效的追求增大，更加关注现实生活和物质利益。
随着经济全球化的进一步发展，国际局势开始向多极化发展，政治也面临着全球化的挑战，中国经济、政治面临着严峻的挑战。西方国家对中国的所作所为，一方面，激荡着大学生的思想，激发其民族意识和历史使命感；另一方面，随着西方意识形态的渗透，大学生全球意识增强，但也在一定程度上动摇了其社会主义信念，因此，高校必须充分利用经济全球化的有利一面，加强对大学生思想的引导。
首先，引导学生建立正确的核心价值体系，包括以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神等，高校的思想政治教育工作要重视大学生的爱国主义教育和思想道德教育，随着国际交流的加强，国家之间的竞争更加激烈，在这样的背景下，将爱国主义教育和思想道德教育贯穿到学生教育的全过程，有利于培养大学生的荣辱观，使大学生始终把个人利益与国家利益紧密结合起来。其次，要加强大学生的危机意识，促使大学生树立使命感和紧迫感的意识，经济全球化给我国带来了巨大的挑战，经济安全、信息安全、政治安全、主权安全等都面临着严峻的挑战，另外，发达国家的文化价值观和意识形态的渗透也深深地影响着大学生的思想意识。因此，高校的思想政治教育工作必须强化大学生的危机意识，并提高其应对危机的能力，培养其肩负历史重任的意识和能力。
三、价值多元化使大学生具有多层文化心理结构
随着时代的发展和社会的进步，我国的主流文化也在不断发生变化。在社会转型期，经济呈现高速增长的态势，西方文化思潮更汹涌地冲击着大学生的思想，注重物质利益、追求个性等现象不断涌现，使大学生的文化心理呈现出不确定性和多样性。
首先，大学生人生价值观的主流是积极向上的，但由于西方价值观的不断涌入，导致大学生的价值取向呈现多元化的状态，各种价值观念之间的冲突也比较激烈。如在人生坐标的定位上就呈现不同的取向，经调查，有一部分学生认为上大学是为了对社会作更大的贡献，而还有很大一部分大学生认为上大学是为了自身更好的发展，以自我为中心的大学生对国家和社会利益的考虑比较少，致使责任感和使命感下降。另外，在市场经济的冲击下，很多大学生的竞争意识、危机意识、主体意识得到增强，但同样也产生了一些不良思想，大学生更加注重实效，追求物质，使价值取向更带有实用性和庸俗化，很多大学生过于实际，导致有思想、无信仰，如果不对其加以正确引导，会导致拜金主义、享乐主义等思想的蔓延。其次，当今高校大学生的学习价值观存在不正确的倾向，有一些大学生在学习上不积极，没有学习动力，对个人前途比较迷茫、悲观，有些大学生把学习功利化，为了考研或考级，把大多数时间用在学英语或计算机等方面，忽略了专业课的重要性。因此，高校的思想政治教育工作还要指导学生养成良好的自主学习观，激发学生学习的热情，创造学生学习的良好氛围。再次，市场经济条件下，大学生就业压力越来越大，在思想政治教育工作中，教师要帮助学生树立正确的择业观，使其在理想与现实中求得平衡。最后，随着生活水平的提高，大学生的消费结构也呈现出多元化的趋势，一方面，一些学生的攀比心、虚荣心十足，出现不合理的消费观念和现象；另一方面，绝大多数大学生的消费理念是比较理性的，运用较强的经济头脑选择更实惠、实用的产品。"
四、知识经济时代信息传播更加广泛和快速，课程形式发生了巨大变化
随着科学技术和网络时代的发展，信息传播更加有效、高速，改变了以往思想政治教育上传下达的传导方式。由于信息时代的到来，大学生获得信息的途径更加方便快捷，且能从多角度看待社会问题，激发当代大学生关注社会问题的热情，尤其在社会转型期，各种新问题、新情况不断出现，这就要求高校不断更新思想政治教育的内容，从日常发生的社会事件去分析问题的本源。
首先，知识经济时代给整个社会带来翻天覆地的变化，社会政治、经济、文化等方面都受到很大影响，知识越来越成为主导，人才竞争成为市场竞争的核心。因此，高校的思想政治教育必须与时俱进，根据社会和市场对人才类型的需求，培养大学生的创新意识和创新精神，提高其创新能力，为社会培养高素质的创造型人才作为思想政治教育的目标。其次，中西方文化出现相互碰撞、激荡的现象，更明显的表现是社会意识形态的碰撞，高校是文化传播、交流的前沿阵地，使得高校的思想政治教育有了新的特点和责任。高校的思想政治教育既要坚持社会政治性还要具有国际性，一方面要引导大学生树立抵制西方腐朽意识形态和价值观念的侵蚀，培养其爱国主义精神；另一方面要引导大学生树立国际化意识，学习西方文化中有价值的东西，以及一些先进的管理经验和科学技术，学会从全球角度分析和处理问题。另外，21世纪要求高校的思想政治教育必须实施现代化、信息化的教育，网络使思想政治教育的范围更加广阔，网络思想政治教育还促进了师生之间的交流，提高了思想政治教育的效率。同时，网络也有其不利的一面，网络中的垃圾信息严重腐蚀着大学生的思想和意志，如性解放、奢侈、刺激等不健康的生活方式容易误导大学生的价值取向。因此，高校必须变革思想政治教育的方式，实现信息化教学，及时掌握最新的思想信息和动态，帮助学生比较、分析信息，从而提高学生识别、判断能力。
五、社会转型期的大学生有了新的心理特点，要求思想政治教育关心其心理健康问题
当前，绝大多数大学生拥有健康的心理和较高的智力水平，他们的视野比较开阔，思维比较活跃，同时拥有较强的竞争意识和求知欲望，但还有一些大学生的心理状况处于亚健康甚至不健康的状况，近年来高校学生自杀的情况也屡见不鲜，当代大学生的心理有了新的特点。
首先，大学生普遍关注社会却缺乏辩证思考的能力，当今的大学生不了解社会主义市场经济的复杂性和艰巨性，也不能清醒地认识和思考社会转型期出现的各种问题，加之就业压力大和一些腐败问题的冲击，容易导致大学生产生不满的情绪。其次，由于市场经济的影响，大学生更加注重个人奋斗，使其理想也融入个人功利色彩，同时，当今大学生追求标新立异，由于缺乏实践经验，其思想往往与现实不相符，容易片面、盲目地看待和分析一些社会现象和问题，如果受到错误思潮的影响，会出现走极端的现象。再次，当代大学生的情感丰富且波动性大，由于其涉世未深，面对现实中的一些矛盾和冲突时，其价值判断往往摇摆不定，而且容易情绪波动。最后，随着生活水平的提高，当今大学生普遍存在攀比的心理，严重增加了家庭的负担；大学生还普遍具有强烈的自尊心和叛逆心理，给高校的思想政治教育带来新的难题。
针对当代大学生新的心理特点，高校的思想政治教育变得尤为重要，思想政治教育要与大学生心理教育结合起来，通过充分了解大学生的需求、意志、个性、情感等心理特点，采取行之有效的措施抓住思想问题的症结，把握住大学生的心理规律，有利于高校思想政治教育工作的顺利进行。高校要充分利用心理学的优势，尊重大学生的心理特点和规律，才能有效引导其在社会转型期树立正确的人生观和价值观，形成健全的心智，成为社会需求的高素质人才。
总之，社会转型期给高校的思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战，高校要充分抓住机遇，探索适合时代发展和大学生心理需求的方式，有效推动思想政治教育工作的顺利进行。高校的思想政治教育要坚持以人为本的原则，有效发挥学校、社会及家庭的综合作用，使其最大限度地服务于思想政治教育工作，促使大学生树立正确的人生观、价值观，从而使教育效果最优化。