大班幼儿一日常规的培养

【摘 要】良好习惯的养成，对于幼儿今后的发展十分有利。笔者根据幼儿园工作经验，围绕大班幼儿一日常规的培养谈几点思考。

【关键词】大班；幼儿；一日；常规；培养

叶圣陶先生说过：“好习惯的养成，一辈子受用；坏习惯的养成，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”可见，一日常规在幼儿的生活中起着举足轻重的作用。一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也会在组织各环节活动中，分散精力去维持秩序而影响活动的质量。所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分，如何培养幼儿的一日常规呢？在幼儿一日常规中，我是这样做的：

一、明确常规培养具体包括的含义

教育教学活动中适时对幼儿进行时间观念的渗透，培养幼儿从小遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；各领域活动中强调，一日生活各环节的注意事项，督促幼儿遵守一日生活各环节具体制度的规定；大班幼儿面临的是即将进入小学学习生活，更需要规范的行为举止，做好幼小衔接。

二、对幼儿进行一日常规的培养

想对幼儿进行一日常规的培养，就先让幼儿知道一日常规包括：

晨间及离园活动；生活活动；户外活动及自由活动；教育活动；游戏及区域活动。

（一）晨间活动及入园活动

要求幼儿入园必须做到：①衣着整洁愉快来园接受晨检；②有礼貌地向老师、小朋友问好，向家长说再见；③将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方，让幼儿知道整洁、有条理的生活会使人心情舒畅，所以我们从小就要养成有礼貌会收拾的好习惯。教师只有注重在一日活动中培养幼儿的好习惯，才能提高常规活动的教育性。

（二）同样教师入园首先要坚持做到

①做好室内外清洁消毒工作及室内通风，与户外保持空气对流，保持空气新鲜，能有效防止幼儿疾病的发生；②接待家长，做好交接手续；③晨间检查：看孩子的身体情况，观察情绪等（有助于一天的活动更好地开展）；④组织晨间游戏活动（教师参与和孩子一起玩晨间活动）。

（三）生活活动

幼儿吃点心、饮水、入厕、盥洗时理论联系实际的教育幼儿要学会：①便后洗手。教师言传身教，让幼儿一边洗手一边念洗手儿歌：“手心手背手丫丫，搓搓搓，洗洗洗，甩甩水，哒哒哒”在潜移默化中，教会幼儿正确的洗手方法。同时要求幼儿节约用水，洗手的时候不玩水，水龙头要开小些，不能开大，洗完关好水龙头。②排队喝水。教师给孩子的水杯做记号，要求他们用自己的水杯按时喝水。将水杯放在固定位置。活动或口渴时喝水要排队，如果自己接水不排队，喝水的地方常会造成拥挤，甚至打翻水杯，因此要组织幼儿有秩序的排队喝水。并适时提醒幼儿喝水时喝多少接多少，不浪费水。③进餐时安静吃完点心，不乱扔，不浪费。进餐前要求幼儿用正确的洗手方法认真洗手；进餐时教师要向幼儿介绍饭菜，激起食欲，只有饭前激发起幼儿的食欲才能让幼儿坐姿良好，正确使用餐具愉快安静进餐。幼儿年龄小，动作不够协调，常常会发生意外，比如孩子进入中班后使用筷子，常常会将筷子塞在嘴巴里，这个时候，一旦有小朋友碰撞就很危险了。所以教师要督促幼儿文明进餐，不挑食，不剩饭，从小爱惜粮食不浪费一粒饭。④餐后会自己轻放餐具擦嘴漱口。

（四）集中教育活动

引导幼儿做到：①听从教师要求积极参加活动。②学会用正确的姿势既安全又省力的搬椅子，知道不能用危险的方式搬椅子。如扛在头顶放下椅子时会砸着其他小朋友，钩住椅背后面更容易碰撞其他幼儿的腿部。因此搬椅子时要一手钩住椅背，一手端住小椅子的前端，放椅子时动作要轻，做到轻拿轻放。③坐姿自然端正。我是这样要求幼儿的，坐在小椅子上，小脚并拢，双手放在大腿上，挺胸抬头看老师。④看书时姿势要端正不能趴在桌上，书要放在桌子上，不能立起来。⑤举手发言不插嘴不告状。老师讲课时，一部分幼儿往往喜欢插嘴，看到其他幼儿有动静就告状。

三、游戏及区域活动的开展

游戏时最重要的就是幼儿的安全。因此，做好安全工作是游戏能否成功的重要保障。户外游戏，许多活动器械存在潜在的危险，如小女孩在很好地玩高跷，而调皮的男孩却挥舞起高跷来了，这个时候，万一老师没有及时发现并制止，那么危险就来了。在整个晨间或者户外活动中，教师都必需时刻观察幼儿的举动，发现不正确的举动及时制止，及时纠正。将安全隐患消灭在萌芽状态中。同时教育幼儿，活动后，特别是天冷以后，不能立刻洗手洗脸。因为当汗水冷却之后，冷水进入刚打_的毛孔，很容易就生病了。

幼儿园常规教育对幼儿的发展起着重要的作用，而幼儿的心灵是一块奇特的土地，播上思想的种子，就能获得行为的收获；播上习惯的种子，就能获得命运的收获。只要我们辛勤耕耘，养成好习惯的就会成为未来生活的主人，他们懂得做人、懂得做事、懂得学习、懂得与他人共同生活，用健全的人格，创造美好的明天。