浅谈幼儿良好行为习惯的培养

良好的行为习惯是一个人事业成功的前提条件。幼儿阶段是人身心发展的关键时期，大脑结构和机能发展尤为旺盛，可塑性很大，是培养人良好行为习惯的关键时期。培养幼儿良好的行为习惯是幼儿园工作的重中之重，比学习知识更重要，应该从多方面强化幼儿良好习惯的养成教育，为孩子全面发展和终身发展奠定坚实的基础。

英国大哲学家培根说："习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼就应通过教育，去建立一种良好的习惯。 "我国著名教育家陈鹤琴先生也说"习惯养得好，终身受其益；习惯养不好，终身受其累。"他们的话都道出了养成良好行为习惯的重要性，它是一个人事业成功的前提条件。古今中外凡卓有成就的人，概莫能外。 其实人的各种习惯不是天生的，而是在后天的生活、学习、实践和环境中逐步形成的。 幼儿阶段是人身心发展的关键时期，大脑结构和机能发展尤为最旺盛，可塑性很大，是培养良好行为习惯的最佳时期。俗话所谓"五岁成习，六十亦然"，意思是说习惯在幼儿时期就形成了，一旦形成以后就终身很难改变了。因此，一个人从小养成了良好的行为习惯就成了他一生永恒的财富。 那么应该怎样抓好幼儿良好行为养成教育呢？ 结合多年幼儿教育教学实践，浅谈以下几点看法。

1.家庭环境的影响

现在的幼儿绝大多数为独生子女，倍受父母的娇宠，在家衣来伸手、饭来张口，想要什么就给什么，想干什么就干什么，从而导致了一系列不良后果，一些幼儿为此养成了诸多不良习惯。另外，也有家长望子成龙，生活上虽关怀备至，学习上不断加压，十分关注其子女的学习成绩，却漠视对良好行为习惯的养成，认为一些坏习惯等长大后自然会改掉的，所以将良好的行为习惯培养置之脑后，听之任之。殊不知，这种错误的观念折射到孩子幼小的心灵中，逐渐变成孩子的观念，导致了不良习惯的养成，终身难改。有鉴于此，我们就要本着对工作负责和对孩子负责的态度在教学活动中予以纠正。教师在发现孩子的不良习惯后，要给他们讲道理，要以理服人。由于幼儿自制能力差，自我评价能力弱，改正缺点比较困难，所以教师一定要有耐心，要争取家长的配合，保持幼儿园与家庭教育的一致性和连续性，不要急于求成，至使前功尽弃，只要坚持下去，必然会养成良好的行为习惯。

2.学校教育的促进

家庭教育是基础，学校教育是关键，培养幼儿良好的行为习惯不仅要靠说教，更要靠教师平时规范行为上潜移默化地引导教育，正面示范，为孩子们做榜样，教师要以身作则。端正自身的行为习惯。言谈举止要绅士。说话要落落大方，和蔼可亲。不能大声喧哗，不能对幼儿挖苦。训斥。伤害幼儿的自尊心。如要求幼儿不能做的事，教师一定要切记不能做。

在教学活动中教师要及时发现幼儿的闪光点，及时表扬哪怕微不足道的小事教师也要给予肯定，这样有利于幼儿的进步，增强他们的荣誉感和自信心。一句鼓励胜于百句批评。如有的幼儿很淘气学习又差但是他喜欢帮助小朋友，乐于助人，教师就要抓住这点对其及时表扬教育，鼓励他要遵守学校的规章制度，"上课要认真听讲，好好学习，你就会成为全班小朋友的楷模。大家会很喜欢你的"。促使他改正缺点养成好的习惯。教师的以身作则和对幼儿良好行为习惯的赞许，可以使成功的幼儿肯定自己，使其他的幼儿看有形象，学有榜样，这不但有助于幼儿良好习惯的养成，更是极大地促进了幼儿好习惯的巩固与提高。

在幼儿园经常会看到这样的现象：孩子们能把孔融让梨的故事讲得滚瓜烂熟，却没有自觉的行为和感受；知道要保护环境，却会随手乱扔果皮、杂物。这些现象使我们认识到，以往在培养幼儿的行为习惯时，只注重了知识的灌输，让幼儿知道什么是谦让，什么是分享，却忽视了行为习惯的内化和养成。因此，我们在对幼儿进行好孩子好习惯的培养过程中，在注重传授知识的同时，更加注重情感挖掘。以幼儿为主体，以社会性集体活动为依托，让幼儿在自觉的行动中得到情感上的体验，由"知"生"情"，由"情"促"行"。如"母亲节"开展《我爱妈妈》教育活动，教育幼儿用你喜欢的方式帮助妈妈做一件事。如：为妈妈洗脚，捶背，收拾屋子，洗碗或者为妈妈说句感谢的话，给妈妈讲讲你的理想等等。之后回到园内教师要举行一次模拟活动表演，展示一下你是怎么做的。这样就教育了幼儿要知道感恩父母，孝敬长辈。通过这一系列的活动，强化幼儿积极的情感体验，让幼儿在学习、实践、体会、感悟中，逐步养成良好的分享习惯。

3.社会环境的激发

"勿以恶小而为之，勿以善小而不为" 这句话是三国时期刘备在临终时嘱咐儿子刘禅所说的，意在教育刘禅不可轻视小事情，不要因为好事影响小就不去做，也不要因为坏事影响小就去做。这句话至今对我们修身养性仍具有指导意义。 勿以善小而不为。一个犯错误，也往往是从并不起眼的小事开始的。俗话说"小时偷针，大了偷金""千里之堤，溃于蚁穴"，讲的就是这个道理，坏事虽小，但它能腐蚀一个人的灵魂，日积月累，就会从量变导致质变，最后就会跃进犯罪的泥坑，成为可耻的罪人。幼儿教育也是如此。要从小教育孩子哪些事情可为，哪些事情不可为。不要让社会上那些不良的事情所污染，家长要以身作则表率为先，引导孩子端正思想，礼仪为尚。要从平时的小事做起，尊重他人，与小朋友和睦相处，学会分享，帮助他人助人为乐。不乱扔垃圾保护环境。从点滴的小事做起，将来才能成为一个有道德有修养的高尚之人。

总而言之，幼儿良好行为习惯的培养是一项长期而艰巨的任务，需要我们进行长期的、系统的、协调一致的教育。家园密切配合，拧成一股教育合力，才能对幼儿产生强大的影响，促进他们的良好行为习惯的形成。