以就业为导向的中职英语教学模式探讨
摘 要 本文首先简要介绍了当前我国中职英语教学中存在的主要问题，然后阐述了以就业为导向的中职英语教学模式应用的必要性，最后针对关于如何以就业为导向，改革中职英语教学模式的有效途径进行了深入的探讨和分析，以期与广大中职英语教师共商。
关键词 中职院校 英语教学模式 以就业为导向
Employment-oriented Secondary Vocational English Teaching Model
WANG Yang
（Lanzhou University of Arts and Science， Lanzhou， Gansu 730010）
Abstract This article briefly describes the main problems in vocational English teaching in our country， and then discusses the necessity to employment-oriented vocational English teaching model， and finally for information on how to employment-oriented reforms in vocational English Teaching effective way to carry out an in-depth discussion and analysis， to the majority of vocational English teachers jointly.
Key words secondary vocational school; English teaching mode; employment-oriented
0 引言
随着社会经济的迅速发展，中职毕业生的就业竞争劣势逐渐凸显出来。要想使中职学生的就业率得到有效提升，中职院校则必须注重提高中职学生的职业素质能力，其中英语综合能力是中职学生的一项基本能力，因此，中职院校在英语教学改革过程中，有效提高学生的英语实际应用能力是当前必须解决的问题。而以就业为导向的中职英语教学模式无疑是解决这一问题的有效途径。
1 当前我国中职英语教学中存在的主要问题
从当前的实际情况来看，我国中职英语教学中存在的主要问题包括以下几个方面：第一，英语教师缺乏对于中职英语教学重要性的全面认识。对于中职英语教学的重要性，中职英语教师并没有全面深入的认识，并且没有正确认识到英语语言素质和英语技能对于中职学生在未来职业发展和就业过程中的实际价值，因而欠缺对英语教学的投入。第二，缺乏高素质的专业英语教师。某些中职院校缺乏专业的英语教师，尤其严重缺乏英语专业教育技能和英语实际应用能力同时兼备的高素质教师队伍。①第三，中职学生的英语学习基础参差不齐。随着中职教育的不断发展，中职学校的招生规模也在不断扩大，但由于学生的英语基础水平存在一定程度的差异，再加之部分学生对于英语这一课程存在畏惧心理，英语教师在实际教学过程中忽视了分层教学和因材施教的重要性。第四，英语教学脱离生活实际。目前，在我国中职英语教学中，普遍存在着英语教学脱离学生实际应用和现实生活的现象，没有做到以就业为导向，教学模式过于单一，从而影响了中职学生的未来发展和顺利就业。
2 以就业为导向的中职英语教学模式应用的必要性
2.1 是英语语言学习的本质要求
听、说、读、写是语言学习的基本，其实归根结底就是语言的应用能力。英语作为一门语言，最为重要的无疑是培养学生的应用能力，这也是英语这一门语言学科的本质要求。而以就业为导向的中职英语教学模式注重培养学生的语言应用能力，是一种以培养学生应用能力为主的教学模式，两者之间存在着本质上的共性。②因此，从这一角度来看，应用以就业为导向的中职英语教学模式是英语语言学习的本质要求。
2.2 是职业教育的本质要求
与中等教育和高等教育相比较，中职教育存在着较为明显的差异。前者往往更为注重人才的理论能力，而中职院校则更为注重人才的应用能力和实践能力。以就业为导向的中职英语教学模式是一种以培养学生应用能力为主的教学模式，在目的上，两者之间达成一致。从这一角度来看，应用以就业为导向的中职英语教学模式完全符合中职英语的实际发展需求。因此，在中职英语实际教学中有效应用该教学模式可以说是职业教育的本质要求。
3 关于如何以就业为导向，改革中职英语教学模式的有效途径
3.1 以就业为导向，合理优化英语实训教学环节
要想以就业为导向，改革中职英语教学模式，合理优化英语实训教学环节无疑是有效途径之一。在坚持以就业为导向，不断培养出具备良好英语素质的应用型人才的过程中，合理优化实训教学环节是至关重要的。对实训教学环节进行合理优化指的是教师应该充分重视英语实践教学训练，精心安排中职英语实训教学的流程和内容，并针对英语实训教学课程的课堂教学时间进行合理适当的增加，为学生提供更多听英语、读英语以及说英语的机会。要实现这一目标，中职院校首先必须不断加大实训基地建设的经济投入，对英语教学的基础设备进行不断优化，为学生提供良好的英语学习环境，为有效提升中职英语教学质量奠定良好的基础;③同时，在实际优化过程中，应该坚持从实际出发，避免各个方面的误区。
3.2 以就业为导向，合理优化英语教学内容
要以就业为导向，改革中职英语教学模式，就必须合理优化英语教学内容。要实现这一目标，首先中职院校的英语教师应该积极树立以就业为导向的教育理念，针对当前英语教学的内容进行科学合理的调整与优化。在实际教学过程中，教师除了需要确保英语基础知识的教学质量外，更需要充分结合学生的兴趣爱好，根据市场实际需求，适当增加听力教学、口语教学以及读写教学等具有较强实践性的知识和内容，以充分满足社会需求量，并且教师在实际教学过程中，应该充分将专业教学与理论教学有机得结合起来，使两者有效衔接在一起。④以《When is your birthday ？》这一课程教学为例，教师在教学时，应该鼓励并积极引导学生以两人一组的方式开展对话练习，要求学生针对自己“birthday”的日期以及曾经在过生日时遇到的有趣的事情来开展对话交流活动，没必要完全依赖于教材上的教学内容，这样一来，不仅可以将学生的学习兴趣和积极性充分调动起来，同时有助于培养学生的英语协调能力和沟通能力，从而提高课堂教学的有效性，实现英语教学内容与学生英语素质培养和市场需求的有效统一。 3.3 以就业为导向，合理优化英语教学方法
要想以就业为导向，改革中职英语教学模式，还必须合理优化英语教学方法。目前，在我国中职英语课堂教学中，绝大多数教师仍然在采用传统单一灌输式的教学模式，使学生往往处于被动接受学习的状态，制约了教师与学生之间的有效沟通与交流，极不利于学生英语综合素质的培养，从而制约了学生就业能力的提升。因此，以就业为导向的中职英语教学，应该注重优化和创新英语教学方法，在实际教学中充分应用分层教学、小组讨论教学、英语游戏教学以及情境对话教学等多元化的教学方法，将学生的学习兴趣充分激发出来，充分调动学生开口说英语和动脑学英语的主动性和积极性。例如，在进行《Get some rest》这一课程教学时，教师应该充分结合教学内容，积极开展有趣的小游戏，如抢凳子、击鼓传花等，将各种游戏有效运用到中职英语课堂教学中，实现与游戏教学的有效衔接，并让被选中的学生出来唱英文歌曲、朗读课本或讲一些简单的英语故事。这样一来，不仅使课堂气氛变得活跃有趣，同时有利于课堂教学质量的提升，从而为学生今后就业打下良好基础。
3.4 以就业为导向，合理优化英语教学评价方式
在传统的中职英语教学评价过程中，教师往往采用的评价方式往往过于单一，从而无法充分反映出学生的学习效果，不利于学生英语能力的提升。因此，要想以就业为导向，改革中职英语教学模式，还必须以就业为导向，合理优化英语教学评价方式。要实现这一目标，则必须做好以下几个方面。首先，应该合理适当地提高英语实践教学评价和教学过程评价的考核力度，鼓励并积极引导教师与学生不断提高对英语实际操作能力的重视程度。与此同时，选择英语考试形式方面，中职院校应该积极采用口试与笔试、平时学习态度与学生课堂表现等有效结合的考核方式，对学生的英语听说能力和读写能力进行重点考核，使学生能够通过有效的考核方式激发对英语学习的动力，不断解决英语学习中的难题，不断进步。只有通过对评价方式进行不断优化创新，才能够鼓励并引导学生积极主动地参与到英语学习当中来，使他们的英语应用能力和英语实践能力得到有效的提升，从而有效培养了他们的英语综合素质，使他们获得全方位的发展，满足社会发展的实际需求，从而为今后的就业奠定坚实基础。
3.5 以就业为导向，合理优化英语教师队伍建设
要想以就业为导向，改革中职英语教学模式，以就业为导向，合理优化英语教师队伍建设无疑也是有效途径之一。随着时代的发展变化，为了培养出符合社会实际需求的优秀英语人才，以就业为导向的中职英语教学模式越来越来受到中职院校的广泛重视。也正因如此，中职英语教育的指向性变得更加明确了，因而对广大的中职英语教师提出了更高的要求，需要教师对传统的教学观念和英语专业知识结构进行不断更新。⑤同时，传统以科学基础理论为主的英语教师必须不断提升自身的实践能力，不断加强自身运用英语与学生进行沟通交流的实践能力。只有通过教师能力的提升，才能够将英语教师的榜样作用和模范作用充分发挥出来，教师才能够有效地运用英语对学生开展具有较强针对性的情感教育，使学生的人际交往能力和英语综合素质得到良好的培养和发展。同时，英语教师实践能力的提升还能够帮助学生积累更加丰富的职场经验和就业经验，从而能够更好地满足我国当前中职院校英语教学的实际需求，为学生今后顺利就业提供有利条件。
4 结语
综上所述，从目前的实际情况来看，在我国中职英语教学中还存在英语教师缺乏对于中职英语教学重要性的全面认识、缺乏高素质的专业英语教师、中职学生的英语学习基础参差不齐以及英语教学脱离生活实际等一系列问题。因此，在当前新的就业形势下，笔者认为中职院校要想改革英语教学模式，培养出具有较强英语应用能力的高素质人才，就必须以就业为导向，合理优化教学内容、教学方法以及实训教学环节，才能培养出合格的应用型人才，使中职院校学生的就业道路更为宽广！
注释
① 陈彩娟.合作学习方法在高职高专英语课堂中的应用[J].校园英语，2012.79（8）：561-563.
② 石花娥.简析“以就业为导向”的中职英语教学模式[J].青年文学家・教育论丛，2012.66（3）：789-790.
④ 张莉.对于初三语法复习课的思考――初三英语课本教学与中考语法考点复习有机结合的教学模式[J].中国教育技术装备，2010.83（5）：156-158.
⑤ 李云梅.在中职英语教学中发挥教师的协同作用[J].时代教育（教育教学版），2010.66（1）：1433-1435.