试论提高当前高职院校学生就业能力的思考

摘 要：对于我国高级技能应用型人才培养来说，高职教育是其十分关键的构成部分。从某种程度上说，为了培养出优秀的人才，为了满足高级技能应用型人才培养的实际需求，为了大幅度提升高职院校学生就业能力，我们应该结合实际情况，将师资队伍建设、办学模式、实训基地建设和课程体系等科学、合理地联系起来。本文分析了高职院校学生就业能力培养的现状，阐述了高职院校学生就业能力培养的误区及对策，希望能够对实践工作发挥一定的借鉴作用。

关键词：高职院校；就业能力；思考

1 引言

对我国高等教育来说，高职教育是其十分关键环节之一。相关调查统计数据表明，在社会经济、金融危机等多种因素的制约下，相当一部分高职院校的学生无法找到合适的岗位，就业率呈现出一定的递减趋势。从基本上说，职业岗位能力和个人可持续发展能力是高职院校学生就业能力较为重要的部分。我们了解到，当前高职院校学生就业能力培养的现实困境：人才培养观念有所偏差、就业指导形式和效果有缺陷、就业指导课程设置落后和实训实习有待全面提升等等。

2 高职院校学生就业能力培养的现状

调查数据显示，绝大部分高职院校学生就业率并未达到预期标准，就业形势十分严峻。不少企业受到全球金融危机的冲击，大幅度减少了高职院校学生的招聘，这为高职院校职业教育培养技能型人才带来了一定的挑战。

2.1 综合能力不过硬

打铁还需自身硬。从某种程度上说，高职院校学生应该及时了解就业政策和形势，指导高职院校学生树立正确的就业观和择业观。在就业过程中，我们应该及时发现高职院校学生出现的一些不良思想，并且予以正确引导。事实上，我们了解到，相当一部分高职院校学生的健康心理素质并不符合相应的要求，无法适应就业需求，无法满足社会发展需求。对于就业指导而言，思想政治教育是灵魂和核心，对高职院校就业指导起到极为关键的作用。当前，不少高职院校对学生的职业生涯规划极为重视。与此同时，高职院校比较强调对学生相关方面的测评工作。这些方面包括：能力、心理和个性等等。实际上，不少高职院校就业指导部门没有根据相应的测评结果，正确指导学生进行择业。在实践中，我们应该清醒地意识到，高职院校学生综合素质培训和实用职业能力培训工作做的不到位。从本质上说，高职院校学生综合能力不过硬，应该引起有关方面领导的高度重视，并且采取相应的措施。

2.2 核心竞争力不突出

从目前看来，相当一部分高职院校依然根据学科与专业标准，注重进行改革的课程体系，并且调整与改造某一门课程。更确切的说，这部分高职院校尚未考虑从就业角度出发，在模块化课程设计中没有立足于专业培养的宏观目标，这就导致了就业与课程体系之间的相互关系被忽略了。值得肯定的是，在入学之前，绝大部分高职院校学生没有结合自身的实际情况，没有考虑自己兴趣爱好正确进行择校。换句话说，高职院校学生核心竞争力不突出，十分不利于大幅度提升职业教育质量。除此之外，就业技能不熟练，不容忽略。

3 高职院校学生就业能力培养的误区及对策

在对高职院校学生就业能力培养的现状有所了解之后，接下来，进一步提出了高职院校学生就业能力培养的有效应对策略，以供参考。

3.1 专业能力的培养

值得肯定的是，相当一部分高职院校应该结合自身发展状况，不断完善、优化学科结构，合理设置专业。更确切的说，高职院校在课程安排上，既要注重本专业领域内的专业性、基础性课程，又要关注周边专业课程，强化培养学生的各类知识、文化理论。除此之外，高职院校合理设置一些课程强化学生社会认知具有一定的重要性和可操作性。从目前看来，针对社会上的道德、经济、民族、政治、文化、宗教等多重复杂现象，高职院校相关就业指导部门应该给予学生正确的指导，帮助学生树立正确的人生观、价值观，努力提升自己的专业能力。事实上，在经济飞速发展的新形势下，高职院校相关方面的课程设置应该突出社会对高职院校人才能力结构的更高标准。也就是说，高职院校相关方面的课程设置应该始终立足于拓宽基础知识，尽力培养一专多能的全面发展人才。这也就意味着，高职院校相关方面的课程设置主要任务在于：满足社会实际需求的综合型人才。

3.2 专业外能力的培养

（1）培养高职院校学生的社会适应能力

值得一提的是，高职教育等同于就业教育，具有一定的实践性和可操作性。高职教育应该始终坚持面向市场和社会，与时俱进，开拓创新。事实上，职业教育最为主要的任务在于：按照社会经济变化发展需求，培育多元化、多层次的技能型人才。为此，我们必须不断完善现有的高职教育课程体系结构，努力开展相关方面的适应性改革工作。另外，培养高职院校学生的团队合作能力，应该引起我们的极大关注。

（2）鼓励高职院校学生积极参与社会实践和社会活动

从一定意义上说，课程体系必须始终围绕能力展开，将实践训练和理论教育联系起来，将特色教育和共性教育紧密结合起来。不容置疑，我们应该结合实际状况，不断扩展学生眼界，最大限度地提高实践教学比例，最大程度地提升高职院校学生实际动手和独立思考能力。打个比方，高职院校相关部门通过积极组织学生去企业调研，充分了解企业的实际需求，能够较为有效地提升高职院校学生就业能力。实践表明，高职院校的学生培养方案必须与高职教育培养目标保持高度的一致性。更进一步说，注重实训、实验基地建设，教材以及精品课程建设具有一定的必要性。除此之外，强化师资队伍建设，不容小觑。

4 结束语

综上所述，对当前高职院校学生就业能力的思考具有一定的现实意义和理论意义。本文紧密联系实践状况，明确指出了高职院校学生就业能力培养的现状，大致表现为：综合能力不过硬、核心竞争力不突出和就业技能不熟练等等，进一步提出了高职院校学生就业能力培养的应对策略，希望能够为相关方面的人员提供极为有益的帮助。更详细地说，高职院校通过对学生进行就业指导，能够让学生摸透就业形势，及时更新就业观念，从而大幅度提升高职院校学生的整体就业能力。