在细节中提升数学课堂知识生成效果

摘 要：我们经常说：细节决定成败。数学教学中的细节非常重要，数学学习不允许出现一点失误，这就需要师生一起做到关注教学中的每一个细节。笔者拟从“从细节入手，巧妙转换教学形式”“从细节入手，尊重学生生活感悟”“从细节入手，构建和谐课堂环境”“从细节入手，促进课堂知识生成”四个方面浅谈促进数学课堂知识的有效生成。

关键词：初中数学 细节教学 有效生成

“一屋不扫，何以扫天下”这句话是有一定道理的，很多时候决定成败的关键其实是很小的一个方面。数学教学中的细节非常重要，数学学习不允许出现一点失误，这就需要师生一起做到关注教学中的每一个细节。数学知识在生活中运用范围广，每一个细节都是不容忽视的，在进行数学教学过程中，通过科学合理的细节教学，可以促进课堂知识的有效生成，让初中数学课堂成为学生、教师知识交流的高质量平台。

一、从细节入手，巧妙转换教学形式

教师为了提高学生的学习兴趣，往往大费周折设计教学形式。而学生思维发展迅速，教师又必须不断地调整自己的教学以适应学生。所以，在改进教学形式的同时教师要重视细节，不能一味地迎合学生的兴趣。

例如，在数学七年级下册第十章“数据的描述”中，我们学习的是几种常见的统计图表，第一节课教学重点是让学生了解扇形、条形、折线这几种统计图的特点以及它们各自的作用，并能运用到实际生活中去，从中获取需要的信息。教师在教学时主要围绕这几种图表展开，按照顺序一个一个进行教学。我们首先学习的是扇形统计图，教师先借助多媒体展示几张生活中用到的扇形统计图的例子，让学生自己观察发现扇形统计图的特点以及作用。接着在学习条形统计图的时候，教师改变了教学形式先让学生通过阅读教材自己独立思考，几分钟后再让学生通过小组讨论的方式相互交流、归纳，参照扇形统计图小组合作得出条形统计图的特点及作用。本课中教师没有采用单一的教学形式进行教学，而是注重细节方面的改变，巧妙变换教学形式进行授课，在教学过程中注重激发学生的理解、观察、总结能力。

数学课堂既是学生学习文化基础知识的场所，也是学生全面发展、全面提升的重要场地。在教学过程中，教师注意从细节着手，巧妙转换教学形式，吸引学生注意力，让学生积极主动学习知识。

二、从细节入手，尊重学生生活感悟

经常听到教师抱怨课越来越难上，学生越来越不配合，其中有学生的问题，也有教师自身的原因。教师进行教学时，要关注学生细小的生活感悟，注重联系学生生活实际，让学生重视数学课堂知识的学习。

学生对于生活的感悟是他们学习的兴趣来源，教师要重视学生在生活细节方面的感悟。

三、从细节入手，构建和谐课堂环境

新时代的教学强调学生的主体地位，强调尊重一切学生，师生关系更追求一种民主、平等的状态。教师需要细心地呵护祖国的一株株含苞待放的“花朵”，创建和谐的教学环境，让教学活动顺利地开展。

在学生没有解答出来时，教师没有让学生难堪，转而表扬学生很聪明，并趁机提醒他上课认真听讲。教师的细心呵护，既照顾到学生的自尊，又给了学生改过的机会，使其接下来更认真地学习，构建了和谐的课堂环境。

四、从细节入手，促进课堂知识生成

数学是初中生学习的重要学科之一，它与人们的生活密切相关。但是，很多数学教师在课堂教学时只关心学生的文化知识，而忽略其文化素养的培养，这可谓是得不偿失。

例如，初中数学七年级上册第四章第一节为“几何图形”。教师在上课时，以如此方式进行导入：“昨天老师布置了一个作业，让同学们找找生活中哪些事物运用了数学中的图形，现在请人说一说自己发现的生活中的图形。”几位学生回答完后，教师用多媒体向学生展示生活中丰富多彩的图形，特别强调许多生活中容易让人忽视的数学图形的运用，再让学生从具体的物体中抽象出数学图形，感受数学的无穷魅力。然后教师拿出事先准备好的纸盒，让学生从不同的角度观察这个纸盒，得出几何图形是从实物中而来的结论。本节课通过图片展示及学生的自我观察进入新课主题，让学生成为课堂的主体。

在教学过程中，教师使学生在思考中发现问题，并学会独立思考解决问题的办法，让学生真正成为学习的主人并感受到学习数学知识的乐趣。因此数学课堂既要注重学习理论知识，又要帮助学生养成爱思考、爱观察的良好习惯，实现高效数学课堂的教学目标。

细节，看起来很微小，小到被很多人忽视。但是作为一名教师，我们需要做别人关注不到的事，关注学生成长的方方面面，关注每一个细节。我们经常说：细节决定成败！教师的每一个细节都关乎着学生的发展，做好每一个小的方面，创造高效的数学课堂。

参考文献

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[3]张红，吴志权.农村初中数学作业的现状及优化途径的思考[J].中学数学杂志（初中版），2014（1）.