论中职政治教学中微课的应用

摘 要： 微课作为新的教学模式，以其短小精悍、主题明确、内容丰富等特点吸引着越来越多的教师和学生。它在中职政治教学中的应用更有效地提高了教师的授课效率和学生的自主学习兴趣。作者对微课的内涵及其应用于中职政治教育的意义等内容进行探讨，希望能够对提高政治教学趣味性有所帮助。

关键词： 微课 中职政治教学 应用

引言

微课是一种以教学视频为主体，并有课件资源、教学案例等内容，老师参与同学讨论的一项混合式的教学方法。这种教学方法更有利于提高中职学生学习政治的积极性，让学生自主参与，自主学习，从而提高中职学生的政治学习效率，更有利于中职学生的学习。微课在中职的教学中具有重大意义，我相信随着计算机网络时代的到来，微课将在提高中职教学质量和水平方面发挥越来越重要的作用。

1.微课的内涵

1.1微课的定义

微课是区别于传统教学类型的一种以课堂教学视频为核心，并且包括与这一主题相关的教学案件、教学素材、教学思考、教学练习、学生讨论和老师点评等教学资源。它只针对一个主题或知识点进行几分钟的讲解的视频，时间短，主题明确，内容丰富。有助于学生对于重难点的学习和掌握，从而提高学习效率和课堂教学质量。微课主要应用于学生的自主学习，老师或其他职业的专业技能培训，以及教师的课堂教学，等等。

微课具有教学时间短，教学内容少，教学资源容量小，资源组成结构化，趣味研究成果容易表达，易于传播，针对性强等特点。能够将复杂的课程内容凝聚为形象生动、结构明了、不超过十分钟的视频，更易于学生学习和接受。微课的主题明确，突出教学中的某个重点难点，更适合教师针对于某一节内容的教学。微课的共享性，对于时间地点的可选择性，更加方便学生自主掌握知识点，对于不同层次的学生同样适用。

2.微课的应用对于中职政治教育的意义

2.1微课在中职政治的应用对老师的影响

微课在中职政治教学中的应用使得政治老师对政治这一课题更加关注，了解更加深入。微课要求老师采取高效的教学形式和积极深入的教学思考解决政治教学实践中出现的问题。老师想要制作出更适合中职学生政治教学的微课，就必须深入政治课堂的各个环节，调查了解学生对政治内容的学习思维，制作出令人震撼的微课。

2.2微课在中职政治的应用对学生的影响

微课这一新鲜的教学方法将一节政治内容缩短为几分钟的视频，成功地吸引了学生眼球，课堂气氛也因为微课的介入而鲜活起来。师生关于视频内容所展开的讨论也加深了学生对于政治的了解。其中一些习题的设计，可以让学生通过练习巩固当堂内容。因为微课对于时间地点的可选择性，方便学生自主学习，有助于学生的课前准备，课堂上更好地接受。

2.3微课的应用有助于创新氛围的形成

微课短小，但为了满足不同学生对于政治微课的需要，微课所涵盖的政治内容必须丰富，这就要求师生形成创新性思维，研讨出适合中职政治教育形式多样的微课。微课应用的最终目标是激发中职师生的学术思考的深入性和教学的创新性，提高教学质量和效率。通过这一平台让师生创造和研究出适合本校师生的设计方案，促进中职政治教育实践的不断创新。

3.微课在中职政治教育中的应用

微课作为一门新兴教学模式，为中职师生在政治教学上寻到了一种适合中职师生，教师授课效率高，学生学习兴趣高的教学方法，从根本上提高了中职政治教育质量。

微课在政治课堂上的运用，使得教师必须深入了解政治内容，进而在微课设计中才能合理安排政治课结构，重点着重讲述，并运用形象生动的教学语言帮助学生加深理解。而某些比较容易理解的即可轻轻带过，让学生自主学习。这样详略得当的微课结构更有利于学生的接受和深入学习。因为微课的新颖形式及庞大的知识体系，尽管短小，却促使学生自主、积极地进行深入了解和学习。比如，中职老师在讲述毛泽东思想这一晦涩难懂的课题时，在微课视频中通过不同阶段的毛泽东主席所处的政治环境，国际背景的介绍，将不同阶段毛泽东思想的内涵系统讲授出来，并且重大时刻，着重介绍，这样背景式的代入学习，再加以最后的练习题的介入，有效帮助学生进行高效学习，同时帮助学生理解不同阶段毛泽东思想的提出在当时所显现出来的重要意义，更加深他们对于这一课的印象。这样看来微课的应用对于基础相对薄弱的中职学生很适用，而且极大地提高了中职学生对于政治的兴趣和学习效率。

由教师和学生之间微课而引发的交流和讨论，更能帮助学生形成创新性的学习方法和学习思路。而通过微课这一载体的实践也促使老师对于教学方法进行创新改革及对政治这一课题的深入研究。比如，教师在制作关于马克思主义中国化的微课时，经过一番了解和深入研究，决定采取将马克思主义中国化在各个阶段成果串接的制作方法。但在后来的政治课堂教学中发现这种串接的方法使得有些学生在理解不同阶段的成果时会出现互相混淆的情况。老师这才发现这样的制作方法尽管内容丰富，却没能帮助学生深入理解和学习。后来在老师和学生之间的交流和深入研究中，发现分辨不同阶段的成果对学生来说比较困难，于是改为用动漫手法进行串接，动漫手法更为形象，而且对于各个阶段成果的特点抓得特别到位，因而更加有助于加深学生理解。

结语

就微课在中职政治教育中的应用看，它作为一种新型教学方法，为中职学生的学习和深入思考带来了更为广阔的平台，对中职教师提出了更加严格的要求，同时使得教师对于政治这一课题进行了更加深入的了解。它作为中职政治教学中必不可少的教学方法说，还存在很大发展空间，对这一领域的研究也等待着更多的人完成。计算机在未来工作学习中的普及也为微课的发展带来更大空间，同时对于制作微课的人员来说将会是一项巨大挑战。我希望更多专家学者能够关注微课，为微课未来的发展之路提出一些可行建议。

参考文献：

[2]刘静波.构建学习生态系统――基于微课程的教师培训新模式[J].中国信息技术教育，2012（11）：173.