思政教育与学生管理问题分析

【摘要】人们的思想认识问题是一切行为的先导，思想与政治教育自然就很重要，它对学生的健康成长具有着重要意义，对他们人生观、价值观、世界观的形成具有不可或缺的导向作用。思政教育是教书育人的根本，也是学生管理的辅助。学生管理是思政教育的重要组成部分，是思政的具体实施。

【关键词】高校;重要性;改变

1引言

学习，不是只为了找个好工作，当前社会不仅看中专业能力，学生的思想政治素质和人文精神的要求一直都在用人企业的考虑范围之内。因此，必须重视学生的思政教育，让思政教育在高校教育培养学生方面发挥重大作用，给学生提供一个良好的提升思想道德素质和个人综合能力的环境，以此来让学生更好地发展成为社会需要的人才[1]。

2高校思政教育的必要性

首先，该内容的出发点是建立在党和国家事业发展全局的基础上的，对于思政课开展的意义作了深刻阐述，同时对思政教师在教学中所起到的关键作用进行了深入分析，直接提出了推动思政课改革创新的重大要求，使得每位思政教师在教学中都持有积极授课的状态与信心，使思政课程的建设有了明确的发展前进方向。再者，思想政治教育就是在思想观念、政治观点、道德规范等方面，对社会成员施加一定的有目的、有计划的影响，使他们的行为与社会所要求的思想品德的社会实践活动相符，这也是中国教育当中一门需要终身学习的课程。之所以要进行思想政治教育，是因为要让学生在接受思政教育之后，能够在思想与行为上符合当今社会意识的主流。其意义则是为思想政治活动指明方向、为思想政治教育活动提供动力。通俗来说，思想政治教育的本质就是说教，但一定得把说教变得有滋有味，才能让受教育者听起来不至于枯燥、乏味[2]。尤其是作为说教的一方，在对学生或其他听众进行说教时，一定要有亲和力，语言具有感染性，让他们不自觉地听进去说教。如果思想政治教育工作者不能使受教者心悦诚服，而必须靠“硬化”灌输来压服受教者，那就违反了思想政治教育的原则。思想政治教育的方法是疏导，在慢慢的疏导过程中让受教育者接受教育。所以，传统根深蒂固的教育方法并不提倡，必须通过学校的思政教育才能提高学生的素质，进而才有可能提高全民素质。尽管现在我国的综合国力已经得到了极大提升，但我国目前的整体素质仍有很大的提升空间，必须十分重视对学生的管理，才能引领我国实现更加长远的发展目标。

3目前高校思政教育的情况

首先，双管齐下，严抓思想政治教育体制机制建设。高校学生政治教育管理体制由两部分组成———实施和领导，高校思想教育的管理者拥有决定该制度的权利，因此就解决了高校制度负责人和管理者的评选问题。但是随着社会的进步和教育体制的改革，高校学生的思政教育管理制度也要与时俱进，教育制度的内容及其要求与现代社会的需求存在着一定的差距[3]。在新教育体制中对学生的思政教育有了新的要求，教育制度的管理者需要担负起思政的重任，但是实际的教育环境是由校长和书记两个人来决定的，这时的教育的思想产生了一定的差异，学生接受了两个不同的思想政治教育理念，这必然会导致学生德智体美劳出现两种差别较大的状态。其次，学生对思政教育漠不关心，一心扑在专业能力上。现今已经不是一个只看专业能力的时代了，如今对人才的要求不仅在于学历，还有思想高度和人文素养等多个需要被考察的方面。可仍有少数学生认为思想政治教育是完全没必要的，他们只需学习好自己的专业课即可，到了后来便仗着自己学历高，不愿意从事底层的工作，在一个岗位上吃不了苦，没待够几个月就嫌弃上司对自己态度不好、嫌弃工资太低、抑或嫌弃受委屈等。大学里终归还是学校，而工作跟学习可完全不同，社会也比学校残酷很多，只一味地学习是走不长远的，走上了社会，遇到了一点挫折就想不开，极有可能走上歧途。最后，坚定共产主义理想信念，永远跟党走。习近平总书记也指出了：我们高度重视思想政治工作，始终坚持以马克思主义为主的指导地位，大力推进具有中国特色社会主义的学科体系建设，为思政课的建设提供了强有力的保证；我们通过对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识和把握不断深入，致使中国特色社会主义取得了举世瞩目的成就，中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强，为思政课建设提供了有力支撑；中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，为思政课建设提供了深厚力量；长期以来通过思政课建设形成的一系列规律性认识和成功经验，为思政课建设创新提供了重要基础。有了这些基础和条件，思政教师的队伍才会更加可靠、可信、敢为，思政课程也有望开展地越发良好。

4以思政教育来管理学生

4.1校方重视，多角度评价学生

评价一个学校的好坏，主要是看这个学校培养出了哪些学生，他们对社会的贡献怎样，他们的专业方向强不强，这些都需要仰仗专业课知识，而思政教育课，则被视为了选修课一般，校方不够重视学生们自然也就不会重视，这样的效果是可想而知的。所以需要对高校学生思想政治管理体制进行改革，要对之前由党委组织实施的学生思想教育体制进行改革，提高学生思想政治教育的地位，将其放到与教学、科研同等重要的位置。学生思想政治教育课题的决策权在校党委的手上，对此要对校党委的观念加以改变，让学生的思政效果得以提高，使得学生的思考态度能够得到正确培养。还可以依靠校长和系主任的力量，建立起以校长和系主任为首的学生思想政治教育体系。

4.2创新教育内容，创新教授方法

老师需要对课堂形式进行创新，因为思想政治教育内容大都是理论性知识，学生学习没有动力，学习效率不高，这就需要老师们费心了，需要想办法引起学生们的注意，同时还得多组织他们进行讨论，丰富课堂内容，选材需新颖，分析问题需有多个角度，要调动他们的学习热情，让他们愿意学习，让学生爱上自主学习，主动探索，使学生的思想和认识实现质的飞跃。

4.3提高思政工作队伍的工作素质

多引入年轻的力量，激发他们工作积极性的提高，这样可以跟当代大学生有一个更加容易方便的思想方面的交流，从而使得思政教育工作的有效性增强。与此同时，我们也应该注意到年轻的教学人员存在的一些不足之处，例如工作作风不正统、专业理论知识不扎实等；还有就是要让工作队伍的思政觉悟有更进一步的提高，让他们在内心对自己的工作充满自豪与认同，让他们坚定对社会主义事业和马克思主义思想的认同，使其在工作中能够保持扎实的工作作风和思想作风。最后就是要丰富自身的素质修养，在思政教育中主动对学生予以帮助，引导同学们将其自身的思想政治觉悟加以提高，同时教育人员还要有一个灵活的思维，加深对思政教育工作的认知。

5结语

高校学生思想政治教育管理工作是一个永恒的课题，在高校中对学生进行思想政治教育是十分有必要的，而且目前的现状使我们必须十分重视思政教育，这就要求我们要不断地学习，提高自己的认知，端正以往对思政教育管理的观念，不断完善改进高校的思政教育体系，需要各个方面的人员的共同努力，大到校方，小到每一个工作人员，大家齐心协力，让高校的思政教育对学生的管理发挥更大功效。

【参考文献】

【1】刘婷婷.高校学生思政教育管理中的问题及对策分析[J].参花(下),2013

(6):80-80.

【2】毛继荣.高校思政教育与学生管理问题的研究[J].新校园旬刊,2016

(5):24-24.

【3】邱霞.探究高校思政教育与学生管理融合的关键环节[J].读与写(教育教学刊),2013,10

(5):47-47.