对大学生价值取向的思考
摘 要 一个人的价值观决定一个人的人生走向。当代大学生思想混乱，价值取向混乱，本文反思了造成这种现状的原因，探求走出困境的思路。首先要用“爱国、敬业、诚信、友善”构筑大学生的价值观，培养大学生树立回报社会，报效祖国的远大志向;其次要加强心理健康教育，使他们正确认识自我，完善自我，提高抗挫能力。
关键词 大学生 价值取向 混乱 思考
Thinking of the Value Orientation of Undergraduates
LI Yilin
Abstract A person's value decides a person's future. Today， the contemporary undergraduate exhibits symptoms of a mental disorder. We need deep introspection of the causes of this status， and to explore the way to walk out of the dilemma. First we should reconstruct the value of the undergraduate by "Patriotism， dedication， integrity， friendly"， foster the ambition of devoting to our society and homeland; then it is necessary to strengthen the mental health education for better self-recognition， better self-improvement， strengthen the ability to solve the frustrations.
Key words undergraduates; values; mental disorder; consideration
1 当代大学生的价值取向现状
（1）注重个人享乐，轻视艰苦奋斗。随着经济全球化的发展以及世贸组织的加入，我国经济快速增长，人民收入提高，个别人一夜暴富。经济的快速发展和精神文明建设的滞后，使得有些人以高消费显富为荣，再加上一些舆论媒介的渲染和不正确引导，社会日渐浮躁，人们心理失衡，大学生们的价值观、消费观也受此冲击和影响，有些大学生在校园中彼此攀比，渴望虚荣，甚至有人忽视家庭的实际情况，给自己和家庭带来了沉重的压力。
（2）注重经济实惠，轻视理想追求。当代大学生大多数是九零后，出生在改革开放时期，自觉不自觉的受到经济第一的影响，虽然接受过马克思主义人生理想教育，但是自己没有远大的理想。这些人，越是受到高等教育的熏陶，越是在心中为自己抱不平，表面上赞成“人生的价值在于奉献”，但又不能将其落实在自己的行动中;明知“凡事没有捷径”，却依然渴望天降馅饼，不自觉地去盘算一些小聪明来为自己“增光添彩”。
（3）注重个人得失，轻视社会和他人利益。随着大学生数量日益庞大，曾经拥有的优越感在现实的打击下日渐下降，他们无法再仅凭大学学历便前途无忧，他们为自己的未来感到迷茫，对社会现实带来的压力感到恐惧和惊慌。在这样的背景下，个人主义、利己主义思想膨胀，把自我作为一切行为的出发点和归宿，单方面地强调社会、他人对其个人价值的满足，忽视了他本人理应担负的社会责任，高等教育不再是他们提升自我的助推石，反而变成了他们为自己的自私行为找借口的武器。
（4）注重知识机遇，轻视道德品质。“知识改变命运”这句话在当今知识创造生产力的社会依然适用，但有部分大学生认为，个人价值的实现，取决于一个人的学识、才能和机遇，而与一个人的道德品质无关，因此出现了 “重才轻德”的倾向。他们把精力专注于提高专业知识和学习，却不重视道德品质修养，即便是在学校里，也为个人利益而无所不用其极，小到在班里恶性争取交换名额，大到诋毁他人，暗中破坏他人的努力。曾轰动全国的马加爵、刘海洋、林森浩等高等院校大学生走上犯罪道路的案例，让人痛心疾首。这些花季青年的本质其实并不坏，但他们只盯着功利性十足的个人目标，在竞争的压力下，身心交瘁，心理失常，在原本普通的人际关系面前，缺少包容心与应对能力，还没有走上社会就意外地折了翅膀，甚至要为自己的不理智付出生命的代价。
2 影响当代大学生价值取向的因素
（1）社会环境的不良影响。社会大环境是影响大学生价值取向的首要因素。我国经济体制上的转型引起社会政治、文化等方面的变革，但我国政治体制尚不够健全，市场经济体制、法制建设也不够不完善，社会道德失衡，功利主义滋生，个别官员贪污腐化等现实，使思想还不成熟的大学生无所适从，继而转向崇尚自我，只关注个人得失，为达到个人目的，损害集体和他人的利益，甚至在部分大学生中出现诚信危机。
（2）家庭教育的不力。家庭教育是学校教育及社会教育所不能替代的。家长是孩子第一任教师，他们对待社会的态度深深地影响着孩子，家长重利轻义、社会责任意识匮乏等不正确观念，会直接使孩子受到不良价值观的影响。最典型的例子是中小学寄宿制学校，在学校的5天里，孩子受老师的教育和学校纪律的约束，会非常懂事和自律，但周末一回到家，家长普遍会放松对孩子的要求，甚至对孩子一些不良言行姑息纵容，结果孩子在学校好不容易养成的良好习惯就在回家的两天中毁于一旦。人们常常感慨：“学校五天的正面教育，不抵家庭两天的负面影响！”教育孩子的“5+2=0”效应，充分说明了家庭教育对大学生价值取向的影响有多么重要。 （3）学校教育中的不利因素。我国大学普遍实行住校制，进入大学后，他们的大多数时间都是在校园里度过，因此学校在对大学生人格塑造方面承担着重要职责。可如今的大学，由于一些社会不良行为影响到学校，导致了教育形象、风气的改变，导致了教育品质的异化;部分管理者滥用权力，徇私舞弊，这些都损害了教育的形象，减弱了教育的效果;另一方面，学校政治思想教育工作是软指标，往往是雷声大雨点小，流于形式，应付检查。因此，学校教育环境对大学生不良价值观的形成负有不可推卸的责任。
（4）媒体信息大爆炸的负面影响。媒体信息是影响大学生价值取向的重要因素。随着信息大爆炸时代的到来，各种各样舆论观点混杂在一起，通过多种媒体途径广泛传播。但是，网络具有两面性，在给大学生带来大量信息，丰富和方便学习、生活的同时，由于其不可控性，也使得大量有害、不实的信息广泛的传播，一些微小的、甚至不实的现象被迅速放大，潜移默化地影响了大学生的精神认知及价值取向。
（5）大学生自身的心理素质。许多当代大学生，因为自身生长环境优越而缺乏艰苦奋斗精神，他们往往责任意识淡漠，意志力差，自我意识强。由于社会经历浅薄，缺乏理性思辨和分析选择能力，缺乏对个人与社会、现实和未来、社会的光明面和阴暗面的全面理解和认识，容易被社会转型期间出现的一些不良社会现象蛊惑，将观察了解到的一些社会消极现象和不当传闻当做社会本质。加之很多大学生在中小学成绩优秀，考入大学后才发现，自己原来只是一颗无名的小星星，因此又产生了很大的心理压力，甚至滋生心理问题。让人痛心的“复旦大学投毒案”，使前途无量的医学博士生黄洋失去了生命，他的室友林森浩作为投毒者，也赔上了自己的性命。《人民日报》为此事发表评论：“培养人才，有知识，更要有德性;大学教育，重学术更要重人格。让学生懂得去爱，去尊重，去包容，才能避免悲剧的发生。”
3 大学生价值取向教育的策略
爱国在中华民族传统美德中始终居于核心地位，它不仅在历史上发挥了维系亿万颗人心，激励炎黄子孙自强不息、百折不挠、勇往直前的积极作用，而且对当前培养青年学生的爱国情感，树立正确的理想、信念和人生价值观也将起到巨大的推动作用。梁启超在《少年中国说》中写到：“故今日之责任，不在他人，全在我少年。少年智则国智、少年富则国富、少年强则国强、少年独立则国独立、少年自由则国自由、少年进步则国进步”。作为新一代的大学生，新一代的热血青年，让我们在青春年华中，树立伟大的理想，让祖国在我们手上更加繁荣富强。
（2）加强心理健康教育。健康的心理是一个人生存和发展必须具备的条件和基础。笔者认为，在一个人的生活中，健康的心理比健康的身体更重要，如果身体出现问题，我们可以通过各种医疗手段去医治，即使有残疾，只要心理健康也可以为社会做出贡献，像双目失明的海伦凯勒、身残志坚的张海迪……但是，如果心理出现问题，要医治起来就麻烦得多了。因此，加强对大学生心理素质的教育，是全面提高人才质量的迫切任务。特别是现今社会，全球经济一体、思想文化多元化、价值观念多样化，面对瞬息万变的世界，人们的心理压力更大，社会和政府要重视大学生心理健康的教育，培养他们良好的心理素质，让他们树立良好的价值观和世界观，因为社会和祖国的未来要靠他们。
毛泽东同志曾说：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”让我们时刻牢记党和人民的期望和寄托，首先要树立正确的价值观，有回报社会，报效祖国的远大志向;要正确认识自我，扬长避短，不断完善自我;要提高自身的抗挫能力，对困难和挫折有正确的认识，在困难和挫折面前不惊慌失措，采取积极理智的应对方法，化消极因素为积极因素，从容面对世界，积极参与国际竞争，迎接方方面面的挑战！
参考文献
[2] 李进.大学生心理健康教育.武汉理工大学出版社，2005.10.
[3] 大学生心理健康教育与指导.武汉大学出版社，2002.5.