试析高校资源优势的农村留守儿童心灵呵护志愿机制
摘 要：近年来，发生的一系列有关于留守儿童负面的事件让我们更加关注对留守儿童的心灵呵护的重要性，这对我国基础教育提出了巨大的考验。而如何利用高校资源优势，使其在留守儿童心灵以及基础教育上发挥作用，值得全社会广泛思考。
关键词：留守儿童;心灵呵护;教育;高校资源
一、留守儿童产生的原因
留守儿童是我国改革开放，现代化建设和城市化建设进行到一定阶段的产物。随着我国社会经济的转型发展，各项事业的逐步走向现代化，广大农村青壮年已经不满足于在家农田，加入了“打工潮”的行列。包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工的情况。又因积分入学政策，户籍制度等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。
二、留守儿童的心理问题
（一）人格障碍。留守儿童多为年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，他们就像失去了坚强的依靠和保护，因此和有父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障碍，并且心里骚动和抑郁，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习不求上进。尽管有些是隔代人或亲朋监管，但毕竟与父母亲疏不同，孩子有一种“不好意思麻烦”或者轻微惧怕的心理，一遇到麻烦就会感觉柔弱无助，通常是“大人不问，孩子不说”，长久下来，就变得不愿意与人交流，致使性格内向。相反的，隔代人的文化程度低、教育孩子的方式与现代家长有一定不同，跟不上孩子的思想，而且对孩子的过分溺爱，过分放纵，导致相当一部分留守儿童任性、霸道。孩子普遍会有攀比心理，在看到很多孩子有家长接送，留守儿童心理产生落差，久而久之，和父母产生情感隔膜，甚至怨恨父母，还会导致逆反心理严重，甚至出现暴力倾向。
（二）行为偏差。由于没有一定的约束力，留守儿童常常逃学、旷课、不交作业，任意妄为，不服管教。上文也提到，有部分留守儿童无人监护，就是这种放任自流的方式，导致他们沉迷于网络、电视之中，有的还结交了一些社会上不良人员，沾染上不良风气。
（三）耐挫力低。由于不少留思想品德方面不断受到侵蚀，心灵呵护比单纯的心理呵护更为重要。这不仅仅需要亲情的抚慰、呵护，转变家长的错误认识和教育方式的改变，学校教育的针对性和必要性，更需要社会各界的责任，因此，要协调多方力量，共同搭建关爱呵护平台。那么，发挥高校资源优势的农村留守儿童心灵呵护志愿机制就是非常好的途径。
三、发挥高校优势构建留守儿童心灵呵护机构
（一）大学生志愿者众多的优势。大学生具有正能量.大学生朝气蓬勃，有活力，同时具有一定的素质，思想积极，思维活跃，接受新生事物快;关注国家形势，渴望为国家做出自己应有的贡献。学生总是以自己的方式书写着历史，在文化变革和时代变革中，学生运动推动的历史的发展。而学生们对生活的热爱，对社会的关注，对公益事业的热衷，都是留守儿童心灵呵护所必需的。在近几年的公益活动中，涌现了一大批大学生志愿者，他们在关爱留守儿童中发挥了主力军的作用。
大学生实践需要。当前我国有许多大学生志愿者自愿去西部或者是偏远山村支教，希望可以奉献自己的青春来投身中国的乡村教育事业，为边远的学生带去希望和光明。同理，大学生也希望能够去农村为留守儿童带去阳光。
大学生具有一定的知识储备。大学生认真研究过教育学、心理学，查阅过当前教育中存在的主要问题以及改进方式，有很多专业也是教育学及心理学，了解过最新的教学模式和教学方法。可以采取有效的方式方法帮助留守儿童排解心中苦闷，改善其心理状况。
与留守儿童进行心灵沟通。欢快轻松的氛围使志愿者和留守儿童成为朋友，每一位大学生志愿者基本上都可以做到。由于年龄差距不是很大，更容易与留守儿童沟通，通过聊天谈心等方式让留守儿童敞开心扉，把自己在生活和学习中的困难倾诉给这些像知心大哥哥大姐姐，寻求安慰，排解忧愁，以及解决问题的方法，和以后面对困难如何应对的方法。
（二）人才智力优势。由于政府的长期投资以及学校自身的不断积累，高校除有实力雄厚的专业教师队伍外，还有理论素质强、实践能力突出的思想政治教育工作队伍，他们具有丰富的教学经验，可以指导、帮助大学生志愿者开展关爱呵护留守儿童工作，指导大学生志愿者如何与留守儿童沟通。
很多高校设有心理咨询室或研究组。大多是由心理学老师负责。大学生志愿者在关心呵护留守儿童的过程中，如遇到问题，可以及时咨询，与老师一同探讨，找出合理的解决办法。
结束语：留守儿童问题，是关系到整个国家和民族的社会问题，仅仅依靠某一方面很难解决，需要全社会共同努力。要想解决好这个问题，必须充分发挥社会各界的力量，携起手来共同努力，搭建全方位的教育、关爱网络平台，如联合高校、心理咨询机构等等，构筑留守儿童的精神家园，让留守儿童逐渐走出困惑和迷茫，驱走精神压力，让留守儿童感受到温暖，营造一个关爱、呵护留守儿童的社会环境，推进社会的和谐发展。
参考文献：
[1] 王伟清.刘柯.刘燕.论基于高校资源优势的农村留守儿童心灵呵护志愿机制.湖南科技大学学报
[2]试析我国大学生志愿者在农村留守儿童关爱活动中的作用 新课程研究