加强大学生预备党员教育管理的探索与实践

【左右】当前，由于受当今世界多极化、经济全球化、价值取向多元化、社会生活多样化等多种因素的影响，大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，存在着部分学生党员先锋模范作用发挥不好的问题。这不仅有损于党的形象，而且削弱了党的战斗力、凝聚力。因此，探索和建立大学生预备党员教育管理的长效机制，进一步加强大学生预备党员教育管理已经成为高校党建工作中一项刻不容缓的任务。

大学生预备党员教育管理

大学生预备党员作为我党在新的历史时期一支具有特殊地位的后备力量，其教育管理工作始终是高校党建工作的重要内容。只有党员具备了高素质，我们的党才更加有战斗力，所以，加强对预备党员的教育及管理是做好发展新党员工作及保证新党员质量的一个重要环节。

当前，由于受当今世界多极化、经济全球化、价值取向多元化、社会生活多样化等多种因素的影响，大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，存在着部分学生党员先锋模范作用发挥不好的问题。这不仅有损于党的形象，而且削弱了党的战斗力、凝聚力。因此，探索和建立大学生预备党员教育管理的长效机制，进一步加强大学生预备党员教育管理已经成为高校党建工作中一项刻不容缓的任务。

一、大学生预备党员教育管理的重要意义

（一）对大学生预备党员管理教育是学生思想政治工作的需要

大学生预备党员这一群体在大学生队伍之中占有很大的比重，在党组织建设之中发挥着积极作用。一名预备党员从递交入党申请书到发展成为预备党员，经历了一个艰辛的过程。往往以为成为预备党员之后，成为党员就顺理成章了，而忽视了在这一预备过程之中仍然要加强学习，一旦预备党员疏忽，会造成不良的影响，直接关系到学生思想政治工作的开展。

（二）对大学生预备党员管理教育是发展党员队伍的关键所在

大学生预备党员是学生中的中坚力量和榜样，具有一定的影响力，加强预备党员管理有助于让学生更加了解党组织队伍，了解党员发展的标准。同时，大学生党员在预备期是关键，党员队伍须是优秀的人才，预备期严格管理会使党员队伍会更坚实稳固。

二、大学生预备党员教育管理的现状

高校普遍重视发展学生党员而不重视发展后的教育、管理和考察工作，导致当前在预备党员的教育管理方面比较薄弱，亟待进一步加强和改进。

（一）思想上存在误区

在对预备党员的教育上，“只要进了党的门，就是党的人”不仅充斥在一些组织者的头脑中，而且也深入到部分预备党员自身当中，甚至潜在默认了“预备党员教育管理”等于“按期转正”，从而导致部分学校组织忽视了对预备党员的继续教育与管理，学生入党后出现“松口气”的思想，错误的认为党的“大门”已跨迸，政治有保障了，开始放松对自己的要求。

（二）重视“发展前”，忽略“发展后”

大部分高校党组织在学生入党前，通过举办各类党校培训班加强对入党积极分子进行教育，学生党支部也把主要精力放在对入党积极分子的考察工作上，很少专门针对预备党员的特点开展相关的教育活动，忽略了对预备党员的考察和再教育，只要预备党员在预备期未犯错误就可以顺利转正。

（三）高校学生预备党员教育实效性不足

目前各个高校对积极分子和正式党员的教育与管理体系相对完善，但是对预备党员的教育与管理相对薄弱，缺乏实效性。具体表现在有的高校虽然有一定的规章制度，普遍建立了完善的入党积极分子教育培训制度，但对预备党员的教育管理缺乏制度保障。很多高校基本采取预备党员和正式党员同样的教育管理制度，没有考虑到预备党员入党时间短，接受党组织培养教育时间短，组织观念淡薄等先天的特点，没有制定针对预备党员自身特点的一些教育管理。这些情况导致预备党员的教育管理大都流于形式，缺乏富有实效的具体行动。

（四）高校学生预备党员教育管理载体陈旧

党的教育内容应该是丰富多样的，但在很多高校在大学生预备党员教育内容中往往是理论性教育内容偏多、实践性教育内容偏少；形势政策教育内容偏多、综合素质教育内容偏少；教育内容短期的、临时性选择较多，长期的完整性系统性较少；教育形式主要是理论阐述，大学生党员的教育往往是各级党组织根据上级党委的统一安排，学习内容一般都是传达文件、阅读文章，缺乏新意，起不到教育的效果。同时，教育内容针对性不强，很少考虑青年大学生的思想实际和年龄特点等情况。另外，对网络和多媒体软件在党员教育中的作用认识不足，忽视互联网丰富7快捷的时事信息资料，多媒体软件的听觉和视觉效果以及感染力，不能满足大学生的心理需求和实际需要。

（五）缺乏考评体系与监督机制

预备党员虽然已经接受过院分党校和校党校的培训，但其思想素质和党性修养等方面与正式党员相比还存在一定的差距，多数党支部对预备党员缺乏单独的培养和具体的考核标准，缺乏系统的教育管理制度和监督机制，导致有的预备党员在思想上产生麻痹，行为上放松对自己的要求，不能很好地起到先锋模范作用。

三、建立大学生预备党员教育管理的长效机制

对预备党员的教育管理，是党支部发展党员工作的一项基础性的工作，是解决党员思想上入党的重要途径，建立预备党员教育管理的长效机制一方面可以促进大学生预备党员自身的发展，另一方面也有利于增强党组织的凝聚力和战斗力。

（一）创新预备党员的继续教育方式

要加强预备党员党性修养教育。党组织既要采取原来较为传统但行之有效的教育形式（如举办预备党员培训班、辅导报告、专题讲座、知识竞赛等），又要创新教育形式 （如参观革命历史博物馆、参观革命历史遗迹、观看优秀影片等），不断丰富学习内容，增强学习效果，使预备党员在活生生的事实面前受到教育。

（二）建立切实可行的预备党员实践锻炼机制

要强化预备党员的服务意识和奉献精神教育。要求预备党员到社会上做义工、做志愿服务来回馈社会。集中组织预备党员开展各类义务奉献服务活动，强化预备党员的率先垂范和服务意识，营造奉献爱心、积极进取的良好氛围。

（三）参与学生管理，提高党性觉悟

预备党员可以通过参与学生公寓管理，

处理学生中碰到的问题，也可以及时地将问题反馈党组织，这样既可以发挥预备党员的榜样作用，也可以让党组织及时了解学生宿舍的动向。另外，预备党员可以参与社团活动，在社团活动和管理过程之中，提高自身的素质，从党性的学习之中，发挥榜样作用；预备党员在班级学生之中，可以通过多种形式来体现党性的觉悟，如为班级同学服务、组织班级同学开展活动等等。

（四）加强对预备党员的量化管理与考核。

向预备党员发放“预备党员服务学习积分卡”，作为预备党员参加学习活动情况的主要依据。各支部根据具体实际，对预备党员的学业成绩表现、参加志愿活动小时数、参与校级、班级活动次数、参与主题活动次数、参加的学习教育次数、班级同学反馈等情况都可以纳入考核，并赋予一定学分，根据预备党员参与情况进行量化积分，预备党员在转正期满前，其本人的“预备党员服务学习积分卡”必须累计超过一定学分，方具备参加转正考核的资格。这样，既可以增强预备党员的素质，也可以提高预备党员的党性觉悟。

（五）完善高校预备党员监督机制，增强管理的公开性

完善高校预备党员监督机制，发挥民主监督的作用。对预备党员除了继续加强思想教育外，还应建立监督约束机制，让预备党员自觉接受党内外的监督，促进预备党员健康成长。加强党内监督，在党员中开展批评与自我批评，对预备党员存在的问题明确地指出，让预备党员接受党员的监督，在思想上重视，行动上改进；在党内进行民主测评，发现问题及时反馈给预备党员。对预备党员进行党内监督的同时，也要加强党外监督，实行预备党员挂牌制度，让周围的学生知道他们预备党员的身份，以党员的标准要求他们，监督他们在工作、学习、生活中的表现；每半年让党外的同学对预备党员进行民主测评，考核合格才予以转正。

四、结论

高校大学生预备党员是高校党员的主力军，预备党员的建设关系到党建工作的长远发展。预备党员的健全离不开完善的教育管理机制，这些需要在实践之中不断去探索。高校大学生预备党员是党组织的重要骨干力量，同时也是社会主义事业的接班人，发展好预备党员，在学习上、生活上可以影响和感染身边的每个人，可以吸收更多的优秀的青年加入到党组织中来。