试论利用网络对大学生党员进行教育

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论文关键词：大学生党员 网络教育

论文摘要：网络信息时代，大学生成为网民的重要组成部分，高校党建工作者必须充分重视和运用网络阵地对大学生党员进行教育，发挥网络教育的实效性和教育内容的丰富性，不断创新工作思路和工作方法，把利用网络对大学生党员的教育工作推向新的高度。

当今社会，是高度发达的信息时代，互联网成为信息传播的主要媒体之一，各种信息铺天盖地而来，成为影响大学生人生观、世界观、价值观的重要途径。如何与时俱进，抢占网络阵地，运用网络对大学生党员进行教育，拓宽党建工作的新途径和新方法，成为高校党务工作者迫切解决的课题之一。随着高校党建对网络化应用的不断增加，传统化的工作模式已经有所改变，新的网络化的工作模式正在形成。

一、高校学生党员网络教育的实效性

1.利用网络丰富党员教育的内容

大学生党员处于黄金年龄，20来岁，思维活跃，正是世界观、人生观、价值观形成的最关键时期。一般来看，大学生党员年纪轻，处世不深，加入党组织的时间不长，受教育和锻炼的时间短，思想容易产生困惑，认识容易出偏差，对错误思想的辨别力不强，党性意识容易受各种社会思潮的影响而发生摇摆。高校学生党建工作者必须充分重视和运用网络功能，开展学生党员教育工作。通过“党建专题网”构建丰富的党建教育“信息库”，有计划地、适时地在“理论学习”栏目发布学习内容、在“时事专题”栏目对时事热点第一时间进行专题讨论交流，把握学生党员的思想动态以及对时政的政治态度，加强对学生党员的思想教育和及时宣传党的方针政策；通过“党建网”的定期检查学生党员的理论学习情况，不断丰富学习内容。利用网络的覆盖性，把教育时间和空间延伸到各个时段和场所（图书馆、寝室、等）。

2.利用网络丰富教育形式

在以马克思主义理论为指导的前提下，开展适应大学生群体特点、心理特点的多种形式的网络主题教育活动。如建立网上党校，进行网上视频教育，加强论坛交流，通过“论坛”、“BBS”等互动项目，开辟一个无拘无束、不受限制地发表意见的空间，同时可以利用微博针对热门话题进行讨论，思想教育工作者进行主持和引导，使广大党员场所欲言。还可以开展一些“党史知识图片展、社会主义建设成就图片展”和主题征文活动。还可以通过主题摄影展，让一些老党员教师把他们珍藏的体现社会主义建设和学校建设过程和成就的老照片、及其青年学生党员持有的改革开放以来的家乡建设以及身边的美好生活图片的照片，上传到网络。通过开展网络主题活动，不仅可以发挥潜移默化的教育功能，还可以增强教育活动的亲和力和吸引力，更为重要地是在教育活动中提高学生党员的主体参与性和能动性。

3.利用网络实现大学生党员的自我教育

所谓自我教育（self-education），指个人主动地提出道德修养目标，并以实际行动努力完善或培养自己的人格品质的过程。针对大学生来说，是指学生个体对自身的教育以及学生个体之间的教育。可以邀请一些学业优秀和自强不息的学生党员谈学习、聊工作，让学生与优秀的党员在网上进行零距离的交流，发挥榜样育人的力量，触动学生的心灵，唤起他们的道德责任感。从某种程度上讲，网络教育是一种新型的“自我教育”，已成为思想教育的一种崭新途径。通过网络学习，促使学生党员不断去伪存真，提升品质修养，增强学生党员的责任感和自我塑造的自主性。

4.利用网络提高学生党员教育工作的效率

在日常的党员教育工作中，除了对学生党员进行思想教育，还有一些程序化的工作可以通过党建网站进行。如网络上反馈学生党员的思想汇报，网络化民主评议，跟踪该学生在考察期间各方面的表现，并及时更新材料，最后进入信息库。可以在学生毕业后网上和用人单位交接该名预备党员的考察意见。通过这种方式，可以对学生党员进行实时的监督，更重要的是由于网络的信息交互迅速快捷，可以大大提高工作效率，并省去调查工作中所耗费的大量的人力物力。

二、加强对大学生党员的网络化教育的几点建议

1.加强学生党员的媒介素养教育

首先，要提升大学生获取信息的能力，使其充分享受到网络带来的信息服务，培养学生正确的接触媒体的动机。其次，要培养大学生的媒介价值判断能力。因为处于成长阶段的大学生很容易受到不真实信息和虚假炒作的迷惑。另外，还要让学生认识到作为传播者的道德义务，学生不仅仅是信息的接收者，也是信息的制造者和传播者。通过培养学生的道德意识和社会责任感，加强学生党员的媒介素养教育。

2.高校要加大资金的投入力度

一要完善网络的软硬件设施，通过安装过滤软件，自动过滤不良信息，加大对网络的监控力度，及时清除思想上的垃圾。二要招聘网络维护的专业人员，并且对现有的党务工作者进行技术培训，打造一支德才兼备的技术管理队伍，使之不仅有党建的实际经验，还要有高度的使命感和责任感，更要有熟练使用网络技术的能力。

3.注重教育内容的丰富性

要改变当前大部分高校党建网站的“网络图书馆”或“电子资料库”的角色。根据当前广大青年学生党员的群体特性和心理特征，在保证内容真实性和严肃性的前提下，对一些栏目进行包装设计，推陈出新，使教育内容的政治性和趣味性相结合。还应该拓宽党建网站的栏目内容、增设活泼的主题内涵，如在党员社区中，该“社区公民”对各个时期的热门话题、焦点人物各抒己见、畅所欲言，最后由开设“书记信箱”的领导或者专门人员主动及时地对有关话题疑问进行解答、引导和反馈。只有当党建网络的互动性和反馈机制得以充分形成，才能发挥党建网络的感召力。

网络的优势为高校党员教育开辟了新的空间，提供了新的平台，高校党务工作者应该充分发挥网络的作用，不断地研究和创新工作思路和方法，在新的平台上把学生党员的教育工作推向新的高度。

参考文献： [2]陈鹏.论学生党建工作的网络构建[J].湖南第一师范学报,2008,

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