高中化学实验探究式教学模式的构建与实施

摘 要：教师在进行高中化学实验教学时要对教学模式进行研究，对教学流程和教学案例有一定的理解。化学学习中有很多探究性的学习方向，通过探究性的学习模式可以引入高中化学实验教学，这样可以有效激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

关键词：高中化学实验;教学观念;教学模式

化学实验教学模式是一个教学的范例，在一定教学思想的指导下可以围绕教学活动来进行开展，这是相对稳定、系统化、理想化的教学方案。我们可以结合教学实践来进行探究性的实验教学模型，以有效地发挥实验教学的功能。

一、转变教学观念

我们在进行教学时要有一定的前瞻性，因为在整个教书育人的过程中，随着社会的变革，教育教学理念也在持续更新，在引入实验探索式的教学模式之前，教师要转变教学模式，突出课堂的标准理念，由知识的传播者变成知识的促进者。教师编写教学案例时要学会进行换位思考，把自己想象成一名学生，在学生已有的知识范围以内来接受知识。发现新的知识，掌握新的知识，这样可以营造良好的学习气氛，让学生的学习热情高涨。

二、开展引导式的教学模式

其实实验是有很强的趣味性的，我们在进行实验教学时要不断提高学生对实验的兴趣，这就要求让学生自己动手进行实验，提出问题让学生来进行适应，二价铁在空气中进行氧化，我们要从哪几个方面来准备？我们要让硫酸铵和硫酸亚铁的溶解度是多少？可以让学生自己来进行实验准备，来自拟实验步骤，这样可以独立进行操作，完成实验观察任务。学生在这个过程中要不断动手，因为只有自己亲自动手做过的实验才会有深刻的记忆。通过实验要不断培养学生对问题的分析能力和理解能力，这样可以进一步提高教学质量。老师的提问要和实验有一定的联系，这样学生在进行学习时就会有所突破、有所侧重。这样学生在进行实验时就会不断进行观察以及思考，可以有效培养学生探究学习能力及动手实践能力。

探究式的教学模式引入高中化学实验和以往的实验教学改革有很大的不同，这不仅仅是教学模式的改变，更是教学理念的改革。研究结果表明，把探究式教学模式引入高中化学实验教学，可以让学生在整个探究过程中不断进行思维创造，有利于学生学习积极性的调动。

参考文献：

赛乐，钟世军.利用5E探究式教学模式提高学生化学实验探究能力[J].科技创新导报，2009

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