如何培养初中生学习历史的兴趣

通过对初中历史的学习，可以让学生丰富自己的历史知识，尤其是历史人物和重大历史事件的学习，可以有效培养学生的荣辱观，全面正确看待历史事件发生的原因并积极总结历史事件中的教训，培养正确的历史观。但是由于历史课堂中的事件和人物都是过去发生的，有很多还是在国外发生的，导致学生很难感受当时的时代背景和特殊人物处境，无法正确理解历史精神，降低了学生的学习兴趣。因此，教师在初中历史教学中，要注重历史事件的重现，利用网络资源，让学生身临其境的感受历史，培养学生的学习兴趣。

教师如何利用课堂时间来培养学生学习历史的兴趣已经成为当下许多初中教师需要共同解决的问题，本文提供以下几点仅供参考。

1 更新传统的教学方法

在初中历史教训中，教师可以通过创新教学方法来提高学生学习兴趣，将传统填鸭式教学彻底改变。不能一直延续以往陈旧教学理念，让学生在课堂里一直听，根据教师讲解的内容画重点，或者摘抄教师的课堂板书，一定要发挥学生的主观能动性，让学生积极主动表达自己的观点，成为课堂的主人。针对历史课本中比较长的历史意义，在学生记忆时，可以传授一定的方法和技巧，使其轻松掌握历史意义和重要作用，以培养学生学习成就感，愿意学习，增强学习效率和质量。例如在学习《虎门硝烟》这节课时，着重刻画林则徐这个人物形象，让学生记住历史事件的同时，培养爱国主义情感，增强历史认同感。

2 进行形象生动的历史课堂演说

教师在进行历史课堂教学时，可以通过网络的便捷找到相关的历史视频，让学生在观看视频的同时，掌握和了解历史信息，通过了解现场历史事件发生的前因后果，学会总结历史发展的原因和意义，培养学生概括和总结能力，锻炼学生的思考能力，而不是一味的只看书本知识。教师也可以给学生订阅历史刊物，真正帮助学生了解历史发展的顺序和历程以及发展阶段具有代表性的人物等，丰富学生的历史知识和开阔学生视野，真正热爱历史课堂。教师通过教学视频的观看，抓住学生特殊年龄阶段的需求和求知心理。通过形象生动的教学演说，以及幽默风趣的语言使用，大大增强学生学习历史的兴趣，不断地去学习历史知识。

3 在讨论中激发兴趣

在初中历史课堂里，教师还可以和学生展开就某个重大历史变革进行讨论，加强和学生之间的交流和互动，通过教学正确恰当的引导以及事后合理的评价，活跃历史课堂气氛。在展开讨论之前，教师可以给学生明确讨论任务，让学生带着目的去学习和探讨，增强讨论的效率和质量，提高历史课堂的教学效果，让学生真正感受历史知识的源远流长。例如在学习《南京大屠杀》这门课，让学生正确全面的评价，记住这一惨重的历史教训，最终要让学生明白，落后就要挨打这一事实，发展经济，强大中华，培养学生强烈的爱国主义情怀。只有这样，才能锻炼学生的历史思维，用历史辨证的观点看问题，树立正确的人生观，世界观和价值观。

4 运用历史故事开展教学

在进行枯燥乏味的历史教学时，教师可以适当地引用有趣的历史故事来给学生进行讲解，让课堂氛围更加活跃，增强学生的学习兴趣。巧妙地穿插历史故事可以满足学生的好奇心和对知识强烈学习欲望，集中学生的注意力，让学生沉浸于有趣的历史故事中，提高学习历史的学习积极性和主动性。教师需要根据课堂实际需要，巧妙地将短小的历史故事与枯燥的历史课本结合起来，不仅可以大大提高课堂效率和质量，还能更好、更快地完成教学任务。例如在学习《春秋五霸》这节课时，教师可以将韩信的胯下之辱等故事说给学生听，增强学生的学习兴趣。

5 结语

综上所述，教师在进行初中历史教学时，可以根据学生特殊时期的年龄阶段和心理特点，采用合理创新的教学方法，将枯燥乏味的历史知识变得更加生动有趣，激发学生学习历史知识的兴趣，让学生形成正确的历史观，在学好历史课本知识的同时，正确看待历史事件带来的影响以及产生的历史意义，学会用辨证的观点去评价历史事件。