高校大学生入党动机分析

摘要：当前，世界正处于经济一体化，文化灿烂化，科技飞速化的时代，中国经济发展取得惊人的成绩，人们的物质生活得到了显著提高，但精神生活却比较匮乏。这也影响到学生的入党动机，本文对目前学生的入党动机呈现多元化的原因进行深入分析并结合实际提出几点对策，今后高校学生入党应端正态度，明确身为党员的责任，这样才能为党员队伍注入新鲜的活力，保持党先进性和纯洁性，只有从源头上端正态度，才能在今后的工作中为党的发展建言献策，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

一、引言

学生共产党员是共产党员的重要组成部分，学生党员的素质影响着党员整体素质。学生党员的发展是高校党组织一项非常重要的工作，决定着能否吸纳优秀的人才加入党组织。一个人要求入党的真实目的和内在愿望，表现为“入党动机”。高校党员队伍的纯洁性和先进性由高校学生入党动机决定。入党的过程中很重要的一点是观察判断学生的入党动机。只有纯洁的入党动机，才能保证该同志在以后的工作中能够全心全意为人民服务，才能保证党组织强大的战斗力，与此同时这也关系到该同志的自身日后发展。

当前，世界正处于经济一体化，文化灿烂化，科技飞速化的时代，中国经济发展取得惊人的成绩，人们的物质生活得到了显著提高，但精神生活却比较匮乏。同样，随着经济发展，各种思想和价值观冲击着学生的入党动机，学生入党的动机也相应发生了一些变化。比如，为了以后考取公务员比别人有优势，为了光鲜的称号。

十八大以来，党组织作出了“党要管党，从严治党”的决定，这从另一方面反映党要加强对入党同志的思想考核，端正入党动机，要求从思想上入党。同时，先后开展了党的群众路线活动，核心价值观活动，三严三实等活动，这些活动的开展可以起到净化入党动机的作用，可见党组织对党员的入党动机重视程度。对学生党员入党动机的研究至关重要，此项研究势在必行。

二、多元化的主要类型

当前，高校大部分大学生都有入党的愿望与要求，其中政治荣誉感和崇高使命感是两个非常明显的动机。但很多大学生的入党动机都不是单一的或是纯粹的，往往是各种情感交织在一起的结果。政治信仰较为坚定的同学常常是把入党看作是一种政治荣誉，而把入党作为就业砝码的同学则希望能以党员身份在社会上建功立业。总的来说，当前大学生的入党动机呈现多元化趋势，表现出复杂化特点。主要表现为以下四种类型：

1.理想信念型

具有理想信念型入党动机的大学生把加入中国共产党作为人生的崇高理想，具有为共产主义和中国特色社会主义奋斗终身的坚定信念，全心全意为人民服务的思想，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用的觉悟。在日常生活中，他们认真学习马克思主义世界观，以辩证唯物主义和历史唯物主义的方法分析问题，在实践中锻炼自己，关注时事，能以发展的眼光从国情出发分析形势、看待问题。

2.实现价值型

对社会主义祖国和人民充满热爱，愿意全心全意为人民服务，在建设有中国特色社会主义、实现中国梦的过程中实现人生价值。积极学习科学文化知识和共产主义的理论，不断从思想上丰富提高自己。在日常生活中，他们关心班集体，乐于为老师同学服务，具有牺牲和奉献精神，在群体中能起到先锋模范作用。

3.实用功利型

持有这一类型的大学生把入党和大学学习生活作为人生道路上成长成才的铺路石，认为入党有利于个人今后的发展，可以增加就业筹码。为了达到尽快实现程序上的组织发展，他们积极迫切地表达入党意愿，紧密跟随和接触党建工作队伍。在日常生活中，他们能够“服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益”，但在两者冲突的情况下，通常申请入党主体有利己主义的念头闪现或张扬。

4.趋同从众型

这一类型的入党主体在动机上表现为被动性和自我虚荣性，他们大多没有从实质上理解党员的政治责任和应承担的社会任务，只是单纯认为入党是一件很有面子的事，大家都在申请入党，或受亲朋好友中党员的影响，要求入党。在现实生活中，持有这种入党动机的同学不太热衷公益活动和集体生活。

三、原因分析

基于对大学生入党动机呈现多元化的现象深入分析，认为主要是由以下几个原因引起的：

1. “入党动机”是指一个人要求入党的真实目的和内在愿望。高校学生入党动机直接影响高校强大党员队伍纯洁性和先进性。现阶段，由于我国社会主义政治、经济的发展不均衡、文化仍存在较大差异和学生青年思想本身等原因存在多元化趋势。另外，当代大学生过分强调个性，缺乏辩证思考问题的能力，过分强调自我也是现阶段入党动机呈现多元化的主要的主观原因。

2.进行入党教育时缺乏系统的、具有针对性的思想政治教育。目前，高校学生理论知识水平仍然不足，许多学生在入党教育时没有系统地学习过中国革命的思想史和中国共产党党史，缺乏系统全面的认识，这样就不能深刻领会成为一名党员的真正意义。大部分学生没有认真研读过党的基本理论和基本知识，没有深刻领会党的基本思想，对党的思想精髓体会不深。加上现在大学生个性突出，加上浮躁心理只是肤浅的理解表面意思，缺乏对党的思想精髓理解上缺乏深度和规范性。

3.从对大学生党员的选拔程序看， 培养入党积极分子时在一定程度上缺乏对考察对象的全面了解。党支部书记对培养对象的日常生活工作学习缺乏全面的了解，加之高校党支部众多，各支部在考察培养入党积极分子时各有侧重，甚至个别的党组织还存在着一定的主观作风，选拔标准过分偏重学习成绩或者过分偏重学生的任职情况，没有全面的考察对象，这在一定的客观层面上造成了学生入党动机不端正，对入党程序不重视。学生在党支部的考察中未端正态度，没有研读入党的规范程序这在一定程度上也影响了党员选拔程序的规范性。

四、遵循的原则

从以上分析可以看出，在庞大的学生群体里面入党动机呈现多元化，并展现出扩大趋势，因此，要想使学生端正入党动机就需要有一定的原则作为规范和指引。

2014年6月，中共中央办公厅印发了《中国共产党发展党员工作细则》，通知指出，党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体，发展党员工作是党的建设一项经常性重要工作。同时，《中国共产党发展党员工作细则》中提出了发展党员的新十六字方针：“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”。贯彻这一方针，高校党组织发展党员必须坚持以下原则：

1、入党自愿原则

这是由我们党的性质和宗旨决定的。作为中国共产党的党员，必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的，为实现共产主义奋斗终身；必须坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，在一切困难和危险的时刻挺身而出。只有志愿入党的在校大学生端正了入党动机，具备了较高的政治觉悟，并且主动递交了入党申请书，经过党组织的培养和考察，确实具备党员条件后，才能吸收他们入党。如果入党不是建立在自愿的基础之上，就不可能自觉地用党员标准去规范自己的言行，无法在班级群体中发挥党员的先锋模范作用，既损害党的形象，又打击其他同学的入党积极性。

2、个别吸收原则

成熟一个，发展一个，禁止突击发展。就要对入学积极分子逐个进行认真考察，看其是否具备党章规定的党员条件；在发展党员时，要逐个履行入党手续，接受支部大会和上级党组织的审查；要在召开支部大会讨论接收新党员时，使每个党员都能充分表达自己的意见，发扬党内民主。坚持个别吸收的原则，并不是说每次支部大会只能讨论一个申请人入党。一次支部大会可以讨论两个以上的人入党，但是，应该逐个讨论，逐个表决。

3、择优发展原则

高校发展大学生党员要遵循“择优、发展”的模式，学习成绩优秀、综合能力强，也就是所谓的“优秀”学生应被推荐出来，通过一定的程序发展成党员。同时要重视对这些优秀学生进行培养教育，有意识的引导、锻炼，把对入党积极分子的培养教育作为发展学生党员工作的着力点，将优秀学生培养成共产主义事业接班人。

4、民主公开原则

坚持扩大民主的基本方向，落实广大同学对发展党员工作的知情权、参与权和监督权。一是在团组织“推优”时发扬民主。“推优”时一定要严格程序，把班级团员的意愿、团支部和上级团组织的意见有机地结合起来，确实把发展对象推准、选好。二是在确定发展对象或接受预备党员时发扬民主。入党积极分子经过培养考察，在被列为发展对象前，高校党组织不仅要注重听取培养联系人、党小组和党支部意见，还要采取公示和民主测评的形式，在积极分子所在的班级听取广大学生的意见。三是预备党员转正时发扬民主。是否按期转正不仅要听取党支部意见，还要采取公示和民主测评的形式，在预备党员所在的班级听取广大学生的意见。

5、按计划发展与宏观调控原则

发展党员要按年度计划进行，要根据工作实践中探索总结出来的比例结构，掌握好在不同年级发展学生党员的节奏，对各学院的学生发展党员工作及时提醒，正确指导，科学把握，努力做到协调发展。同时要注意“关口前移”。发展大学生党员工作要坚持“早选苗、早培养、早发展”的思路，这样可以避免大学生党员比例随着学生党员毕业离校而大起大落现象，有利于学生党员在校期间先锋模范作用的发挥。

五、对策

学生入党问题在高校党建工作的建设中所占据越来越重要的地位，培养优秀的入党人才是始终保持中国共产党先进性的需要，是巩固中国共产党执政地位的需要，更是中国特色社会主义事业接班人培养的需要。因此，高等院校必须建立健全当代学生入党动机教育机制、建立健全当代学生思想政治教育机制，强调社会实践在高校学生入党教育中的作用。基于此，本文针对高校学生入党问题提出以下几点建议：

1.以辨证发展的眼光看待当代高校学生的入党动机

受经济、政治、文化等多方面因素的影响，当代高校学生入党动机多元化已经成为普遍的社会现实。随着入党学生数量的激增，有的党务工作者认为入党动机的良莠不齐会严重损害党的纯洁性和先进性，这个认知是片面的。首先，对待积极入党的高校学生应当给予充分的肯定，不能仅仅因学生入党是为了“找到优秀的工作”就延缓其入党。其次，面对高校学生功利性的入党动机，高校党组织要对入党积极分子全面进行党的理论教育，从而培养当代高校学生正确的党员意识，提高党的纯洁性。

2.对当代高校学生的思想政治教育要有针对性

当代高校生的发展需要正确科学的价值观、人生观和世界观作为指导。马克思主义是人类在社会实践中智慧的结晶，因此，必须按照马克思主义的道德规范和思想政治观念对当代高校学生进行思想政治教育。当代高校学生作为接受高等院校思想政治教育的主要对象，对某一思想观念的接受常常受到个人习惯、本能和信念等非理性因素的影响。而且，在接受思想政治教育的过程中，当代高校学生的主观意识不断增强，也会对思想政治教育的信息的接受目的产生巨大影响。由于当代高校学生的入党动机主要源于未来自我价值的实现，因此，在对当代高校学生进行思想政治教育的过程中应当注重个体间的差异，将马克思主义的普遍性教育与当代高校学生个体性差异相结合，进一步加强思想政治教育的实践性。

3.严格学生党员的选拔程序

相关研究表明，大多数学生认为学生党员的选拔缺乏民主公开性。高校党组织在选拔优秀人才时，不仅入党积极分子要严格按照选拔流程进行，相关的基层组织也要严格按照流程选拔和

发展党员，务必保持全程的民主与公开。此外，在学生党员的选拔过程中，从入党积极分子到发展对象、从发展对象到预备党员、从预备党员到正式党员的每一阶段都应当切实有效的对拟发展党员的当代高校学生进行考核，定期组织他们对党的理论进行学习，按时递交思想汇报，从而准确把握他们的政治思想。在选拔的最后阶段，应当综合考虑拟发展党员的各期考核成绩与平时表现，将真正优秀的人才吸纳到高校党的队伍中，提升高校党的先进性和战斗力。

六、结论

以上的对策是基于前面提到的原因分别提出的，实践证明效果显著，今后高校学生入党应端正态度，明确身为党员的责任，这样才能为党员队伍注入新鲜的活力，保持党先进性和纯洁性，只有从源头上端正态度，才能在今后的工作中为党的发展建言献策，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

[参考文献]

[1]卢黎歌.社会角色动机与入党动机辨析[ J].思想教育研究， 2009（1）.

[2]张萍.大学生就业困难的原因分析及指导对策[ J].职业， 2009（20）.

[3]中共中央文献编辑委员会.邓小平文选（第2 卷）[ M].北京：人民出版社， 1994 ：333.

[4]孙红，郭亚红.大学生入党动机研究综述[J].洛阳工业高等专科学校学报，2006（12）.

[5]张平，杨西峰.中国大学生入党动机研究述评[J].吉林省社会主义学院学报，2009（4）.

[6]吴玉才.近年来大学生党建工作研究述评[J].淮南师范学院学报，2006（6）.

[7]晏蕾.当代大学生的入党动机与引导[J].科教文汇，2008（10）.

[8]张伟.关于大学生入党动机的调查报告及应对策略[J].淮南师范学院学报，2008（4）.

[9]董苗苗.大学生入党动机的社会心理学分析[J].河南农业，2008（12）.