教师应将学生的生活与数学学习结合起来,让学生熟知的现实生活的生活数学走进学生的视野、进入数学课堂。从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,从而激发学生对数学学习的兴趣和信心。一、善于观察生活,使生活中的问题数学化1.提炼生活素材,感知生活中的数学问题我们应该有意识的把日常生活中的问题数学化,使学生认识到“数学是生活的组成部分,生活处处离不开数学”,要养成事事、时时...
数学是重要的基础科学,是通向科学大门的金钥匙。物理学、化学、生物学、经济学、军事学都越来越需要数学。马克思说:一种科学只有在成功地运用数学时,才算达到了真正完善的地步。数学也是应用技术、生产建设、日常生活中不可缺少的重要工具,宇宙之大,粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁、数学无处不在。而数学又是锻炼思维的体操,学习数学可以使我们在思考问题时更加合乎逻辑,更有条理,更严密精确...
教师的教学在于能够“授人以业”、“授人以法”、“授人以道”.从所授知识要求的角度来看,“授人以业”要求所授知识“准确”;“授人以法”要求所授知识“深刻”,而“授人以道”则更多地要求所授知识“本质”.显然,一堂高效的数学课教学必须呈现“数学本质”.对于“数学本质”本身不同的理解有不同的视角,我们在课堂中要追求的“数学本质”,一般其内涵包括:数学知识的内在联系;数学规律的形成过程;数学思想方法的提炼;...
数学源于生活,寓于生活,更要用于生活,教师要为学生在生活与数学学习之间架起一座桥梁,使这些已具有一定生活背景和知识背景的学生由生活走入数学,并带着数学知识回归于生活。一、数学来源生活,创设问题情境心理学研究表明,恰当的问题情境能唤起学生的学习热情,而在我们的生活中每时每刻都存在着数学问题。因此,我们应该充分利用生活素材来教学,利用环境来教学,把生活中的生动事例和数学课堂教学与活动课程紧密地融合在一...
教师实习体会:浅谈三种数学思想1数学思想方法是分析处理和解决数学问题的策略,是数学的精髓和灵魂。经过了这一段时间的数学教学与学习。也深深的体会到了数学思想的重要性。1.函数与方程思想函数与方程思想是高中数学学习的一条主线,贯穿于整个数学。方程的思想就是如果变量间的东西是通过解析式展示出来的,则可以把解析式看做是一个方程,通过讨论从而使问题得到解决。也可以用另一句话说,“求什么,找什么”。进而通过转...
----异分母分数大小的比较教学反思异分母分数大小的比较这一内容我曾经教过几次,但每次教学后的收获都不一样的,下面就结合实际教学,简单的说说自己的一些想法和思考。第一次实践:一、基本训练1、说出下面各组数的最小公倍数。6和10;3和11;12和36;13和52;2、4和9;4、12和242、比较下面分数的大小。和和说说比较分数大小的方法,以及大小的理由。3、出示:和你能直接比较吗?为什么?(与刚才...
据《易系辞》记载:「上古结绳而治,后世圣人易之以书契」。在殷墟出土的甲骨文卜辞中有很多记数的文字。从一到十,及百、千、万是专用的记数文字,共有13个独立符号,记数用合文书写,其中有十进制制的记数法,出现最大的数字为三万。算筹是中国古代的计算工具,而这种计算方法称为筹算。算筹的产生年代已不可考,但可以肯定的是筹算在春秋时代已很普遍。用算筹记数,有纵、横两种方式:表示一个多位数字时,采用十进位值制,各...
高三数学复习面广量大,不少学生感到既畏惧,又无从下手。同学们如何才能提高复习的针对性和实效性?我认为,应切实有效地做好如下几点。这里要向同学们推荐一个办法——在上完课的当天不防做好当天的复习,也就是“一分钟的回忆法”,这样可以起到事半功倍的效果。课后一分钟回忆及时复习数学的基本概念、定义、公式,数学知识点的联系,基本的数学解题思路与方法,是第一轮复习的重中之重。回归课本,先对知识点进行梳理,把教材...
中国数学一开始便注重实际应用,在实践中逐步完善和发展,形成了一套完全是自己独创的方式和方法。形数结合,以算为主,使用算器,建立一套算法体系是中国数学的显著特色;“寓理于算”和理论的高度精炼,是中国数学理论的重要特征。10进位位值制、甲子纪年法、规矩作图等有强大的生命力,经历三四千年沿用至今,充分说明了中国是数学传统最悠久的国家。在中国数学的形成时期的第二阶段,中国与印度有着文化交流,中国古代的算术...
新课程强调“人人学有价值的数学”,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。在教学中,恰当地创设课堂情境,可以很好的落实这一数学理念。通过课堂情境创设,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,可使学生获得数学学习的自信心和兴趣,体会数学与自然、社会、人类生活的联系,让学生在自主探索中建构有价值的数学知识,获得情感、能力、知识的全面发展。1课堂情境创设应遵循的基本...
浅谈数学教学心得体会1一、营造良好的课堂氛围,提高学生学习兴趣对于数学教学来说,兴趣同样也是最好的老师,兴趣能提高学生的注意力,创造力,行动力,甚至能产生强而持久的意志力,所以在教学过程中,老师应当用富有激情的授课,亲切的笑容,风趣睿智的谈吐,提高课堂学习氛围。让学生觉得学习数学是发自内心的动机。学习过程中能激发出自己潜能。让学生恋上课堂,才能学的更出色。二、赞美学生,提高学生学习信心金无足赤,人...
传统的复习课,一般进行章节复习,总是按照课文顺序,把学生所学过的知识(如基本概念、基本理论、重要元素及化合物知识等)原本地复述一遍。常常是教师再次地把所学过的知识象“炒冷饭”地再现给学生,这样做,学生乏味的同时又难以培养能力,开发智力。新课程的复习课该怎么上,如何把新课程的复习课上得有声有色,已成为所有课改老师面临的一个现实问题。在《水溶液中的离子平衡》单元复习教学中,为了使复习课上得更生动,真正...
普通高中化学新课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行建构,倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”,重视学生的“亲身经历和体验”,强调“创设生动活泼的学习情境”,旨在提高学生的科学素养。这些新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施,都离不开化学实验。我们采用的鲁科版教材中设置了“活动·探究”、“观察·思考”和“交流·研讨”等栏目,不仅给教师带来了发展空间,同时也给学生的发展...
学生进入高三阶段后,对化学课的主要任务是复习,从知识结构出发,复习主要是为了诊断和弥补课堂学习的不足,促进学生掌握知识的系统化和网络化。从知识获得的生理机制出发,复习过程是大脑对神经细胞再次进行刺激、强化理解、完善记忆的过程,从对学生的能力培养来看,通过复习,能进一步培养学生的自学能力和发展辩证思维能力,最终提高学习水平。高三学生面临着高考的巨大压力,可以说,时间紧,任务重。作为一名高三的化学科任...
一、如何学好高中化学高中化学由于知识面广、横向纵向联系多、疑难点密布,许多同学认为化学难学,内容多、杂、乱。也有同学说化学“一学就会,一听就懂,一多就乱,一长就忘”,在考试时很难得高分。这些都体现了许多同学在学习化学的过程中,对化学学科的特点理解不够,学习方法不是十分妥当。化学学科既体现了理科重视实验,重思维推理的一面,又体现了文科重视读书,强化记忆的一面。了解了这一特点,只要我们在平时养成良好的...