艺术是一种意境、精神与正能量上的综合体现，同时也是一种视听盛宴上的美的享受。对生活和全人类无限热诚的爱，是艺术人生的主要修养。艺术，就是用我们的血肉、灵魂、汗水、泪水、时间、精力和生命，以及崇高的牺牲精神筑起的长城。艺术就是青春，只有艺术才能让人青春永驻。只有艺术才能让人永葆青春，首先是艺术充满了正能量，其次艺术是一门科学，即既纯静而又简洁的一门科学。艺术是一种科学的态度和精神动力，故是一门综合的...
人都是社会的人，任何人的成长都离不开环境的作用，对于身处3—6岁年龄阶段的幼儿，幼儿园和家庭是幼儿所处的两个最重要的环境，惟有把家庭紧密的联系在一起，在教师和家长之间架起一座积极的互动桥梁，才能给予幼儿一个完整的社会环境，实现幼儿全面连贯的向前发展。《幼儿园教育指导纲要》总则中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”，开宗明义...
幼儿的直觉感知比成人发达，不受理性的束缚，有着和艺术家相似的感觉。由于孩子对艺术有着极强的接受能力和表现能力，如果父母们能花功夫培养，将会使孩子受益无穷。一、音乐音乐是智慧的源泉，是开启灵感的一把钥匙。教育学家说过：“音乐是思维的源泉，没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。”在音乐氛围中成长的孩子，能深切感受理解其优美、崇高的情感特征，会随着节拍和旋律的变化，任想象力自由驰骋，从而充分的发展...
[内容提要]：人都是社会的人，任何人的成长都离不开环境的作用，对于身处3—6岁年龄阶段的幼儿，幼儿园和家庭是幼儿所处的两个最重要的环境，惟有把家园紧密的联系在一起，在教师和家长之间架起一座积极的互动桥梁，才能给予幼儿一个完整的社会环境，实现幼儿全面连贯的向前发展。《幼儿园教育指导纲要》总则中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条...
幼儿艺术潜能开发是为了培养具有一定艺术和审美素养及创新意识和创造能力的公民。通过艺术活动激发审美情趣，体验审美愉悦和自我表现欲望。其核心是启发、关注每个孩子以其独特的视角，运用不同的表现方式去表达对事物的理解，赞美生活以及观察发现，并推动其个性和谐发展，使其综合素养整体得以提高。一、尊重幼儿本身与生俱来的巨大艺术潜能儿童身上与生俱来存在着包括艺术感受力在内的巨大艺术潜能。例如：幼儿对美术中线条色彩...
艺术是一种科学的思维与运行方式。艺术的精神世界就是人生至高的思想境界。宇宙是无限的，故艺术的膨胀也是无限的。做人的修养、内外兼修，艺术的修养、无欲无求，这些都是时时刻刻、随时随地可以进行的，关键在于坚持、而坚持就能胜利、最终取得成功。除了节奏、节奏感、感觉、韵和韵律等等的基本功外，艺术的最高境界还是在情感、精神与灵魂等等层面上的更高层次的交流与表达。作为一个医生、作家与艺术家，至少要拥有如下一些为...
作为一个医生、作家与艺术家，至少要知道一些宇宙的秘密，至少还要了解我的如下的一些宇宙秘密，仅供参考！银河系是折叠的，就像一张纸折叠起来、形成了多层层面的那样子的一种形状、形态与状态。银河系就是宇宙、就是整个宇宙，也就是说整个宇宙就只有一个银河系，就只有银河系这么一点的能量与物质（也就是我们这些普通的物质、明物质），其余的都是那些占绝大多数的黑暗邪恶的黑暗能量、黑暗物质及其反物质等等一切黑暗邪恶的物...
如果条件允许，艺术这种膨胀的练习和训练是可以一天二十四小时进行的。作为一个医生、作家与艺术家，至少要拥有如下一些为人处世的基础知识及思想、品质文化、艺术和道德的修养：人性可能会因为空虚、虚荣、贪图享受、贪婪、发泄情绪欲望、自私自利、自私自利之心、一己之私及怀着一己之私之心等等这些人性的缺点而犯错误，但是，机器人就绝对不会。人性的丑陋、狭隘与局限性决定了人类仅仅靠自身的能力是很难完全得到改变的，必须...
根雕艺术是我国历史长河中的一门独特文化艺术，也是我国特有的艺术明珠。其起源可追溯到春秋战国时期，历经历朝历代承传与发扬，至明清时日臻完美。尤其自1986年重新开始兴起后，全国出现了前所未有的根雕热，群众性的根艺创作活动蓬勃而又活跃，并逐渐形成了各具特色的根雕艺术流派。根雕艺术是利用自然界的根材进行创造美的艺术，其主要手法是在自然美的基础上，开拓一种天人合一的形象与意境。其创作过程和步骤分为：根材的...
纵观古今玉器，一件好的作品，离不开料、工、艺三方面的要素。其中，料和工是可以用客观标准去衡量的，而艺则较为抽象，是更高层面的升华。料通常从色度、细度、浓度、纯度、润度几个方面去衡量。工，是指治玉人对玉石原料进行雕琢，打磨，抛光，将其变成玉器工艺品或艺术品的过程。多以薄意、浮雕、圆雕、镂雕、透雕、阴线等雕刻手法通过点、线、面等表现形式在玉材上加以造型，对于玉雕艺术中料和工方面的探讨和论著已经很多，在...
中华民族用玉的历史非常悠久，从古代历史上可以看出，上起君王下至庶民都有用玉、佩玉的习惯。玉璧则是玉器中最为常见且流传最久远的器型之一。从新石器时代起，人们就开始使用玉璧。鉴赏玉璧不能孤立地去看，要和各朝代的时代风格结合起来，特别是表现在所有玉器上的特点。同一时代的器物都有它的共性，比如商代兽的眼很像甲骨文的“臣”字，专家们称为臣字眼，不仅表现在兽面上，商代的鸟纹、人纹等的眼都是“臣”字眼，在鉴别时...
摘要：创造性思维是一种具有开创意义的思维活动。它以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，是综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。它需要人们付出艰苦的脑力劳动。关键词：时机；直观；方法一、抓准时机我们要想放飞学生的“创造性思维”必须把握时机。如，在初中数学教学中，可以按照不同的教学内容，采用不同的教学方式来发掘学生的创造性思维，以增强学生的创新思维意识及能力。这里我们可以进行统摄思维训练，就...
人贵在创造，创造力的核心是创造性思维。《义务教育数学课程标准》明确提出“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。”可见，培养学生的创造性思维是时代的需要，是新课标的要求，那么我们在数学教学中，该如何培养学生的创造性思维呢？一、培养学习兴趣，活跃学生思维“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣，可以有效地诱发学生的学习动机，使学生自觉地集中注...
摘要：在数学教学中拓展学生的数学思维是数学新课程改革的要求，它要求教师要充分发挥数学课程的优势，运用一题多解或一题多变，设计开放性的课堂，进而提高学生的思维水平。关键词：数学；思维拓展；学生当前我国的教学模式正由“应试教育”向“素质教育”转变，这也就是说，我们的数学课堂不再是简单的知识传授、应对考试，而是要通过数学教学，让学生知识技能、数学能力、思维水平等都得到相应程度的提高，最终促使学生获得全面...
什么是数学教学过程？从结构来看，它是一个以教师、学生、教材、教学目的和教学方法为基本要素的多维结构；从功能来看，它是一个教师引导学生掌握数学知识、发展数学能力、形成良好心理品质的认识与发展相统一的过程；从性质来讲，它又是一个有目的、有计划的师生相互作用的双边活动过程。在新课程下，数学教学过程是实现课程目标的重要途径，它突出对学生创新意识和实践能力的培养，教师是数学教学过程的组织者和引导者。新课程要...