我国“双师型”教师政策变迁与宏观政策建议

【关键词】双师型 高等职业教育 政策

一、我国“双师型”教师相关政策发展

二、促进“双师型”教师培养的国家宏观政策建议

一是政府要对“双师”素质师资队伍建设工作进一步从政策与法律的高度予以重视，将制度与文件落实到可供操作的层面上，激发学校强化“双师”素质师资队伍建设工作，鼓励企业及社会单位和组织支持参与教育。

二是政府要加强统筹，设置“双师”素质师资队伍建设工作评估或评价系统及服务机构，规范和明确相关单位的权利与义务，把握工作的方向和程序。政府要加强协调，为校企合作牵线搭桥，推动产学研合作的深化。

三是应以法律的形式确立政府拨款资助职业教育的制度，对高职教育办学经费的投入的规定要清晰，从而使高职教育的经费来源得以保障， 使高职院校办学条件到位， 高职教师工作环境和工作待遇能得到充分保障，使高素质人才能被吸引到高职教师队伍当中来。

三、高职职教行业层面政策建议

我国的行业协会和职教集团应将相关的职业教育问题以立法的程序固定下来：行业协会应经常开展学术交流会议，职教集团应通过职教网络论坛给教师讨论教学提供一个合法的、公平的、公开的、不侵犯知识产权的网络交流的平台， 以增加教师之间的互动与交流，进而促进高职院校“双师素质”教师队伍的快速成长。

江西省教改课题《高职院校“双师”素质教师培养的研究与实践――以江西外语外贸职业学院为例》阶段性成果

参考文献：

[2]李孟卿等.“双师型”教师队伍建设比较研究[M].武汉：华中科技大学出版社，2010.

[3]石伟平.职业技术教育发展与变革的研究[M].华东师范大学出版社，2001.

[4]钟伟.打造“双师型”教师队伍引技能人才补师资匮乏[N].中国教育报，201l（l4）.