试析思想政治教育中的人文精神渗透

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论文摘要 本文在分析了人文精神的内涵及当前人文精神缺失的现状表现，分析了思想政治教育中人文精神培育的必要性和重要意义后，指出了人文精神培育的路径和方法，从而真正实现思想政治教育中人文精神渗透的作用。

论文关键词 思想政治教育 人文精神 渗透

高校思想政治教育是我党思想政治教育工作的重要组成部分，也是贯彻党的大政方针、进行思想教育的重要阵地；人文精神培育是高校思想政治教育的创新所在和时代课题；加强思想政治教育中的人文精神渗透，是高校思想政治教育发展的必然趋势。

在新的社会形势下，如何提高高校思想政治教育的时效性，改变高校人文精神缺乏的现状，已成为广大德育工作者面临的重要课题。人文精神是在高校的发展过程中经过历史沉淀逐渐形成和发展起来的，体现了大学对人的价值的尊重和生存意义的关怀，加强高校思想政治教育中人文精神的渗透，找到二者的结合点，将二者有机结合，将是今后高校思想政治教育工作的必然趋势，也是本文将着力阐述的内容。

一、人文精神的内涵以及与思想政治教育的结合点

（一）人文精神的内涵

人文精神是指对人性，对人的生命、生活、幸福的终极关怀和价值取向，而大学的人文精神就是指大学所弘扬的在处理人与自然、社会、他人以及自身的关系所持有的价值观，以及建立在这种价值观基础上的行为规范。

（二）人文精神与思想政治教育的结合点

首先，二者都以人为中心，都是做人的工作，强调人文关怀，强调培养人的思想道德素质和内在品质；

其次，二者的终极目标都是促进人的全面发展，在现实关怀的基础上实现终极关怀；

再次，二者与主流意识形态都是基本一致的；

总体来说，每个人的发展都需要思想政治教育与人文精神，思想政治教育是从理性方面关注人的发展，而人文精神是从情感上满足人的需求，因此二者具有内在的一致性。加强思想政治教育中的人文精神渗透是实现人的全面发展的必然趋势。

二、思想政治教育中人文精神缺失的现状及表现

随着中国现代化进程的不断加快，科学技术的作用日益凸显，而我国近代教育又以科学教育为主，近年来人文社会学科在高校中的地位被削弱，由于对人文精神的长期忽视、对科学技术的过分推崇、市场经济负效应的冲击、以及大学教育的失误、思想政治教育被长期当做思想宣传工具等多种原因，导致了目前高校中人文精神的严重缺失，具体表现在以下几个方面：

（一）思想政治教育中“人学”的缺失

高校思想政治教育长期忽视“人学”的研究，对人的研究不够，只关注人作为整体的状况，忽视个性的特点，在较长时期内都是作为政治宣传的工具，而没有随着时代背景的变迁及时作出调整，因而其工作的实效性大大折扣。思想政治教育工作是做人的工作，其终极目标是促进人的全面发展，只有重视对“人学”的研究，关注人作为课题的需求、发展和本性，才能够更好地开展思想教育工作，真正实现思想政治教育的终极目的。

（二）思想政治教育内容中人文素养培养被弱化 中国改革开放的成功，以经济建设为中心政策的确立，使人们意识到科学技术的重大作用，科学技术开始备受推崇，整个社会重理轻文现象长期存在。在高校思想政治教育中，对学生人文素养的培养更是严重不足，由此导致了当前大学生的功利主义、实用主义盛行，道德滑坡、公德意识淡薄。由此可见，大力加强思想政治教育中人文精神的培养已经成为当前迫在眉睫的任务。

（三）高校思想政治教育方法中缺少人文关怀

高校思想政治教育应该疏导人的思想问题，引导人的价值观念，塑造人的精神品质。人文关怀作为一种人性化的价值取向，是高校思想政治教育培养人文精神的重要手段和方式。然而长期以来，高校思想政治教育过度强调人思想的统一性，而忽视了学生作为个体价值的实现。在当今日益多元开放的社会，尊重个性独立，允许个性张扬已成为高校学生的精神需求，因此目前被长期当做思想宣传工具的思想政治教育方法已不适应学生的精神需求，必须加以改革，加强其中的人文精神渗透，重视对学生的人文关怀，才能真正实现思想政治教育学科的现代价值。

（四）高校校园文化中人文氛围淡薄

好的校园文化和良好的校风对师生文化素养的培养、学生的全面发展具有重要意义，校园文化更多体现的是一种人文环境，对大学生价值取向、思想观念的形成具有潜移默化的影响。然而当前我国高校的校园文化人文氛围淡薄，唯名论、拜金主义、功利主义盛行，学生逃课打工挣钱，渴望尽早进入社会磨砺而忽视了学业，考试作弊，论文抄袭，这些都反映出当前我国高校校园文化建设方面存在的人文氛围淡薄的问题，因此加强对学生思想教育中人文精神的培养，搞好校园文化中的人文氛围，是一项关乎高校长远发展的重要内容。

三、思想政治教育中人文精神培育的必要性及作用

（一）人文精神培育有利于培养学生健全的人格和良好的德行

人文精神培育的根本目的是要培养学生健全的人格和良好的德行，使学生能正确的处理人与自然、社会、他人以及自身之间的关系，强调人的自由、尊严和个性的解放，培养学生与人为善的品质，自立自强的能力，培养学生具有开阔的胸怀、健康的心理和完整的人格。

（二）人文精神培育有助于提高学生的责任感和使命感

一名学生不论学习什么专业，一定要认真学习我国的传统文化和历史知识，通过文化的积淀，才能更好的培养学生的爱国主义、集体观念；才能提高学生的责任感、使命感，建立起高层次的社会情感；才能将社会主义道德精神根植于学生内心，使他们自觉将个人发展融入于国家和事业发展之中。

（三）人文精神培育是思想政治教育的基础和纽带

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。也就是说大学之道，在于培养人的思想道德，使学生树立正确的人生观、世界观和价值观。思想政治教育的终极目标在于促进人的全面发展，而其目标的实现，主要依赖于人文精神的培育，人文精神培育是思想道德教育的基础和纽带，通过人文精神的培育，向学生传播正确的价值观念，净化人的精神，潜移默化的影响人的思想，是实现思想政治教育终极目标的最有效途径之一。

（四）人文精神培育能够克服思想政治教育中的一些偏差

目前高校思想政治教育过程中出现了一些偏差，比如，教育脱离实际，缺乏对个体的人文关怀、忽视学生的情感体验、以课堂教学代替思想教育、以知识考试代替思想升华。而人文精神的培育能够避免功利化的目的和空洞的说教，将思想教育的着眼点落在人的精神世界的塑造上，因此可以避免和克服思想政治教育中的偏差。

（五）人文精神的价值取向是思想政治教育的最终归宿

党的十七大提出:“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确的方式处理人际关系”。这充分体现了我党对人的关怀,社会对人的关爱。人文精神与思想政治教育的最终目标都是追求人文关怀，实现人的全面发展，因此从本质上来讲，人文精神的价值取向是思想政治教育的最终归宿。"

四、思想政治教育中人文精神培育的路径及方法

（一）更新教育理念，重视人的全面发展

在大学中培育人文精神，首先要更新其教育理念，不仅要交给学生必要的科学文化知识及其运用能力，更重要的是要教会学生如何做人和如何思维，这才是当前大学应该持有的教育理念。

具体到思想政治教育学科来讲，就要正确处理意识形态功能和人文认知功能的关系，重视人的全面发展。长期以来，思想政治教育都担负着巩固政权、维持稳定和社会教化的意识形态功能，但是我们必须意识到思想政治教育的另一功能——人文认知功能，思想政治教育的终极目标是实现人的全面发展，因此思想政治教育还承担着对社会成员进行人文精神教育的重任。

（二）打造优秀校园文化，培育健康大学精神

打造优秀的校园文化，强化人文学术氛围，营造浓郁的文化艺术环境，让学生在一所环境幽雅、处处是人文历史景观的大学里感受美，体验美，实现美的升华。打造优秀的校园文化离不开打造其精神文化、制度文化、物质文化和行为文化，优秀的精神文化可以鼓舞高校师生的信念，规范其行为，是高校发展的灵魂和精神支柱；制度文化的建立对优秀的校园文化具有保障作用，只有靠制度的监督，优秀的精神文化才能和适宜的行为相匹配，达到知行合一；制度文化是高校精神文化塑造的基础和外在表现；行为文化对高校师生具有引导示范作用。同事，还要重视校园历史人文环境的建设，如编好校史，建好校史陈列室，通过资料和实物展示，反应高校办学历程，弘扬学校优良传统。

大学精神实质这所大学在历史发展过程中形成的独有的理想信念和价值取向，培育健康的大学精神，就要摒弃办学功利化、质量低劣化的状况，坚持求真务实、理性批判以及人文关怀的精神，引导高校人文精神建设，也为全社会人文精神建设提供示范。

（三）挖掘人文资源，创新思教内容

目前高校思想政治教育过分强调其意识形态功能，单纯强调其社会价值，因而效果不佳。需要彰显思想政治教育中的人文精神，深入挖掘思教中的人文教育资源，使思教成为一门闪烁人文光辉、富有魅力和令人期待的学科，只有这样，才能受学生欢迎，教学才能取得明显效果。

（四）光大民族文化，加强人文底蕴

在近代历史中，我国的传统文化一直受到批判，被认为是封建、保守、落后的代名词，其文化中所蕴含的人文精神也不被现代意识所认可。诚然，传统文化中有一些忠君和纲常伦理思想需要抛弃，但是传统文化作为古代先贤集体智慧的结晶，其蕴含的人文精神在现代社会具有很深的利用价值和影响意义，如目前社会的主流价值观、和谐社会的建立、科学发展观的形成，都是从中国传统文化中进行提炼和发展出来的。因而，在高校思想政治教育中，也需要光大我国的传统文化，加强人文底蕴，赋予其时代的新内涵，使其在社会发展中发挥积极影响。

（五）尊重学生人格，实现人文关怀

思想政治教育必须要尊重学生的人格，关注人的自身发展，充分发挥人文关怀价值，促进人的全面发展。要做到充分满足大学生的基本需求，及时扭转其不切实际需求，引导其精神升华；要做到培养大学生个性化的人格，给予更多的尊重和宽容，创造自由发展空间；要做到提升大学生的精神品味，使其具有健康的人格、积极的心态；还要做到完善大学生的道德情操，使其达到自我提升，自我实现。

五、结语

21世纪是现代科技高速发展的世纪，同时也是教育需要反思的世纪，“培养什么人”，“如何培养人”一直是高校思想政治教育的重要课题。教育的最高境界应该是追求人文精神，加强高校思想政治教育中人文精神的渗透作用，是目前高校思教工作的重要工作和未来的必然趋势。我们需要认识到目前思想政治教育工作中人文精神缺失的现状和表现，充分认识到人文精神渗透在高校思教中的重要作用和重大意义，要做到更新教育理念，实现全面发展、打造优秀校园文化，培育健康大学精神、挖掘人文资源，创新思教内容、光大民族文化，加强人文底蕴、尊重学生人格，实现人文关怀，通过同种途径来实现思想政治教育中的人文精神渗透，更好的彰显思想政治教育的人文关怀。