职高农业生物技术专业课实践教学模式探索

【内容摘要】实践教学是提升学生创新素质、应用水平和操作能力的关键所在，对不断深化素质教学改革有着无比重要的促进意义。对于高职农业生物技术专业教学来说，应该积极探究实践教学模式，从课程体系建设、师资力量打造、实践基地建设、教学制度与管理等几个方面来实现教学改革，为学生实践能力提升创造有效的环境基础。

【关键词】农业生物技术 实践教学 创新精神 素质

农业生物技术是指运用基因工程、发酵工程、细胞工程、酶工程以及分子育种等生物技术，改良动植物及微生物品种的生产性状、培育动植物及微生物新品种、生产生物农药、兽药与疫苗的新技术。对于职高农业生物技术专业课程实践教学来说，应该以学生能力提升和延伸为导向，进行教学模式的探析，从而更好地打造完整化的理论实践教学体系，不断地促进专业进步，为社会的发展培养更多优秀的人才。然而，目前职高农业生物技术专业课程实践教学依然存在不少问题，阻碍了职高专业实践效果的实现。必须要从这些问题入手来进行有效的解决，促进人才的培养。

一、职高农业生物技术专业课教学实践中存在的问题

相对来说，农业生物技术是一门走在时代前沿的学科，也是充满了挑战性和创新性的专业。在进行专业教学的时候，应该着重对学生的专业实践精神和操作能力进行有效研究，启发他们的潜能和创新素质，为他们今后的成长和发展打下坚实基础。但是，从目前职高农业生物技术专业课程教学实践来看，学生实践精神和创新素质不高、教学实践基地建设与管理有待加强、专业师资团队综合素质不够高，在很大程度上造成教学资源丧失、教学内容欠缺、教学保障不足等，不利于从根本上提升职高农业生物技术专业教学的效果。

二、职高农业生物技术专业课程实践教学模式的探讨

1.构建完善的职高生物技术专业课程教学体系

构建完善的职高生物技术专业课程教学体系，保证教学内容的完整性、教学目标的可操作性，从而最大化地来实现专业教学质量的提升。首先，在教学过程中，应该时刻保持与现实社会的接轨，与时代科技前沿更好地统一起来，为专业课程教学提供更多的内容和知识，保证教学的时代性和进步性。其次，增加生物技术专业实践课程教学的比重，同时还应该建立起有效的考核和评价系统，对专业实践课程做出合理地评估，从而从根本上保证生物技术专业教学的有效性，为学生的成长和发展创造有效条件。

2.加大投入，推进实践基地建设

加大投入，推进学校实践基地建设，不断地为实践课程教学提供良好的硬件支持。第一，推进高职院校实验教学基地建设，结合专业理论课程教学体系来做出有效的调整，形成与之相配套的教学基地和教学支撑，这对于不断提升教学效果有着无比重要的促进意义。通过实践教学能够在很大程度上提升学生的动手能力和操作能力，促进学生个人能力提升。第二，积极构建校外实践基地，通过借助于企业的优势来实现真实化的实验环境的模拟，从而更加有效的提升学生的实践素质和创新能力，实现理论与实践的有效结合和统一。只有这样，才能够为学生综合素质提升创造条件，促进个人的成长和进步。

3.打造高素质的实验教师团队

打造高素质的实验教师团队，对于不断提升高职农业生物技术专业实践效果有着重要的促进意义。第一，应该对本校现有的教师资源进行有效的培训，鼓励他们进行市场调研，从而对学生进行针对性地培养，提升他们所学知识与现实需要的有效结合。第二，打造双师型的实验教学团队。积极邀请企业的成功人士及相关的学者和专家对职高的专业实践教学提供有效的指导，从而更好地促进学生的成长，引导他们从理论和实践两个方面来进行有效的实验学习，最大化地提升个人的素质和水平，促进专业能力提升。此外，还应该建立有效的教师教学考核制度，对老师的备课情况、教学质量、学生水平、教学成绩等几个方面进行较为全面的评价，同时制定有效的考核监督机制。将此与教师的教学业绩和薪酬水平有效统一起来，提升教学质量，为学生专业学习成长打下坚实的基础。

4.加强管理，强化学校实践教学的制度建设

加强管理，强化学校实践教学的制度建设，提升学生的综合素质。首先，加强对于实践教学的管理和监督，对于实验室的秩序、管理人员、操作流程等诸多要素进行有效的管理和约束，促进教学秩序的构建。其次，应该不断地完善实践教学制度，构建高职信息化管理中心，对于操作流程和使用方法等各个方面进行有效的管理和督导，以此来更好地促进农业生物技术专业实践教学效果的提升，顺利达成专业教育目标，为社会科技发展提供更多优秀人才。

三、结语

对于职高农业生物技术专业课程教学实践来说，应该以学生能力提升为导向进行教学实践，从而更加有效的提升教学的实践意义，全面提升学生的素质。具体到教学实践中，应该构建完善的职高生物技术专业课程教学体系、加大投入推进学校实践基地建设、打造高素质的实验教师团队、强化学校实践教学制度建设等，从根本上提升职高生物技术专业教学效果。