浅谈如何培养小学生英语的创造性思维

摘 要：创造性思维是学生在英语学习过程中不断学习、不断进步的源泉，需要每一位师生的共同努力和积极配合。根据多年的教学实践经验，针对小学生英语创造性思维的培养这一问题提出了以下意见和看法。

关键词：小学英语；创造性思维；能力培养；方法探究

小学英语创造性思维的培养对于学生今后的英语学习来说无异于让学生从真正意义上去认识英语、了解英语，不仅能够有效地激发学生对于英语学习的兴趣，更能帮助学生将英语课堂中所学到的知识应用于生活实际和口语交际中，因此，英语创造性思维的培养是我们面临的新的重要课题，应该引起广大教师的充分重视。

一、创设民主的课堂气氛，让学生在轻松的教学环境下学习英语

要想激发学生对于英语学习的兴趣，进而培养学生的创造性思维，和谐的师生关系是不容忽视的，只有这样才能让学生敢于在英语课堂上畅所欲言、积极思考问题、探究问题。作为教师不应该以高高在上的姿态去对待学生，而应与学生成为相互信任的朋友，这样在轻松愉快的教学环境下，学生才能更有效地学习，学生的创造性思维也能在不知不觉中得到挖掘。相反，如果教师与学生从不及时交流、沟通，在英语课堂上很难达到师生教学相长的效果，不仅不利于教师组织教育教学工作，更不利于学生创造力的培养。

二、创设生活情境，让学生学会将英语知识应用于生活实际

在课堂教学过程中，不应该枯燥地讲解语法、单词和知识点，而应该采用灵活多变的教学方法，创设生活情境，让学生学会将课堂中所学到的英语知识应用于生活实际中去，这样学生才会在自主思考和探究中不断挖掘适合自己的学习方法，学生创造性思维的培养也就迎刃而解了。为此，教师可以在教学过程中组织学生进行英语话剧表演，这样可以让学生从小养成良好的学习英语的习惯，培养学生听、说、读、写能力全面发展，学生的创造性思维也会在英语课堂中得到有效开发。

三、多元评价学生，注重学生综合素质的培养

多元评价学生，在课堂教学过程中注重学生综合素质的培养显得至关重要，只有这样学生才会更加积极地参与课堂教学，更积极地完成教师布置的任务，才能在学习过程中感受到英语的无限奥妙并收获成功的喜悦。

小学英语创造性思维的培养对于学生的学习和发展至关重要，我们应该付诸努力力求早日完成教育教学目标。

参考文献：

黄远振.新课程英语教与学[J].福州：福建教育出版社，2003.