论高校田径教育发展的影响因素及对策

【摘 要】 径是作为体育运动中最常见的项目，是普通高校体育中一个重要组成部分，在全面提高大学生整体素质和健康水平上有着十分重要的作用。本文首先论述了田径体育课程在大学生中的重要性;其次，分析了影响田径教学因素有教学思想、学校重视性、教师本身以及学生方面的原因造成的;最后提出有针对性的措施。

【关键词】 田径教学 影响因素 改进教学方法

1 田径在体育课程中的地位和作用

现阶段，许多高校都将健康教育放在了较为重要的位置，而田径运动正好是可以全面增强学生体质、增进学生健康、提高学生整体素养的最佳体育项目。田径运动能够培养学生具有竞争意识、树立信心、磨练意志、战胜困难等方面都有着十分重要的意义及作用。

2 影响普通高校田径教学发展的因素

2.1 教学思想比较陈旧落后

传统体育教学思想更多的是将竞技体育作为教学的目标，基本应用教育理念都是通过竞技运动的方式来服务的。由于当前健身理念被大众所接受，有更多的人加入到健身行列中来，大家将终极的体育目标转移到了在追求健康的同时也要提高整体的竞技水平。在过去的技能传授上，教师的传授理念更多的是放在教学上，而与学生自主接受能力的衔接不够，现有的传授技能有必要因材施教，为更多的个体能够所接受到良好的体育教育。

2.2 学校因素对田径教学发展的影响

首先是，在高校体育教学的整个过程中，因为体育课程是属于自选课，从而给高校田径课教学造成了较大的冲击。所以，使田径课教学失去了原有的重视，选修的人数越来越少，没有了往日的主导地位，长此这样下去，田径课教学就会面临更大的改革与挑战。其次是，学校领导是否重视田径教学发展也是相当重要的。学校领导多给田径教学一份重视，那么田径教学开展就会更加的顺利。同时，可以让更多的学生愿意选修田径课程，教师的动力就越大。再次是，由于高校招生规模在不断的扩大，现有的田径场地设施已经无法满足现实的体育锻炼需要，场地设施的整体建设也十分的滞后，从而造成了更多的大学生对田径运动失去了兴趣，以致影响了田径课程的整体教学。

2.3 教师因素对田径教学发展的影响

现实中有相当一部分教师认为田径教学可以用其他选项课的素质练习代替。可见，通过改选其它选项课来取代田径教学已成为一种潮流的现实。其次就是，高校田径课程有必须加快教学体制的改革，全面转变教师的对田径教学陈旧思想观念。有相当一部分体育教师更多的是认识到田径教学模式的不足，认为田径这个项目教学较为枯燥而且又十分单调，对田径教学在健康教育中的作用无法真正的深入研究，无法将教学的重点完全放在符合田径运动教学课程的重点上。

2.4 学生因素对田径运动发展的影响

首先是，田径教学内容出现一些重复的安排，造成了学生对田径运动失去原有的兴趣。另外，过多的以运动成绩为主，从而给学生造成运动量过大，使田径课变得更加的呆板乏味。在田径整个教学中仅以提高达标率以及体育课及格率作为田径教学的重点。其次，就是因为传统的田径教学更多的是只注重竞技性和技术性，从而全面的忽略了田径教学的健身性、教育性以及趣味性。

3 提高高校田径教学发展的对策

3.1 深化对田径运动健身价值的认识与理解

其实学校体育课才是学生终身体育观形成中最为重要的一个时期。首先教师需要全面加强理论课的学习，在掌握好学生田径运动的基本理论知识上，必须再系统教授学生能够学习体育卫生保健知识以及科学的健身方法。从而可以进一步地提高学生对田径运动健身价值的正确认识，明确锻炼真正目的所在，使学生形成良好的自觉体育锻炼习惯，让体育运动理念贯穿到人生之中，以此来全面培养学生具有完整的心理生和理状态，以及良好的社会适应能力。再者，在新一轮的高校体育教学改革过程中，学校一定需要让学生通过多种渠道参与健身锻炼，将所学到的理论知识与实践相结合起来，构建良好的健身锻炼方法。

3.2 改进田径教学方法

首先，我们需要制定科学合理的教学目标，同时还需要考虑教学层次与类型，通常来说田径教学需要包括三方面的目标：第一个是认知目标，第二个是动作技能目标，第三个是情感或者说态度目标。例如教学目标更多强调知识的掌握，那么教授则是以语言为主进行讲授;又如教学目标制定是为了能够全面提高整体的动作技能，则更多的是采用实际操作练习为主的教学方法来进行等。其次是，教师有必要把握好自己的教学方法以及适用的范围，可以按照不一样的教学内容、性质以及教学特点进行灵活的教学，争取让更多的学生受益。再次就是，因材施教选择合理的教学方法，例如：由于高校的大学生理论水平较高，在田径教学中不但要教会学生如何的去做，同时让学生明白为什么要这样去做，使学生清楚整个教学流程。并且给学生提供更多的“综合创新”机会，教学过程中需要采用“综合求新”教学法。

3.3 发挥学生的主体性和自主性在田径教学中的作用

首先，全面更新教师的整体教学理念以及学生的学习观念。田径教学的改革必须同步做到更新教师自身的教学观念以及学生对体育学习的观念，在学生的锻炼以及健身过程中，要使练习的方法更具多样性，同时需要充分地发挥出学生的主体性以及自主性。再次，教师在田径课教学过程中，充分的运用灵活的教学手段，为现场营造良好的教学氛围。必要时可以与其它一些体育项目相结合起来，让学生明白田径运动在其它项目中的基础性以及重要性。最后，田径教学要能够在民主、和谐以及宽松愉快的氛围中进行，充体让学生能够有自尊心、自信心，只有这样学生才能够更好地发挥出自己的想象力、创造力以及表达意见的能力。

3.4 改革田径教学的考核办法，营造良好的教学环境

现代体育教学更多的是以增进学生健康作为目标，同时又需要全面培养出学生能够有一个终身参与体育运动的长远目标。另外还需要全面加强对大学生情意性方面的考核，例如运动行为表现能力方面的评价、行为态度方面的评价等。还有学习方法评定。通过对田径学习的科学评定，可以更好地增进学生健康为核心，以此来全面促进人的身心和谐发展。

参考文献：

[2]朱志磊.优化初中田径教学的几点探索与思考[J].田径，2013（06）.

[3]周政.浅析新课标下初中田径教学的对策[J].新课程（教育学术），2010（10）.