从阅读研究角度看“阅读”
[BT2]（浙江树人大学图书馆，浙江[KG*2]杭州310015）
关键词：[HTK]图书馆；阅读 ；词频统计
作者简介：[HTK]朱一红（1965―），浙江树人大学图书馆副研究馆员。[FQ）][HT]
[BT3]1研究目的
[BT3]2研究方法
[BT3]3研究结果
3.1阅读推广
网络和数字技术的迅速发展，传播媒介在改变人们的阅读习惯，这是一个“浅阅读”流行的时代 。“浅”一是指泛读多，精读少；浏览性阅读多，深度阅读少；二是指读物的内容浅显，读者热衷于阅读休闲、娱乐等流行读物，而对图书馆传统服务提供的文献信息资源在内容、载体有较深思想内涵或较大文化价值的读物却敬而远之，这导致大多年轻人阅读经典不足。
[3]图书馆不但要保障读者信息的获取，更要保障读者的阅读权利，提升他们的阅读兴趣，吸引他们走进图书馆、利用图书馆。阅读推广将成为高校图书馆的重要工作，无论是对阅读推广理论的研究还是对阅读活动工作的研究，都需要大大加强。范并思先生曾说过：当下和未来，阅读推广将成为图书馆业务的新常态，阅读推广是每一个不甘平庸的图书馆人的工作职责，不分年龄，职岗、学术背景，只要敢想、愿做、愿意付出，都是值得敬佩的。因此，阅读推广是图书馆服务的永恒主题，是图书馆的根本任务和核心使命。
3.2阅读服务
图书馆的宗旨是为读者做好服务，随着阅读方式的改变，服务的手段也在发生变化，如浙江树人大学图书馆做到使读者不仅可以在自己的移动终端上接受文献到期提醒服务、预约服务、书籍续借、预约服务、公开讲座信息等服务，还可随时随地地查询图书馆数据库，查阅图书馆网上资源和参考咨询等服务，实现了读者更方便快捷地利用图书馆。
3.3数字阅读
“数字阅读”“移动阅读”“网络阅读”“微阅读”等的出现是互联网迅速发展，文献载体发生改变而产生的阅读方式。这种阅读方式即使是浅阅读、碎片式阅读，但它具有在排队、坐车、吃饭、等人等闲暇时间，随时随地阅读的便携性，已经成为很长一个时期阅读的主要方式。
3.4图书馆员
图书馆服务的对象是读者，主体是图书馆员，图书馆员的素质决定了图书馆服务的质量。南京大学的徐雁先生认为图书馆员要坚持“终身学习”的理念，要具有“博学杂识的知识学底蕴”“用户至上的文献服务水平”和“爱岗乐业的专业主义精神”。上海图书馆的王宗义先生谈到了图书馆员职业阅读的三个层面：兴趣阅读、专业阅读和职业阅读，并提出了“图书馆员与读者一起提升”的学习理念。
3.5在校学生
高考以及各种专业考试，过细的专业设置使大学生知识面和信息拥有量普遍狭窄，学术视野受到限制。阅读才是提高大学生综合素质的根本途径，因此，阅读是大学生的学习内容和重要任务。大学图书馆是大学生在校期间的第二课堂，图书馆丰富的馆藏 是大学生汲取知识营养的主要来源。 3. 6“少儿阅读”“早期阅读”
语文的基础是阅读，一个人阅读能力的好坏，是由阅读书籍的多少所决定，一个人外语的强弱，是由母语能力所决定，阅读是基础是根本。但是，现实生活是学生面临着升学的压力， 没有好成绩就进不了好的学校。升学在很大程度上取决于考试分数。无论是小学还是中学， 孩子课业负担很重， 家长生怕孩子落后， 什么奥数班、作文提高班、绘画班等，只要是兴趣班， 都想方设法让孩子参加。
[BT3]4措施
4.1政府规划引领
公共图书馆阅读推广要求当地政府起到规划引领作用，如政府出台一些有关阅读的政策文件，如对根据阅读者的层次，给出阅读数量和阅读质量；举办阅读经验交流会；举行阅读心得体会评比等。鼓励倡导阅读应成为政府的一项责任，从政府自身做起。而高校图书馆阅读推广需要学校领导引领，制定适合本校的“阅读学分制”，根据学科及专业设置的不同设计实施方案和细则，通过阅读获得相应学分。
4.2社会全员参与
图书馆在推广阅读服务时，要动员社会各方力量，包括著名企业和社会各界人士，以形成完备的阅读服务体系，为阅读服务和推广工作提供强有力的支撑。依托社会力量成立 “读书人俱乐部”“书友会”来推动社会阅读。
4.3结合实际推广阅读
[2]阅读要结合名人轶事和风土人情，在品味名人的幽默诙谐、机智聪敏，体会他们锲而不舍、执着追求精神的同时，站在前人的肩膀上，以前人的智慧、经验和方法为基础，汲取精华，不断提升阅读数量和质量。
4.4完善服务平台体系
[2]图书馆阅读需要建立网络平台，全方位搭建读者与读者之间、读者与馆员之间沟通的桥梁，让读者能及时获取各种信息，享受图书馆的各项资源和服务。
4.5降低阅读门槛
参考文献：[HTK]
[5]erry妈妈. 做一个阅读推广人，你需要具备什么？[EB/OL].[2012-11-30].http：//bulo.hujiang.com/menu/9778/item/700610.
[6]周国良.图书馆的少儿阅读实践与探索.图书馆杂志 ，2009
（11）：36-39.[ZK）][KH+6mm]