大学生道德的现状及对策研究
【摘 要】大学生的道德素质对一个国家和民族来说，尤为重要。当前大学生中存在大量道德缺失的现象，接受着高等教育的知识分子群体中出现如此现状的原因何在？根据党的十八报告中的加强社会主义文化建设的精神，我们应该如何来改变我国高校中的文化现状，提高大学生的思想道德素质，培养出优秀的社会主义建设人才，从而为我国的现代化建设提供人力资源和智力支持。
【关键词】道德；文化现状；对策研究
改革开放三十多年以来，我国的经济一直保持较快的增长速度，人民的生活水平得到了显著的提高，社会的民主法治也得到一定程度上的加强。在看到我国在中国共产党的领导下所取得的巨大成就的同时，也应该看到许多社会问题也悄然而至，比如：社会不公、分配不均、公民道德素质滑坡、生态环境遭到破坏等一系列社会不和谐现象，本文将对当前普遍存在的道德缺失现象进行一定程度上的分析，谈谈自己的看法。
塞缪尔・亨廷顿在他的《文明的冲突与世界秩序的重建》一书中认为：冷战后的世界冲突的基本根源不再是意识形态而是文化方面的差异，主宰世界的将是“文明的冲突”，借鉴其观点和当今世界发展的情况来看，文化对一个国家和民族来说越来越重要，其日益成为了国家综合国力的重要体现。因此，我们在进行经济建设的同时，也要重视文化方面的发展和建设。
一、大学生道德面临的困境
中华民族历史悠久，有着灿烂的古代文明。四大发明享誉中外，对世界历史进程的推进功不可没，提倡仁义礼智信的儒家思想作为封建统治者的思想工具，维持了我国长达两千多年的社会稳定。宅心仁厚、懂礼、重然诺是中华民族的传统美德，不知道从何时起，部分人开始慢慢丢弃了这些美德，变得漠然、不懂得规矩、不守信用。近年来社会上发生的一系列事件让人瞠目结舌，如：小月月事件让我们看到了人心的冷漠，毒胶囊、三鹿氰胺、地沟油等食品安全事件让我们心寒，这些始作俑者良心何在？部分人仅仅为了追逐自己的利益而不折手段。药家鑫事件、我的爸爸是李刚等事件，让我们清醒的看到了大学生道德素质的大滑坡，警惕我们要重视大学生的思想道德教育。
改革开放以来，民众的价值观念发生了深刻的变化，以偶像崇拜为例：20世纪的
50、60年代，是英雄的时代；
70、80年代崇拜的是科学型、奋斗型、爱慕型偶像，90年代，社会文化的叛逆者成为年轻人崇拜的对象。偶像的作用巨大，直接影响到青年价值观的形成，而上述偶像变化的趋势让我们看到的是，中国日益远离自身文化的核心价值观，世俗化、大众化的文化消费取代了过去思想深度的文化形式。现在大学生中，部分人对中国传统文化知之甚少，而对歌星、影星、球星等的事情无所不知无所不晓，这种反差让我们为当代大学生是否能承担起历史赋予他们的使命而担忧。社会上存在的一些不良风气以及西方的一些观念的流入使得一些大学生产生迷茫，无法树立正确的人生观、价值观和世界观，甚至连价值评判标准都出现问题。有的人随波逐流，人云亦云，没有自己独立的思维，价值体系混乱。
自古以来，知识分子被认为是社会的良心。东汉时期的党锢之祸，源于太学生对宦官的弹劾，当时的知识分子为了国家的良性发展不惜自己的性命；明朝时期的东林党人，为弹劾以魏忠贤为首的阉党而发出自己的呐喊；近代史上的仁人志士，为了民族的存亡而奔走呼号。从这些人身上，我们看到了他们强大的社会责任感，而现在的大学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，关心国家发展情况的人越来越少，再也没有明朝时期东林党人那种“风声雨声读书声声声入耳，家是国家天下事事事关心”的情怀，大学生的社会责任感严重缺失。
二、大学生中存在如此现状的原因
从历史原因来看，大学生中出现道德素质问题与整个社会的文化发展状态有莫大的关系。在某种程度上，我们可以说，现在中国社会文化建设存在的问题是：旧的价值体系体系被摧毁，而新的核心价值体系还没能完成形成。近代以来，中国遭到了西方的侵略，面对着亡国灭种的危险，仁人志士开始寻找救国之道，开始向西方学习，经历了从器物――制度――思想学习的过程。新文化运动掀起了中国思想界的一场飓风，当时提出了“打倒孔家店”的口号，这场运动是近代史上中国思想界的第三次启蒙运动，成效卓著，为五四运动的发生奠定了思想基础。也正是在这场运动中，中国的传统文化遭到了一次洗礼，人们传统的价值取向有所动摇。到文化大革命的时候，中国的传统文化遭到了更大的破坏，除四旧、样板戏等让中国的文化界遭到前所未有的打击，完全偏离了“百花齐放，百家争鸣”的文化发展目标，人性善的部分得不到张扬，人性恶的部分释放出来。在传统文化遭到破坏，新的价值体系还没有树立起来的真空时代，西方的拜金思潮等观念传入中国，让国人措手不及，价值体系出现混乱，价值观念多元化，而在这多元化的价值观念中又没能及时树立起一种核心的价值体系，这势必造成社会道德规范的严重失序。
从现实情况来看，虽然思想道德这门课程从小学到大学都有开设，但其在多大程度上起到了作用，值得深思。从各个学校来看，大多数学校更注重的是学生的分数，是升学率的问题，至于学生是否行成了良好的道德素质，基本不在重视的范围，这样造成思想品德课形同虚设。学生从小没能养成良好的道德习惯，不能构建起正确的价值体系，在以后的学习和生活中很容易受到外界的影响，无法树立起正确的人生观、价值观。由于各类中学对升学率的盲目追求，学生知识多来自教材，对一些传统思想文化并没有深入的学习，忽略了对学生道德观念、道德清高的培养。同时，改革开放以来，西方的自由主义、拜金主义等思潮蜂拥而至，这一系列的西方观念冲击着我国的传统思想体系。
就大学生自身来看，现在部分大学生是在众多长辈的呵护下长大，缺乏社会责任感，处理人际关系的能力较低，以自我为中心，很少能替他人着想，没学会理解和包容他人，缺乏对人的关怀。加之受到一些物质至上观念的影响，在大学生中出现了攀比、利大于义等等不良倾向，这成为大学生道德素质滑坡的原因之一。
三、结合党的十八大精神，改变大学生道德现状的对策
在社会主义文化建设中，大学生道德素质的提高，对社会的发展起着重大作用，那么面对着现在大学生中存在的道德问题，我们应该采取哪些措施？
首先，我们应该在高校中开展师生对十八大精神的学习，并且在以后的工作中，切实贯彻和落实十八大报告中所提出来的各项措施，着力提高大学生的思想道德素质。我国的历届政府都比较重视文化建设，以邓小平为核心的第二代领导集体，很早就提出：物质文明建设和精神文明建设，应“两手抓，两手都要硬”。以江泽民为核心的第三代领导集体，提出了“三个代表”的重要思想，强调中国共产党始终代表了先进文化的发展要求。要发展面向现代化、面向世界、面向未来的文化，把弘扬主旋律和提倡多样化结合起来。以胡锦涛为领导的第四代领导集体，提出了要建设社会主义核心价值体系，在党的十七届六中全会上通过了《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，提出深化文化体制改革，推动社会主义文化的发展与繁荣，在党的十八大报告中，政府再一次强调了文化的重要性，并且提出了加强社会主义文化建设的具体措施。
社会的文化建设情况对大学生的道德文化建设直接相关。中国在面临着社会转折时期，价值观念多元化的年代，我们必须树立起社会的核心价值体系，以胡锦涛为领导的第四代领导集体提出了社会主义文化核心价值体系：要坚持马克思主义指导思想，树立中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观。以社会主义的核心价值体系去抵制各种不良思潮的影响，在弘扬传统文化的同时，与时俱进，树立正确的人生观、价值观和世界观。
其次，高校的思想政治课在提高学生思想道德素质方面发挥着重要作用，作为高校的一名思政课教师，讲授的不仅仅是知识，在某种程度上，思想政治课教师承担了对大学生思想道德方面的教育，要教会大学生如何去做人，对大学生应该有更多的人为关怀，因此，我们应该注意上课的方式、方法。思想政治课是学生从小学开始学到现在的一门课程，对一些内容，都是非常熟悉，如果老师在上课时仅仅局限于教材内容，照本宣科或者是一些纯理论和纯口号的教学，既不能赢得学习的喜欢，影响学生上课的热情，也无法收到思想政治教育的效果。因此，在高校思想政治理论课教学过程中，我们应该以理服人，以具体的案例来说明具体的问题，同时增加实践课，以实践课的方式，切实让学生去感受课堂上所讲述的内容，把理论用于实践，让学生在实际中而不仅仅是书本上去了解国家的各项方针政策，从而做到知行合一。同时，作为一名大学教师，应该以身作则，现在的教师不仅仅是“经师”还应该是“人师”，因此我们应该把教书和育人两者结合起来，同时，教师也应该与时俱进，不断学习，完善自我的知识体系，提高自身的业务能力，为更好的传授知识做积累。
对学生的评价体系应做适当的调整，优秀学生的定位不仅仅是学习成绩好就行，还应该考查其个人素质，优秀应该是对一个人的综合素质的测评而不仅仅是单方面的考查。在调整评价体系的同时，还应该在大学校园中开展一些文明道德风尚的活动，比如：关心弱势群体等活动，从活动中培养学生的爱心、包容心，培养学生之间的协作精神，培养大学生的社会责任感。同时德育的目标要重新定位，德育的目标应该是道德知识的内化，不仅仅是理论体系的构建，更应该是道德信念的建立。德育的内容应该贴近实际生活，我们要从生活的实际和学生的思想实际出发，尊重、理解和关心学生，充分调动学生学习的积极性，培养具有健全人格的大学生。
目前，我国正处于社会发展的转型期，各种思想、价值观相互交织和渗透，势必影响大学生人生观、价值观和世界观的确立。在这种背景下，我们应该认真学习十八大精神，根据十八大报告的内容加强大学生思想道德文化建设，帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。