关于信息技术环境下的开放大学模式的探究

"

论文摘要：随着以计算机为核心的现代信息技术的不断发展以及在教育中的广泛应用，开放大学将突破传统教育时空的限制，推进教育大众化和终身化。

论文关键词：信息技术；开放大学

信息时代的到来，一方面使我们今天的教育面临严重挑战，另一方面也为教育的进一步发展创造了良好的机遇。全民学习、终身学习的学习型社会正向我们走来。由于传统教育在场所、时间及方式等方面的局限性，开学大学越来越受到人们的重视和青睐。随着计算机技术、多媒体技术、通信技术等的迅猛发展，人们接受教育不再受时间和空间的限制，在计算机网络的环境下，可以完成“随时、随地的交互式”教学活动，使人们接受了开放、灵活、方便、高效的教育，教育质量得到明显提高。开放大学以学生学习为主，充分发挥学生自主学习的主动性、积极性及创造性；要求学生有较强的自学能力，并能够掌握使用计算机。开放大学顺应时代发展的要求，追踪信息技术的最新应用，实现多种媒体优化，有机组合的方式，不断完善学习支持服务的途径，为各种社会成员学习提供方便广泛的教育服务。

一、信息技术的概念及其在教育中发挥的作用

信息技术是以微电子技术、通信技术和计算机技术为骨干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术和高清晰电视技术等的综合技术。信息技术的发展极大地改变了当今人类获取、传递、再生和利用信息的手段，也极大地改变了人类社会的生活方式。

以信息技术为代表的科学技术的迅猛发展，对人类的生产方式、生活方式、思维方式以及学习方式等都产生了重大的影响。“信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间”。

信息技术能推动教育信息化，但信息技术的内涵更丰富，我们所关心的与教育相关的信息技术是指以计算机多媒体和网络为基础的数字化信息技术。信息技术能够支持教育改革，并不是因为其技术上高级，而是因为现代信息技术的广泛应用改变了社会中信息资源的分配形式，从而改变了教育的形态。

随着信息技术的迅速发展，现代信息技术对学校教育教学的影响越来越大，新的教育技术不断地运用于现实的教学活动之中并发挥着越来越重要的作用。作为教育者，其形象的核心由人格、学问、教育观念、教育技术构成，他们之间的有机组合体现了教师形象的本质。毫无疑问，伴随着信息技术的发展，人类社会已经进入信息时代。

任何技术的社会作用都取决于它的使用者。教育技术变了，教学方法也得相应变革，而教学方法的选择是由教师的教育观念所支配的。如果说信息技术是威力巨大的魔杖，那么教师就是操纵这个魔杖的魔术师。现代信息技术是高技术但并不等于高难度，对于大多数教师来说，掌握一些常用的教学软件工具并不难，难的是如何设计有助于培养学生能力的教学过程。在信息化教学中，教师的作用可以和教练相比，教练的运动成绩并不一定比自己的运动员高，同样，教师在一些具体软件工具的作用操作上也不一定要比学生精通，但他应能给学生以方法指导，组织他们进行有效的学习，协调他们的实践活动。

二、开放大学的特征及其发展前景

开放大学的主要特点是教师和学生能够跨越空间进行实时或非实时的交互。教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行，师生之间可以进行充分的交流；学生能够根据自己的需要自主安排学习时间和地点，自由选择学习内容，自行安排学习计划，随时提出学习中的问题并能及时地得到答解；开放大学有利于个体化学习。它以学生学习为主，充分发挥学生自主学习的主动性、积极性及创造性；可以为学生提供优质的教学服务。教师可以及时地了解学生的学习进度和对课程的理解程度，解答学生所提出的问题。优秀的教育软件就是要把计算机技术整合到各学科教学中，就像教师使用黑板、粉笔，学生使用纸和笔一样自然，流畅；教育资源库所具备的“教育教学资源共享信息交流、网上教学和远程教育”等功能，打破了传统教育在时间和空间上所受的限制，它能使分布在不同地方的每一所学校和每一个家庭都能得到丰富的教育教学信息，能使每一位教师和学生受益。

学会学习是现代人在学习型社会生存和发展的一项基本技能，否则就会落后，甚至被社会主流淘汰。因此，在学习型社会里，每个人都要不断学习，力求进步。开放大学不仅教给你实用的知识，还帮助你锤炼毅力和意志，带你掌握驰骋学习型社会的基本学习方法，使你终身受益。对于开放大学的大多数成人来说，他们学习目的明确，具有一定的知识积累和生活积累，这是他们的优势，但他们也存在工学矛盾、信心不足、学习基础差等一些学习上的困难。因此，在学习中，既要作好正视困难、自强不息、勤学善问、笃诚养真等心理准备；同时又要作好一些条件准备：包括作好专业与课程相关知识、学习的知识等知识准备；作好长期、中期、短期学习计划等时间准备；作好计算机、宽带、笔记本、笔以及个人学习空间等物质与环境准备等。在学习方法上，既要掌握传统的学习方法，又要掌握网上学习的基本操作技能。在学习过程中，老师会对学生进行学习方法指导和学习内容辅导，学习者自己需学会利用多种媒体资源开展自主学习与协作学习，尤其需要掌握阅读与听讲、记笔记、小组学习、练习、复习与思考、实践实习的基本方法和技巧，学习如何寻求学习帮助。当然，不同课程的学习方法可能有所不同，每个人要学会根据个人的学习基础和课程类型在实践中灵活运用各种学习方法，要做到“学导结合”。

开放大学，主要是相对于传统封闭式高等教育形式而言，它是现代远程教育机构。开放大学与其说是一所大学，不如说它是一方平台。作为一所大学，开放大学要承担起全民终身学习的支柱任务，所以，它还需要具备两个最核心的要素。