巧用课文插图,呈现精彩课堂

课文插图作为一种重要的课程资源，绝不是一种点缀和装饰。插图有利于激发学生的阅读兴趣，更好地理解课文内容，挖掘文本主题，培养其观察、想象和语言表达等能力。那么，在教学中，老师如何合理地运用插图，实现学生和插图的亲密对话呢？

一、巧用课文插图，激发阅读兴趣

教材中一幅幅精彩的插图，往往有着鲜艳亮丽的色彩。心理学的大量实验证明：色彩能通过视觉感知而影响人们的心理，鲜艳的色彩会令人兴奋、令人愉快。因而，有些插图能引起学生的好奇心，激发学生的阅读兴趣。

二、利用课文插图，理解疑难词句

词语教学是语文教学的一大重点，课文插图对于帮助学生理解词语大有作为。如，《北京亮起来了》这篇课文中，第一自然段讲到北京夜晚成了“灯的海洋、光的世界”，为了让学生更好地感受，我用到了课文插图，让学生通过插图感受北京夜晚的美景。在后面几个自然段的学习中为了更形象地理解“华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌”等词语，我也运用了课文插图。例如，在学习“华灯高照”这个词语的时候，我引导学生从图上找到整齐排列在路边的灯，引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面就叫高照，让学生图文结合理解词语的意思。

三、巧用课文插图，拓展丰富想象

我国著名教育家叶圣陶先生说：“图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。”在教学中充分利用插图，鼓励学生根据图意进行联想或想象。如《丑小鸭》这课有三幅插图，分别画的是丑小鸭出生时的情景、丑小鸭受到打击与歧视离开同伴的情景、丑小鸭变成白天鹅的样子。当看到丑小鸭离开时，引导学生看图，看丑小鸭一个人离开时的孤独，让学生想象这个时候，你想对丑小鸭和它的同伴说什么。后来当丑小鸭变成了白天鹅，它看见自己的样子又会想些什么呢？让学生通过插图的比较，展开想象。

四、运用插图，帮助学生复述背诵

“记忆是智慧之母。”的确，记忆是运用知识、发展能力的前提。在语文教学中，背诵对于巩固词句、加深理解课文、积累知识、提高读写能力、促进记忆力的发展都有积极的、独特的作用。教材中有不少课文要求背诵，对于一些学生会有一些难度。课文中的插图，既反映课文内容，又突出课文中心，是帮助学生记忆的好材料。

参考文献：

江国军，毛春林.巧用插图，提高语文课堂效率[J].语文教学之友，2008（10）.