最新学校故事手抄报(通用17篇)
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校故事手抄报篇一
高考那天早上，母亲把一个奶油面包和两根哈尔滨红肠送到我房间，我说：“干啥呀?不用。又不是去野游，吃个馒头蒜茄子就行了。”她说：“你不是喜欢吃红肠么?我特意买的。吃吧，今天家里啥也不用你干。”我狼吞虎咽之后，下楼挤上电车，眨眼来到哈尔滨17中考场。
进门找到座位，顿时发现问题。我们哈三中编考号时，把我编在头一个。可人家教委分配考场时，是逆着考号排的，把哈三中的考生排完了，单单剩下我一个。于是，我被安排在另外一个学校的考生群中，第一排第一座。恕我不能公布该校的名字，因为我怕当年跟我在一个屋里考试的那些哥们儿知道后，来砸我家的玻璃。
本来是怀着“填表进北大”的平常心来高考的，突然发现满屋的考生都不认识，贫僧顿时心生歹念：我不但要自己考上北大，还要为我们哈三中的兄弟姐妹多干掉几十个对手!一定要考得他们魂飞魄散，让他们每人每科少得10分!
临考前，我们班主任、年级组长、教导主任、校长都三令五申：“不论多么有把握，谁也不许提前交卷。一人交卷，满屋皆乱。一定要反复检查验算，这不是为了你个人多得一分两分，而是为了我们哈三中的集体荣誉。”可是他们没有估计到，偏偏是我，单枪匹马坐在竞争对手的营垒中啊。我想起一句古训：“将在外，君命有所不受。”同样是为了哈三中的荣誉，我今天要临机独断，就是要提前交卷!
于是，铃声一响就“刷刷刷刷刷”，那笔下写的不是字，一笔一画都是分啊。写完，才两个小时，监考的两个老师从开考20分钟就盯上了我，不断交头接耳，这更激起了我的狂妄。离终场还有半个多小时我起身交卷，前面的监考老师大惊失色，后面的那位也赶上前来，只管看我。其他考生都抬起头，满面错愕。我“啪啪啪”收拾好东西，走到门口，微微一鞠躬，轻轻说声“谢谢老师，下午见”。我知道声音越轻，举止越沉稳，在其他考生心中引起的就越是惊雷。
走出大楼，班主任老魁奔过来，敢怒不敢言地说：“你、你怎么回事儿呀?”我高声说：“太简单了，没咱们的练习一半难呢!”然后悄悄跟老魁说了实情。老魁说：“你少给我扯淡。你这么早交卷，我心脏受不了。当初你们闹文科班，我是支持你们的。今年哈三中文科，指望着你们出彩儿呢。你要是带头考砸了，让我喝西北风去啊?”我说：“没事儿，我平时都提前交，哪回不是第一嘛?”这时，许多家长上来打听，老魁就赶紧推我回家吃饭去了。
到第三天，同屋考生的心理完全被我摧垮，一个个神情沮丧，不断看表。乱翻卷子的声音夹杂着轻微的叹息声，此起彼伏。一到终场前半个小时，他们就都抬头准备看我交卷。最后一科，我交卷时，有几个人实在忍不住了，也拥到前边来交卷，然后随着我向监考老师胡乱道了谢，一起走出大楼。这时，外面的许多家长都知道了我的名字，纷纷叫着：“孔庆东出来了，那个孔庆东出来了。”我心想，我又没蹲监狱，什么叫“出来了”?多不吉利呀。
这年高考，我们文科班硕果累累，不但给老魁争了光，而且一举扭转哈三中重理轻文的“极左路线”，使哈三中文理均衡，两翼齐飞，牢牢确立了在黑龙江的王者地位。
高考一落幕，我马上通过父亲的关系，到一个建筑工地当了20天工人。因为我知道，暑假以后，我就是北大的人了。我到农村下过地，到部队打过枪，到工厂玩过机器，但还没干过最重的建筑活，一辈子只有这几十天的机会了。于是，我天天扛着一百斤的水泥上八楼，提着两大桶冒着蓝烟的滚沸的沥青在脚手架上闪转腾挪。
学校故事手抄报篇二
学校故事是许多人童年时的回忆，里面承载着过去的美好和难忘。我也不例外，从小到大，学校故事一直伴随着我成长。今天，我想分享一些我从中获得的心得体会。
学校故事中的人物非常丰富多样，有师生，有校长，有保洁大妈和食堂阿姨。这些人物的角色不同，也代表着校园中不同的身份和责任。在学校故事中，我学会了尊重他们的工作和地位，感谢他们对学校的付出。同时，我也从中认识到每个人在校园中都有自己的重要性和作用。
学校故事中经常涉及到道德教育，例如说诚实、友爱、助人为乐等。通过这些故事的讲述，我们深刻地理解到了道德的重要性和实践的价值。这些道德观念，在我们成长的道路上指引着我们，让我们能够更好地面对生活中的各种困难和挑战。
学校故事不仅仅是教育了我们道德，还传达了许多生活学问。如智慧、勤劳、自律等，这些学问成为我们日常生活的哲学指南。在面对挑战时，我们总会想起学校故事中的智者和勤劳的人物。他们的经历和行为，总能把我们从迷惑和困难中引领出来，帮助我们处理问题和解决困境。
学校故事中，有许多具有文化含义的传统和节庆活动。例如五四运动、马拉松比赛、元宵节庆祝等。通过这些文化活动的方式，我们学到了校园和国家的历史和文化。在美好的文化氛围中成长和学习，让我们充满着自豪感和文化认同感。
学校故事不仅是回忆和童话，更是我们当下的现实积淀。我们所理解的故事在我们的生活中反映了许多真实的现实生活。我们可以从校园的故事中感知到社会的深层次潜藏的东西，并从中获得实用的指导和对未来的思考和规划。
学校故事，像一缕柔和的阳光，温暖着我们的成长。或许，我们忘记了故事的情节，但是我们永远不会忘记故事所传达的真谛和精神。与学校故事共成长，分享快乐，铭记人生中的点点滴滴，让我们成为永不消逝的故事人物。
学校故事手抄报篇三
“爸爸妈妈，我在这次作文竞赛得了二等奖。”一进家，我就想爸爸妈妈报喜。“恭喜恭喜！”一个充满稚气的声音对着我说。我抬头一看，一个女孩！“对不起对不起！”我连声道歉。一边想：我咋那么糊涂，竟然走错家门了！我转身想走，突然觉得不对。这明明是我家！那这个女孩是？“你好！我叫聪慧，你的表妹。”什么！？昨天刚梦到自己有个表妹，今天就有个表妹。这句竟是怎么一回事？“你还愣着，咋不用写作业？”“那你咋不用？”“老师说，作业自己布置。”什么？自己布置，表妹也太幸福了！我走进房间，做起作业来。我刚刚做完作业，表妹就进来了。“哥哥，这道题怎么做？”“语文的，太简单了。”“别啰嗦了，怎么做？”我耐心的指教表妹，表妹听明白后，点了点头，走了。她来我家一个星期了，英语数学之类的问题从来没问过我。难道她这方面的学霸？有一天，我问起她这个问题，她居然说他自己只学美术、音乐、语文三门课程，她还说，在英国，孩子们要读什么课程就读什么，自己选择，长大以后，只要学得专业就好。外国人可真幸福啊！
五年级:林俊涛。
学校故事手抄报篇四
学校故事是我们成长路上无法避免的一部分，它既见证了我们的成长历程，也留下了许多珍贵的回忆。在学校里发生的每一个故事，都给我们留下了深刻的印象，也让我们感受到了成长的不易。本文将围绕学校故事，分享一些关于它的心得体会。
学校教育的重心就在于学习，因此，学习故事常常成为各种校园故事的主体。无论是考试中的突出表现，还是课堂上的精彩发言，都会在同学们之间传递开来，成为大家心中不可磨灭的印记。学生在学习过程中，每一次成功都会让我们更有信心，每一次失败都会让我们更加谨慎。学校里的学习故事教会了我们，只有不断努力，并且相信自己，才能成功。
第三段：友情故事。
同学们在学校里共同生活，也共同经历了许多有趣的事情，充满了友情的回忆。从同桌之间的默契，到班级的举手投足，每一个小小的细节都是友情的象征，也是一种温暖的情感。在学校故事中，表达了许多同学间的友情，这种情感不但让我们感到珍贵，也让我们体会到了珍贵的友情。
第四段：生活故事。
学校故事也包含了生活中的点点滴滴，这些小事情将我们紧密地联系在一起。从吃饭、住宿到课堂之外的娱乐活动，每一件小事情都是学校故事的一部分。尽管生活中会出现许多小问题，但在学校里，我们有机会通过相互帮助找到问题的解决办法，共同解决一些小困难。因此，生活故事也折射出了学校里的集体意识和团队精神。
第五段：成长故事。
最后，学校故事也包含了每个学生在成长过程中的经历。每个人都经历了许多困难和挫折，但只有经历过这些，才能变得更加坚强。学校故事传递的正是这种成长的信念。学习知识，掌握技能，培养环保意识，学会独立思考……许多方面都需要我们在成长过程中探索和领悟。学校故事让我们体验到了许多小失败、小成功，赋予了我们成为更好自己的力量和信心。
结论：
学校故事，见证了我们成长的点点滴滴。无论是学习、友情、生活还是成长，都渐渐被我们所记住，成为我们毕生难忘的回忆。在学校故事中，我们学会了相互给予帮助、相互尊重、相互关怀，并且在这些故事中不断追求着自己的梦想。当回首岁月，那些学校故事虽然已经过去，但依然深深地刻在我们心中，让我们成为了更加坚强、自信和勇敢的人。
学校故事手抄报篇五
念大学时，有一个年过七旬的中文教授经常跑到我们艺术系来玩。
老头姓林，喜欢穿一件黑色的大风衣，虽是地道的文科出身，但性情并不守旧古板。他喜欢听一些比较流行的歌曲，喜欢跳快三、恰恰、探戈等节奏感强烈的交谊舞。
那时候，学校的多媒体大厅，周一到周五讲座，周六周日用来举办交谊舞会。说是交谊舞会，其实还是有差别的。为了方便彼此交流，舞会慢慢有了一种不成文的规定，周六是学生的天下，周日则是老师的天堂。
林老头每周六晚上八点都会准时达到舞会现场。这个习惯，在我大学的四年间，从来没有改变过。
直到毕业，都是我负责挑选和播放周六晚上的舞会曲目。他经常在舞会中途主动跑来跟我搭讪，久而久之，两人慢慢熟络起来。印象中，他跟我说的最多的一句话就是：“小伙子，多搞点劲爆的音乐嘛!大家都是年轻人。”
他每次跟我提这个建议的时候，我都笑得特别厉害。没想到，一个年过七旬的老头，还会自称年轻人，还会说劲爆这个非主流词语。
他从不参加周日的教师舞会。我很八卦地问过他到底是什么原因。他满腹牢骚地说：“和那些老头老太婆跳有什么意思?一个个都慢腾腾的，没劲儿!”
中文系经常给他发这样那样的邀请函，他也几乎从来不去。每次都说很忙。但只要我们系有文艺晚会之类的节目，他历来都是随传随到。偶尔，你忘了告诉他，他甚至还会生气，觉得你是在嫌弃他，不欢迎他。
他最不喜欢别人说他老。记得有一年开学庆典，主持人是个漂亮的小姑娘，特意在他上台发言之前，恭恭敬敬地附了句“下面有请我们学院的老督导林教授……”因为这句话，他不乐意了，接过麦克风就是一句：“我唯一能接受的带老的词语，就只有老师一个。”
毕业之后，我去了青岛啤酒厂工作。工资很低，不过业务提成很可观。周围的很多朋友不是考上了在编的教师，就是加入了省市级公务员的行列。我忙忙碌碌了很长时间后，仍然没有一分存款，心里很是着急。
半年后，我主动提出辞职。刚出来没几天，我就后悔了。工作难找不说，一切还得从头开始。奔了大半月，还是毫无头绪。我给他打了电话，想听听他的意见。
那是他第一次一本正经地跟我这般说话：“人生的路上嘛，偶尔总会碰上大雾天气或大雪天气，但实在没什么可怕的。大雾、大雪总是要散去的嘛。经常抬头看看前方的路，清楚自己所处的位置，清楚明天要走的方向，这才是重要的。路途坦荡的时候，不妨小跑一段，碰上荆棘挫折，也别慌乱，放慢脚步，看看沿路的风景也是好的嘛!”
这席话，我在心间记了很多年。我总觉得，这才是一个智者真正的豁达与情怀。不悲不喜，不惊不惧。得意时，加快脚步，看看前方的路，清楚自己的处境，不骄不躁;失意时，放慢身形，观赏沿途美景，等待时机，厚积薄发。
学校故事手抄报篇六
在学校里，讲故事常常是老师们用来给学生们传递知识、培养兴趣和塑造品格的一种重要方式。我有幸参与了学校讲故事的活动，并从中收获了很多。
第二段：故事的魅力。
故事的魅力在于它能够引发人们的情感共鸣。在听故事的过程中，我能够进入故事情节，与故事中的人物共情，并从中获得思考和启发。例如，在一次讲述关于勇气的故事时，我被主人公的勇敢感动，深感自己也应该勇敢面对困难；而在一次讲述关于友谊的故事时，我被故事中朋友间的默契和支持所触动，明白了友谊的真正意义。通过讲故事，我们能够在情感上打动学生，引导他们思考人生。
第三段：培养学生的阅读兴趣。
学校讲故事对于培养学生的阅读兴趣起到了积极的作用。在讲故事的过程中，老师们用生动的语言和形象的描写，将故事情节娓娓道来，使学生们仿佛置身于故事场景中。这样的经历对学生来说既是娱乐的，又是激发阅读欲望的。在听完一次次精彩的故事后，学生们对阅读产生了浓厚的兴趣，并积极主动地去阅读各种类型的书籍。由此可见，讲故事是培养学生阅读兴趣的一种有效途径。
第四段：启发学生的品格塑造。
学校讲故事还能够通过塑造故事中的人物来启发学生的品格塑造。品格的塑造是培养学生健全人格的重要环节。通过讲故事，老师们往往会选取一些具有积极向上品质的故事人物，通过他们的思想、行为和经历来激励学生。通过故事中人物的塑造，学生们能够对美、善、真等价值观有更深刻的理解，并在日常生活中去模仿和实践。而故事中的反面人物也能给学生们以警示，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
第五段：个人感悟。
通过参与学校讲故事的活动，我深刻体会到了讲故事的重要性和魅力。故事是人类文明的瑰宝，能够承载着人类的智慧和情感。在讲故事的过程中，我们能够用语言和声音唤起学生无限的想象力，并从中获得乐趣和启发。我也从中体会到了讲故事对培养学生情感、阅读兴趣和品格塑造的重要作用。作为学生，我深感自己需要通过阅读和听故事来开阔眼界，提高修养，塑造自己的品格。同时，我也希望将来能够继续参与讲故事的事业中，并通过讲故事来传递知识和启发他人。
总结：
学校讲故事是一项重要措施，它能够通过故事的魅力引发学生的情感共鸣，培养学生的阅读兴趣，还能启发学生的品格塑造。作为学生，我们应该珍惜这样的机会，通过听故事来探索自己的人生，并将故事中的智慧和感悟应用到自己的生活中去。
学校故事手抄报篇七
他在兄弟姐妹中排行第五，生性害羞，外号“大妹”。因为害羞，小朋友们玩，他只在旁边看着。更要命的是，他仿佛有种学习停滞症，始终无法把自己的精力用到读书上，上课5分钟后就完全失去了注意力，而对教室外面发生的一切都一清二楚。结果他换了两所高中，还是没能考上大学。为了圆大学梦，他从早到晚甚至夜里都死啃书本，最后终于考上了东海大学。
进了大学后，他的学习停滞症再次爆发，成绩一塌糊涂。他学的是物理专业，可物理成绩居然是17分，算术0分。于是他又缠着教员要求换到社会形态学专业，其实他并不是真的对社会形态学感兴趣，只是想换个好混一点的专业，可惜他终究未能混到毕业。
没有文凭，他只能选择当营业员。卖工具这件工作对他来说，仍具备非常大的挑战和压力，因为他太害羞了，甚至不敢和女生说话，还未开口，手就发抖。幸亏他知道他的问题在哪里，于是第一次上班的时候，他就强迫自己见了人必须大声地打招呼。受训的时候，提问时抢先举手的一定是他，不是因为他知道答案，而是受训前他就决定了，无论会不会回答问题都要第一个举手，讲话时再想答案。
一个星期后，他感到脸皮厚到了一定水平，就提着包上了路。培训时经理说，来我们这个行业，3个月还没有卖出一台机器很正常的，第四个月才有可能卖出机器。但一个半月后，他卖了4台机器，其他的人1台机器都没有卖出去。
销售员的经历使他发现了自己的经商潜力。1987年底，他来到了洛杉矶，创建keypoint科技公司。1990年，创建优派集团，同时创建了奇特的品牌行销策略，在的时间里，他的优派集团成为全球最大的显示器跨国集团。由于他取得了令人瞩目的成绩，1993年，他荣获洛杉矶“杰出企业家”奖;1994年，获海外华人第三届“杰出青年创业楷模”;，被《泛太平洋》杂志誉为“十大亚裔青年企业家”之首;直到现在，viewsonic一直是世界上计算机显示器的第一品牌;，viewsonic系列在世界500强私营企业排在第228位。昔日的差生成为名副其实的亿万富翁，他就是优派集团总裁朱宗良。
不是人人都能战胜自我，故而也就不一定人人能成功。成功也不一定要有多么高深的学问，有时仅仅需要一点勇气就够了。
学校故事手抄报篇八
第一部分：引言（200字）。
学校讲故事是我最喜欢的一门课程，它不仅仅是为了传递知识，更重要的是启发我们的想象力和创造力。在这门课上，老师们通过讲述传统和现代的故事，教会我们如何理解和欣赏故事的内涵。我收获了很多，并从中领悟到了一些关于人生和成长的重要道理。
第二部分：故事的力量（200字）。
故事的力量是无穷的。通过讲故事，老师们能够向我们传达各种各样的价值观和道德观念，使我们受益终身。我记得有一次，老师给我们讲了一则关于坚持和毅力的故事。这个故事让我明白了成功需要付出努力和坚持不懈的精神。这个故事深深地影响了我，我开始明白在实现目标的过程中要克服困难，并始终保持信心。
第三部分：发现自己的故事（200字）。
学校讲故事的过程中，我也学会了创造自己的故事。我们经常被要求编写一些小故事来表达自己的想法和感受。通过这个过程，我发现自己可以通过故事来展示自己的思想和创造力。这种表达方式不仅让我更加自信，也使我开始思考如何通过故事传达自己的价值观。这种创造性的思考和表达能力将在我未来的成长中起到积极的作用。
第四部分：理解故事的多样性（200字）。
每个故事都有其独特的主题和教育意义。通过学校讲故事，我学会了欣赏并理解不同类型的故事。有些故事是关于友谊和同情心的，有些故事则是关于勇敢和奋斗的。每个故事都有其独特的意义，不仅展示了人类的不同情感和行为，也展示了不同文化的多样性。这种开阔的视野让我更加懂得尊重他人并欣赏他们独特的经历和观点。
第五部分：学会分享故事（200字）。
通过学校讲故事，我意识到故事不仅仅是用来听的，还可以用来分享。我曾经有机会在班级里分享我最喜欢的故事，并解释它对我的重要性。这种分享的经验让我明白了故事的力量，它可以激励和启发他人。我希望将来自己能够创作和分享我的故事来影响和鼓励他人。
结论（100字）。
学校讲故事是一门特别有意义的课程，它不仅让我们理解和欣赏故事，还培养了我们的创造力和表达能力。通过故事，我们能够学到很多人生道理，并从中找到自己的方向。我相信，通过学校讲故事，我们将成为更好的社会成员，并能够用自己的故事影响和改变世界。
学校故事手抄报篇九
北京大学东门，我把双手插进裤兜，走出地铁站。大人们说把手插进裤兜是在装酷，其实对于在孤独中执著行走的孩子来说，只是贪恋裤兜中的一点温存。从东门取了车，飞驰在燕园里，图书馆、百年讲堂……曾经日思夜想的地方，如今匆匆掠过我的肩膀。
上了北大，时常会接到学弟学妹们从家乡的来电，主题无非是怎样才能考上北大云云。“能吃苦。”开场白总是这么简单，轻描淡写。
高考可是甘苦自知的事，不同的是，这苦我比别人多吃了一年。
6月，我肩负全家人的期望参加高考。569分——第一次高考，我以一个上不了北京任何一所重点大学的分数草草收场。
填报志愿那天我缺席了，买了一张去苏州的车票，直奔寒山寺。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”那年诗人张继进士落榜，失望之下来到苏州，发出这流芳百世的吟叹。从寒山寺小册子里的一句话我得到了慰藉：“落选归乡后，张继再战，终登天宝进士第。”
我决定再度走进风雨。
没跟父母商量，仅凭白羊座的一时冲动，我又回到了高三的教室里。教室换了，堆积如山的课本却还在;同学换了，埋头苦读的架势却依然;老师换了，谆谆教诲的言语却没变。
我躲进自己的小屋里，翻看高三一年积累下的卷子。试卷堆得半人高，我把错题全挑出来，重新做一遍，发现哪还有漏洞马上看书补救。
高四第一次期中考试，我排到了年级第一。新班主任把我叫到办公室，说“得数学者得天下”。我数学很好，其他科基础也不错，考个北大清华是很有希望的。我只是淡淡一笑，轻轻点头。
偶尔翻看校内网上同学发的大学生活照片，我每月还会跟远在北京享受大学灿烂生活的竣竣保持着书信联系。她在信里提到五道口大学城，说她那低调而不妥协的可爱信纸是在“光合作用”买的，她在五道口得到的第一个生日蛋糕是“多乐之日”，她说有一家叫“红英”的小店卖的衣服很有风格。我藏在高高的书堆后，想象着传说中的五道口。这样愉悦的文字，日后被我们称作“爱五道口主义教育”，也给了我坚持下来的理由。
高四的考试一如既往地多，我的成绩仿佛纳斯达克指数一样，有起有伏。不过与去年焦虑不安相比我淡定了许多。我学会了在周围同学都抱怨卷子太难时，把分数丢在一边，拿起卷子分析错题。
生活很单调，有时走入熙熙攘攘的人群，却感觉孤独，不知找谁倾诉。学校十一层教学楼顶上有个小天台几乎每次考完试，我都会等到夜幕降临华灯初上时上去，把那些不愉快的小情绪一吐为快。
为了方便高四的同学快马加鞭，学校把一层的教室设置为通宵自习室，节假日不休。每天下了晚自习我还会到那里学上几个小时。为了不失去做题的感觉，大年三十那天，我还是骑着小捷安特穿过冷清的街道来到自习室。我以为自己一定是世界上最勤劳的小蜜蜂了，没想到三排靠窗的位子早就有人了。
我佩服地一瞥——是一个戴着眼镜的男生，眉宇间气宇轩昂，我们相视一笑。我牺牲了春晚，想把下午做错的几道英语题总结一下。十点钟，教室里只有我们俩，“现在回去应该还可以赶上赵本山的小品”。我回头，原来他正和我说话呢。
我们一起骑车回家，聊了一路。他去年只差三分与清华失之交臂，跟我一样也是复读生。他说他不像去年那样慌乱了。知道该在哪个阶段做什么，更自信更从容了。可能大家都是复读生的缘故，很多东西感同身受。从此我们每天一起上自习，骑车回家，一起做八字还没一撇儿的北大清华梦。他偶尔会给我讲讲数学题，我在英语上也可以给他指点一二。
日历终于翻到了6月7号，一年以后我又走上了高考的战场。铃声响起，拆封试卷。奋笔疾书，这个场景是那么熟悉又是那么陌生。一年前的心慌意乱没有了，经过又一轮的磨炼，我眼中多了几分从容和坚定。
十五天以后，我和爸爸妈妈守在电话机前，凌晨十二点准时打电话查询成绩，每出一科单科成绩我们都在尖叫，当报到总分667时，我的泪水夺眶而出。这时收到那个男生的短信：“可以一起去北京吗?”我回复一个笑脸。
后来，竣竣信里提起的五道口娓娓闯入我的生活，我穿过一条中关村大街就可以和清华的他见面。至此，幸福像杯子里的水溢了出来。
学校故事手抄报篇十
近年来，在学校开展"讲好红色故事"的活动，来营造浓厚的爱国主义和社会主义思想教育氛围。这场活动的定位十分明确，目的也十分明确。它不仅仅是一项教育引导计划，而是更重要的是为学生们传承革命先辈的精神，深化学生对于爱国主义和美好时代的认识，提高了学生的社会责任感和使命感。在这次讲好红色故事的活动中，我也有很多的收获和体会，下面我就来谈谈我的一些看法。
第二段：拓展思路。
讲述好革命故事是中小学课堂教育的一种有效手段，尤其在现代社会中，教育的规范化、制度化发展，许多的教育已经脱离了根本的初心，甚至存在着沟通不畅和教育效果不足的情况。而讲述红色故事不仅仅起到了一些新的转变和巨大的影响，而且在不断丰富着学校教育的内涵和形式，让学生获得更多新的启示和体验。红色故事，是理想和信仰在中小学阶段的体现，也是告诉学生们用自己的选择和付出去实现自己的价值的故事。
第三段：个人体会。
在讲解红色故事的时候，我深深地感受到，革命先辈们为了正义事业和爱国心，在困难、痛苦和挫折面前坚持不懈，以自己的鲜血、汗水和毅力打造了伟大的事业。其实，这样的故事也是给我们宣传正能量和激励自己的好方法，让学生们认识到自己是年少，但是也注定要肩负起中华民族伟大复兴的责任。先辈们为独立自主的社会主义中国，为人民利益和世界和平背负历史，他们心系祖国、服务人民的精神，无时无刻地感染着我们这一代，用那些瑰丽的篇章，迎合着社会进步的篇章，也为我们前路无量，提供了巨大的力量支持。
第四段：启示。
讲好红色故事不仅仅是传承优秀文化和发扬历史文化的形式和途径，更是启发学生时时刻刻存思想，提升个人文化水平的生动教学实践。让学生了解一些历史、充电、感悟，不仅仅是机器操作、生活技巧的传授，更是把生命、个性、良知、群体意识、美学、道德、知识文化、价值观、时代精神、世界观的教授。当学生们从这些故事和传统中，领悟到豁达、勇敢、乐观、助人为乐的真谛，便会认为自己是幸福的，也为实现国家繁荣和自身成长而感到骄傲和自豪。
第五段：结语。
总之，讲好红色故事是中小学课堂内涵的提高和培养学生社会责任感、语文艺术素养等方面的重要途径，只有通过深入剖析历史文化，才能进一步挖掘中华民族的民族基因和历史底蕴。不过，每轮讲授红色故事的过程也要经过该学科类别教师的授课，让学生不断提高对于红色故事的发掘和理解，不断提高民族自尊心、自信心、凝聚力和自主意识，以此来实现中华民族的伟大复兴，让人性得以回归到真理、美和善良的世界之中。
学校故事手抄报篇十一
近些年来，越来越多的学校开始引入“讲故事”这一教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养其阅读能力和创新思维。我有幸在一所中学担任讲故事的教师，通过这个过程，我深刻体会到学校讲故事的重要性与优势。在这篇文章中，我将分享我在学校讲故事中的心得体会。
首先，学校讲故事能够激发学生学习兴趣。相比于繁杂的课本知识，故事更具有吸引力和趣味性，能够让学生在轻松的氛围中参与到学习中来。每次我在课堂上讲故事时，学生们总是全神贯注地听着，他们眼神湿润，嘴角上扬，仿佛置身于故事中的世界。通过讲故事，我能够帮助学生们解除学习的压力，提高他们的注意力和集中力，让他们更好地参与到学习中来。
其次，学校讲故事有助于培养学生的阅读能力。在信息爆炸的时代，学生们普遍喜欢通过互联网和手机获取信息，而十分缺乏阅读的习惯。然而，阅读是培养学生语言表达能力、扩大知识面的重要途径。通过给学生讲故事，我能够带领他们接触各种类型的文字，丰富他们的词汇量和阅读经验。与此同时，我还会在讲故事的过程中，教授学生们一些阅读技巧，如识字、阅读理解等，帮助他们提高阅读能力。
此外，学校讲故事还能培养学生的创造力和创新思维。在讲故事的过程中，我不仅仅是简单地娓娓道来，而是引导学生们积极思考，发表自己的观点和看法。在听完故事后，我会提出一些问题，鼓励学生们进行讨论和互动。通过这种方式，学生们可以自由表达自己的想法，发挥自己的创造力，培养其独立思考和解决问题的能力。这种提醒-思考-行动的过程，是让学生们逐渐发展创造力和创新思维的有效途径。
除此之外，学校讲故事还能够传递价值观和教育观。故事是一种非常有力的工具，可以通过情节和人物的塑造来向学生传递社会价值观和个人教育观。在讲故事的过程中，我会很注意地选择富有哲理和教育意义的故事，并通过故事中的人物和故事情节来引导学生分析和思考各种人生问题。我相信，通过这种方式，学生们能够感受到故事中蕴含的智慧和价值，培养正确的价值观和道德观。
综上所述，学校讲故事作为一种有效的教学方法，能够激发学生学习兴趣，提高学生的阅读能力，培养学生的创造力和创新思维，传递价值观和教育观。在过去的教学实践中，我亲身感受到了讲故事所带来的积极影响，学生们对知识的接受度和理解度明显提高。因此，我坚信学校讲故事是一种既有意义又有益处的教育方式，值得在各个学校广泛推广和应用。
学校故事手抄报篇十二
我们的学校是科学城三小，校园热闹非凡。
在校园的前面有两面竹林，一株又一株的竹子高大挺拔。大门是用铁做的，大门的右边是保安室，里面有一个爷爷。保安室的前面是一座坚固、高大雄伟的教学楼，教学楼里面每天都能传出朗朗的读书声。教学楼一共有五层，我在第三楼的一个教室。
教学楼的前面是我们的校园的小门，小门的右边是我们学校的厕所，走进龙就会闻到一阵阵臭味。厕所的前面有一个乒乓球台，每一节课下课，同学们都要下来玩。乒乓球台的右边是一个植物园，里面种的有白菜、黄瓜、土豆......
乒乓球台背后下一个台阶一大片就是我最喜欢的校园操场啦，我们的校园的操场非常的宽阔，跑一圈有500多米呢。操场被分成了三份，一份是篮球场，一份是足球场，还有一个雄伟的主席台。每周一，我们全校师生都汇聚在主席台下，唱国歌，升国旗，宏伟嘹亮的歌声回荡在校园中。
学校的操场上还有丰富的体育活动。有一次，我们学校与盐亭小学踢了一场足球比赛，他们采用了三角阵型，给我们展开了猛烈的进攻。但是我还是把球抢了下来，用力一脚，用尽了全身力气踢了出去，进球了，胜利属于了我们。
在这面操场上留着我胜利的足迹，我爱我们学校的操场，我更爱我们的学校。
学校故事手抄报篇十三
今天老师对我们说出了一个令我们开心而又烦恼的：要去大海那儿进行野外求生活动，而且是要在鲨鱼特别多的一带进行演习。
“老师，那遇到鲨鱼咋办？”
“鲨鱼不会对同学们有任何威胁，因为天上有飞机。”
“哦。”
“其实这事要报名的。学校说，每班至少要有两名报名参赛者的学生。”
“老师，那我要去。”班草方俊飞说。
“那我也要去！”我大声说。
“嗯，这两位同学表现非常勇猛。忘了告诉大家，参赛者会被学校评为：勇敢学习榜样。”
“哇！”全班同学尖叫。
“明天中午11点，参赛者在学校门口汇合。”
“是！”
下课后，有人问我：“老大你真的不怕鲨鱼吗？”
“怕啥啊？”
“难道你不怕鲨鱼吗？”
“鲨鱼有啥可怕的，轻轻松松就能把它搞定的。”
“老大加油！老大永不怕的凶巴巴的大鲨鱼！”
学校故事手抄报篇十四
学校教育的目的不仅在于传授知识，更重要的是培养学生的公民素质和价值观。近年来，学校讲好红色故事已经成为一项重要的教育工作。在这个过程中，学生不仅可以听到那些充满激情和感人至深的红色故事，同时也可以获取到对祖国和民族的深刻理解和感悟，以更加坚定的信念奋发向前。
第二段：红色故事的重要意义。
所谓红色故事，就是中国革命和建设历史上发生的那些感人事迹和典型人物的故事。这些故事充满了感人至深的情感因素和思想内涵，极具教育意义。通过讲述这些红色故事，可以引导学生深入了解中国共产党的历史，明确革命斗争的必要性和正确性，感悟爱国主义、集体主义、奉献精神和牺牲精神等积极向上的价值观。
学校讲好红色故事的措施有很多，首先是要从选题上下功夫，根据教学内容和学生的年龄特点，选择传统故事、民间传说、经典名著等作为讲述对象，并根据学生的实际情况进行针对性的讲述。其次，要注重故事讲述的方法和技巧，通过多媒体设备、图书和影视资料等多种方式，让故事更加生动形象、丰富多彩。最后，形成良好的讲述氛围，利用小组讨论、课外阅读等方式提高学生的讲故事能力，增强红色故事的吸引力和感染力。
第四段：学生的收获与启示。
学生是学校讲好红色故事的最直接受益者。他们通过讲故事体验着祖国70年来的兴衰历程，感受着各个时期的风云变幻，了解＂红色＂是如何照亮人民生活的。同时，也通过这些故事激发出强烈的爱国情感、坚定的信仰和崇高的品德，这对于他们成为真正有用之才有着积极的作用。
第五段：总结与展望。
学校讲好红色故事不仅是弘扬社会主义核心价值观的有力途径，同时也是教育学生具有真正的中华民族精神和国际视野的重要手段。在将来，学校还应该继续推广这项工作，讲好更多更好的故事，传承下去红色基因，为祖国的繁荣富强不断贡献力量。
学校故事手抄报篇十五
如果没有那场雨，如果没有遇到小米，杨洁也许会这样安安静静的走完一生。
杨洁读计算机系，是个木讷不爱说话的男生，个头不高，精瘦精瘦的，头发像个锅盖一样盖在头顶上。从大一到大三，杨洁很少跟人交往，他不爱说话，不喜欢出去玩，所以当宿友们都找到自己的女朋友时，杨洁居然连个知心的普通朋友都没有。
那个星期天，天阴沉得厉害，杨洁一个人在宿舍里睡了一天，醒来后，觉得肚子有些饿，便独自去了学校傍边的那个叫“紫月阁“的小吃店里吃饭。杨洁经常一个人来这里吃饭，这里比较安静，饭菜的口味也比较清淡，是杨洁喜欢的那种，还有这个小吃店的名字：紫月阁。让杨洁感到有些温馨，和一种说不出的亲切。
吃过饭后，天色愈加的沉闷，凄冷的风吹在身上，让他不由得打了个冷颤。没过多久，一阵急雨就落了下来。杨洁忙捂住头跑起来，可是没跑几步，他忽的发现头顶上有一把粉红色的伞也在跟着他跑。杨洁回过头，一个扎马尾辫的女孩子举着伞正笑盈盈的望着她。杨洁有些惊讶的看了女孩子一眼，女孩眨着天真的双眼说：“我认识你，你是杨洁。呵呵，我们一起回去吧!”
杨洁还在惊讶，女孩又笑着说：“我叫小米，历史系的，经常在校刊上看到你的文章。我觉得你写的东西很忧郁，我想，你一定是个有故事的人吧。”杨洁不好意思的沉着头，脸上烧得厉害。
两人一路上不经意的聊了起来，从学习到人生的点评，再到将来的打算，两人的想法有着相当的一致和默契。到了学校，小米把杨洁送到了宿舍门口，然后转身下了楼。杨洁目送着小米离去，小米突然又回过头来，微微一笑的说：“我以后有空来找你玩。”
杨洁点点头，心头阵阵的欢喜。他这才仔细的打量起小米来，小米有着一头瀑布般的长头发，清纯天真的脸上，总是洋溢着醉人的笑容，一排洁白整齐的牙齿在双唇间隐隐乍现。还有那双水灵透光的眼睛，只那么一眼，就让杨洁的心从此再也不能平静了。他期待着再次的跟小米相遇。
第二次碰到小米，是在图书室，小米正在看一本网络小说，杨洁在图书室的那一头远远的就看到了她。他的心剧烈的跳动起来，整个人都有些呼吸不畅了。在不知不觉间，杨洁随手拿了本书，就往小米那里靠近着。可是，在离小米还有十多步的时候，杨洁却停住了，从未有过的紧张让他不知道该怎么去跟小米打招呼。后来，还是小米在抬头时发现了他，叫他过去，他才回过神来。
坐在小米的旁边，杨洁根本不知道书上写的是些什么，他只能随着小米翻书的节奏也木然的翻着。也不知过了多久，小米突然说：“好累了，去走走怎么样。”杨洁点点头，合上了书。
小米提议去“紫月阁”喝甜酒，杨洁大声叫好。甜酒是“紫月阁”一道独特的风味，带着浓浓的家乡气息。小米说她小的时候，母亲经常做甜酒吃。甜酒拌上糖，吃在嘴里甜而不腻，还带着淡淡的酒香味。杨洁也有同感，他说小时候常常跟哥哥抢甜酒吃，两人打得不可开交呢。小米很夸张的笑起来，笑得前伏后仰。到了“紫月阁”，两人各点了一大碗生甜酒，吃得满嘴都是，把旁边的人都惹笑了。小米连忙掏出纸巾，脸惹桃红的递给了杨洁。杨洁的心头暖暖的，眼里有种暖暖的液体欲流出来。
杨洁的生活因为有了小米和甜酒而丰富起来。他不再沉闷在宿舍里看着无哩头的小说，也不再与同学格格不入而形只影单。他试着开朗起来，试着参加各种活动，试着跟同学们友好的交往起来。闲暇之余，他还是喜欢往校刊投些诗歌和散文，只是内容上与以前有了很大的改变。在不知不觉中，他把小米当做了自己创作的中心，充满了激情与热烈。
大家都说杨洁变了，从沉默寡郁变得开朗活泼，从默默无闻变得阳光可爱。他自己也觉得这段时间快乐了很多，自信了很多。他很感谢小米，如果不是小米，他现在可能还在自卑的阴影中，甚至是自暴自弃。
那年春节他没有回家，在学校与小米同学一起度过了他最开心的一个春节。春节过后不久就是情人节，一大早，杨洁就去花店订了一束火红的玫瑰，他想要给小米一个惊喜。
晚上放学之后，杨洁取了花，然后直奔小米的宿舍。情人节的学校到处都弥漫着玫瑰花的香味，远远的，杨洁就闻到了浓浓的爱的味道。
小米的宿舍门没有关，杨洁敲了几下门就进去了，然后举起花准备送进小米的怀里。可是，他发现小米并不在宿舍，她的宿舍里根本就没有人。
这是怎么回事，明明说好在宿舍等他的，怎么人却不见了呢。杨洁把花放在小米的床上，然后想去洗手间洗个脸。在长长的走廊转角处，杨洁看到了小米的身影，她正和一个高大的男生热吻着。杨洁的头嗡的一声，眼前一片模糊。他听到小米说话的声音：“我只是想帮帮杨洁自信起来，我并不是真的喜欢他……”
杨洁突然笑出声来，把小米和那男生都吓了一跳。小米有些尴尬的看着杨洁。杨洁喃喃的说：“你为什么要骗我，我不需要你的可怜，我好恨你。”
杨洁无力的转过身，缓缓的下了楼。玫瑰的花香还在弥漫着，但杨洁已经一点也闻不到，从天堂摔到地狱，满腹的伤悲已令他欲哭无泪。走出了校园，街上的玫瑰香味还在延续，这个浪漫的节日，他原本想收获一份真爱，却得到了更为伤心的痛苦。
杨洁又变回了从前，甚至更加沉默寡言，那些短暂的甜蜜回忆已经七零八落。坐在宿舍里，杨洁感到从未有过的茫然无助。
小米也很内疚。她原本是个好心，想帮助杨洁从自卑的阴霾中走出来，谁知道适得其反。那个暑假，杨洁早早的离校回家去了。小米站在阳台上目送着他。不知怎么的，杨洁孤独憔悴的身影让小米觉得酸酸的。她永远也忘不了杨洁放在她床上的那一大束如火的红玫瑰。
下学期开学的时候，同学们陆续返校。小米早早的来到学校，每天依在宿舍阳台上心里有些失落。那个憔悴的身影总是牵动着她。好果她没有男朋友的话，也许她会接受杨洁的，可是，她现在深爱着她的男友。
学校正试上课了，杨洁还没有来校报到。小米的心像被什么扎了一下，有些隐隐的作痛。杨洁怎么还没来呢，是出什么事了，还是想逃避。
小米在自责与不安中过了一个多月。有天她路过收发室时，看到小黑板的收信人上有自己的名字。是杨洁写来的，小米轻轻的抖开粉红色的信纸：
小米：
还好吗?不知道我应不应该给你写这封信。也许当你收到它时，我已经不在这个世界了。我是个孤儿，很小的时候，父母带着哥哥走了，把我留给了失明的奶奶。从小，我就在辱骂和被欺负中成长，我没有一个朋友，奶奶去世后，我连唯一的亲人都没有了。我的生活，我的学习，都靠我做短工和捡垃圾来维持。本来，我会安安静静的走过我最后的学习生涯，或者说是我最后的生命。
我有脑子里有个肿瘤，出生不久后就被发现了，我想，这也是我被父母遗弃的原因吧。我以为我这辈子就这样平平淡淡的走过，没有波澜壮阔，没有轰轰烈烈。可是，我遇到了你，你的热情大方让我从那一刻苏醒了，我想轰轰烈烈的爱一场，也许我这样的人有这种想法有些自私吧。你是我遇到的最漂亮的女孩，真的，我不后悔认识你。
……。
小米的双眼模糊了，再也看不下去。在无意中，她感觉自己伤害了一颗脆弱纯洁的心。
两天之后，小米听到了杨洁去世的消息，那一刻，她心如刀割。同时，她还收一个大包裹，里面全是风干的玫瑰花瓣。那是杨洁在最后的日子里为她一瓣一瓣摘下来风干的。
学校故事手抄报篇十六
上大学的时候，我们班的男生被分别分在两个宿舍，28号和29号，那时，学校正好在建新的宿舍楼，现有的宿舍楼全部分配给了女生和老师，我们被分配的宿舍是多年前的老教师宿舍，还是平房，可是，再埋怨也没办法，只能等新的宿舍楼盖起来才能入住了!
我分配在28号宿舍，28号宿舍一共住8个人，屋子的面积很大，窗户也很大，但奇怪不论是什么样的好天气，屋里总是阴森森的，29号宿舍和我们相邻，也是出现了同样的情况，于是他们便在校办工厂的后面找了好多镜子，挂在了宿舍的墙上，一来美观;二来因为光线折射的原因，屋子里也就不显的那么阴了，我们28号宿舍的哥们儿却没有那个闲情，于是干脆找了些报纸将窗户糊了起来，连白天都开着灯，说这样更亮堂!
就是在这样的学校里，发生了好多莫名其妙的事情，现在想起来还冷冷的!
6月6日星期三，上了一整天的课，脑袋里面乱糟糟的，到了晚上，大家都不想再去自习室了，于是，我们一帮人七、八个同学就集中在宿舍门口，商量着要出去玩，一会儿你一言我一语七嘴八舌的商定了一快去唱k，可是大门肯定是不能走了，我想起来绕过教学楼，在楼的西侧有一堵墙，翻过墙外面是一条小巷，直通大路，那里还是比较安全的，唯一不足的是到那里要经过教学楼的正门，现在正是上自习的时候，保不准就有老师出来，但是也没办法了，我们几个玩的心切，还是偷偷摸摸的溜了过去，出来，到了地方，狠狠的嗨了一晚上，快到凌晨2点多的时候，才摇摇晃晃的跑了回来。
还是老地方，又进来，这么晚了一没人查了，我们大摇大摆的走进来，可在过教学楼门前的时候，竟发现教学楼竟还有十几间教室亮着灯。
“这是谁呀，学习都不要命了，”我后面的郭xx发了一声感叹!
我刚要接话，只听个清脆的童音说：“郭xx，你也不要命了吧!”
我回头问郭xx：“这是谁呀”
郭xx更是惊诧，急忙说：“谁呀，我不知道”
然后就问那个小女孩说：“小朋友，你怎么认识我啊，你是谁，怎么这么晚了还不回家?”
那女孩看了看他，却不答话，转身跑向了教学楼，推开门进去了，我们呆了呆，也不敢久留，看来还有上课的老师在，万一小女孩把老师叫来一个，我们就完了，于是大家赶快按照来时的路跑了回去。
我们几个把女生送回宿舍后，也回到宿舍门口，赶巧今天看门的老腾有事不在，我们出入还比较自由，刚要进去，郭xx说：“你们先进去，我先撒泡尿。”
我说：“你们这是干吗啊，这晚了，还不睡!”
一个同学没好气的说：“今天我值班，他妈的，下自习的时候，人都走完了，我要关灯锁门一不小心把门给反锁了，钥匙也不知道掉那了，正找呢，你们快帮我翻翻!”
“哈哈哈~~”我们笑道：“你个笨蛋啊!”
正要动手找，我突然打了个冷颤。
不对啊，刚才值班的他说门锁了，那说明楼上是没人的，只是灯没关，可那个小女孩是干吗的，怎么会进去呢?我想到这，急忙就往外边跑，刚跑到门口，发现郭xx还站在门口刚才那个地方，背对着我，好像根本没动，我过去叫他，他却不应声，我说这小子，就去拉他，没想到一拉之下，他仰面跌倒，早已人事不醒!
第二天，我们去医院去看他，医生检查说他没事，好像是有些贫血之类的小毛病，可能是没休息好不小心晕到了，我操，我说你也太虚弱了，这也能晕倒，说着就和他说起昨天晚上的怪事，原来我们把他送到医务室后，去教学楼门前看，发现根本就没人，小姑娘也不知所踪，楼门还好好的锁着，没有一点异样，可说完了，郭xx却好像失忆一样，从昨天下来以后的事一概不记得了，我们几个嘲笑他，说这哥们身体弱，智力也弱了。
又折腾了一会，我们就要回去了，走的时候把他要的小说带了给他，他伸手接的时候，我无意间看到他右手手腕上有一圈淡淡的青印，而那分明就是一只小手的手印。
学校故事手抄报篇十七
走进大铁门，首先展现在眼前的是葱绿的上操场，上操场的中间是一条笔直的大道分割南北，道旁两边是两排不高的苹果花。大道的南面栽种了几排茂密的松柏，透过它可依稀看到掩映中的新教工宿舍，后面还有蓄水池。大道的北面有几颗高大的长青树与落叶树相间，厕所躲藏在这大树下也显得有几分透气。
沿着教师宿舍的走廊一直往东走就到了男生宿舍，走到尽头便是横着的一排女生宿舍，它是座东朝西的面对校门，这里是我们生活的空间，欢快的歌声、笑声，谈话声都从这传出，但也少不了打骂声。后面是食堂，有个慈善的奶奶为我们做饭，每天吃着老奶奶为我们做的饭心中略有几丝欣慰。
在跑道外围的北面有三座水泥阶梯，下了阶梯就到了教学区。这是一栋高大的教学大楼，座北朝南光线充足，外观呈米黄色，分三层，中间一道宽大的楼梯把它一分为二，西边都是教室：第一层是初三年段，第二层是初二年段，第三层是初一年段，每个教室面积为56平方米，宽大的门窗透亮着每个角落，室内前后各有一块黑板，黑板上方有国旗和班训，天花板上悬挂着四盏日光灯，这里培养了千千万万的英才。
东边是教学设施配套用房：第一层是办公室，这是老师办公的地方，第二层是理化实验室，那里有很多实验仪器，我们的理化实验就是在这里进行。第三层是电脑室，室内的四角都挂着电扇，是为防止电脑发热，窗户都用美丽的窗帘遮盖着，防止阳光照射电脑，为了它的安全走廊上还安装了防盗网，廊前还摆着几个花盆，不过花早已没有了，我们的信息课就在这里上，这里似乎充满了现代化的气息。
从教学区往东，下了几级台阶就来到了水泥篮球场。场上有两个标准的篮球架，围墙上有一块记分黑板，黑板两旁写着“友谊第一，比赛第二”的大字。篮球场的西面也有两座乒乓球台，每当课间之余男生们都要在这里露上几手，所以说这里是男生们的“娱乐天堂”。
校园的树木年复一年，不知换了多少回新叶，越换是越发俊秀，越发挺拔。我们的学校也变得越来越美丽，越来越繁荣。