数学故事手抄报简单又漂亮 数学谜语故事(汇总14篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

数学故事手抄报简单又漂亮篇一

数学故事手抄报简单又漂亮篇二

德国著名大科学家高斯出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。

有一天高斯的数学教师情绪低落的一天。对同学们说：“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”

结果不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是不是这样?”

老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算!错了。”

高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师!我想这个答案是对的。”

高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。

陈景润出生在一个小职员的家庭，上有哥姐、下有弟妹，排行第三。因为家里孩子多，父亲收入微薄，家庭生活非常拮据。因此，陈景润一出生便似乎成为父母的累赘，一个自认为是不爱欢迎的人。上学后，由于瘦小体弱，常受人欺负。这种特殊的生活境况，把他塑造成了一个极为内向、不善言谈的人，加上对数学的痴恋，更使他养成了独来独往、独自闭门思考的习惯，因此竟被别人认为是一个“怪人”。陈景润毕生后选择研究数学这条异常艰辛的人生道路，与沈元教授有关。在他那里，陈景润第一次知道了哥德巴赫猜想，也就是从那里，陈景润第一刻起，他就立志去摘取那颗数学皇冠上的明珠。1953年，他毕业于厦门大学，留校在图书馆工作，但始终没有忘记哥德巴赫猜想，他把数学论文寄给华罗庚教授，华罗庚阅后非常赏识他的才华，把他调到中国科学院数学研究所当实习研究员，从此便有幸在华罗庚的指导下，向哥德巴赫猜想进军。1966年5月，一颗耀眼的新星闪烁于全球数学界的上空------陈景润宣布证明了哥德巴赫猜想中的`"1+2";1972年2月，他完成了对"1+2"证明的修改。令人难以置信的是，外国数学家在证明"1+3"时用了大型高速计算机，而陈景润却完全靠纸、笔和头颅。如果这令人费解的话，那么他单为简化"1+2"这一证明就用去的6麻袋稿纸，则足以说明问题了。1973年，他发表的著名的"陈氏定理"，被誉为筛法的光辉顶点。

对于陈景润的成就，一位著名的外国数学家曾敬佩和感慨地誉：他移动了群山!

数学家华罗庚少年时失学在家，帮爸爸经营小卖店。空闲时，华罗庚常用包装纸解答数学难题。

一天，华罗庚正在柜台上演算，爸爸让他去内屋打扫。打扫完毕，他回到柜台一看，不由得哭了起来：“我演算的草稿纸呢?”

爸爸左找右找也没有找到。忽然，他指着远处一个人的背影说：“我包棉花卖给他了。”

华罗庚追上那个人，朝他鞠了个躬。然后掏出笔来，把写在包棉花纸上的算题抄在手背上。

过路人疑惑不解地看着华罗庚，摇着头说：“真是个怪孩子!”

小欧拉帮助爸爸放羊，成了一个牧童。他一面放羊，一面读书。

爸爸的羊群渐渐增多了，达到了100只。原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米，他一算，面积正好是600平方米，平均每一头羊占地6平方米。他发现他的材料只够围100米的篱笆。若要围成长40米，宽15米的羊圈，其周长将是110米(15+15+40+40=110)父亲感到很为难。

小欧拉却向父亲说，不用缩小羊圈，他有办法。父亲不相信小欧拉会有办法。心想："世界上哪有这样便宜的事情?"但是，小欧拉却坚持说，他一定能两全齐美。父亲终于同意让儿子试试看。

小欧拉见父亲同意了，站起身来，跑到准备动工的羊圈旁。他以一个木桩为中心，将原来的40米边长截短，缩短到25米。跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，又增加了10米，变成了25米。经这样一改，原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。

父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，不多不少，全部用光。面积也足够了，而且还稍稍大了一些。

父亲感到，让这么聪明的孩子放羊实在是及可惜了。后来，他想办法让小欧拉认识了一个大数学家伯努利。通过这位数学家的推荐，1720年，小欧拉成了巴塞尔大学的大学生。这一年，小欧拉13岁，是这所大学最年轻的大学生。

数学故事手抄报简单又漂亮篇三

数学是一门让人望而生畏的学科，很多学生和成年人都对它不屑一顾，认为它与自己生活无关。然而，在与数学结合的故事中，我们可以发现它与我们生活的种种状况息息相关。通过阅读数学故事，许多人可以重新发现数学的美和学习的重要性，进而改变对数学的看法。下面我将分享我阅读数学故事的体会。

数学故事中我们可以发现很多数学应用的场景，看似只是故事中的情节，却能启示我们很多。例如《屋顶上的乘法表》中讲述了小女孩利用乘法表从水面上方看到的图形计算出房屋的墙面积，此故事启示我们乘法表可以用于计算不规则图形的面积或体积。再如《整数个月》通过小鸡吃谷的模式讲述了奇数与偶数的概念，由此启示我们可以通过一些生动的实例来帮助孩子认识抽象的数学概念。

相比于一些单调枯燥的数学学习方式，数学故事具有一定的趣味性，纵使是教授最基础的数学知识，故事讲述者也会给孩子或成年人提供一些别开生面的方式。例如，《数字玫瑰》中形象地讲述了如何通过数字和形状绘制一个美丽的玫瑰图案，成年人可以将其引申至科技中的图像处理中，可以拓展孩子的视野。

数学故事中往往有某些难度的数学知识点，但同时也有我们需要好好掌握的基础知识。故事情节中往往有一些耐人寻味的问题，启发我们去思考、推理、解决问题的能力，故事中的主人公也常常面对一些困难、挑战和摩擦，从而帮助我们建立一种团队合作意识和解决问题的勇气。比如《调音师与她的夫人》中，音乐家的毅力和坚持精神为我们树立了一个好榜样，启示我们只要认真学习、勤奋努力，面对困难化解隔阂，才能达到更高、更远的成功。

第五段：结论。

数学故事不仅可以帮助我们克服对数学的恐惧或厌倦，同时还能够拓宽我们的思维视野，开拓我们的不同思考方法，提高我们解决问题、创新的能力。希望大家可以像我一样，在阅读数学故事过程中，不仅能够感受到数学的美和魅力，同时也能够从中获得生活智慧和启示。

数学故事手抄报简单又漂亮篇四

数学是一门既抽象又具体的科学，它存在于我们生活的方方面面。当我们掌握了数学的基础知识后，便能够在自己的生活中应用数学思维和方法，从而更好地解决实际问题。在我学习数学的过程中，渐渐明白了数学背后蕴含的故事和心得体会。

第一段：初涉数学的魅力。

数学，一开始让我感到枯燥乏味。直到有一天，老师给我们讲述了一个有关勾股定理的故事，这个故事让我对数学产生了兴趣。在西方古希腊，有一位名叫毕达哥拉斯的哲学家，他发现了勾股定理的重要性，而勾股定理的应用又可以解决很多实际问题。这个故事让我对数学的应用价值有了新的认识，也启发了我对数学的学习。

第二段：数学在生活中的应用。

数学不仅存在于课堂上，更是融入到了我们的生活中。一次我和家人出去旅行，经过一个陡坡的路段时，我突然想到了数学中的斜率概念。我用地面和斜坡的高度差以及水平距离来计算斜率，从而判断是否能够安全通过。这时，我意识到数学的应用价值，它帮助我们更好地理解和解决实际问题。

第三段：数学思维的培养。

学习数学不仅仅是为了应用，更是为了培养逻辑思维和抽象思维能力。在解决数学题目的过程中，我们需要分析问题、提取关键信息、建立数学模型、推导解答。这些过程都需要我们启发和培养逻辑思维，帮助我们更好地理清问题的思路。而抽象思维的培养，则是通过数学中的符号和变量的运算，让我们能够从具体问题中抽象出一般规律，拓展我们的思维能力。

第四段：数学的美与乐趣。

除了实用价值和思维能力的培养，数学也有自己的美和乐趣。在学习高等数学时，我感受到了数学的深邃和美妙。例如，当我学习到导数概念时，我发现通过导数可以揭示函数的变化趋势，而这个变化趋势在生活中也随处可见。我喜欢通过函数的图像去感受数学的美，同时也享受到了解决数学问题的乐趣。

第五段：数学带给我人生的启示。

通过学习数学，我明白了很多与人生息息相关的道理。数学告诉我，要追求完美的结果，需要不断地实践和探索；数学告诉我，要有耐心和毅力，克服困难才能取得成功；数学告诉我，要善于把握时机和变通，找到最佳解决方案。这些道理不但能够运用到数学学习中，也能够引导我面对人生中的各种挑战和困惑。

总结：

通过数学的故事和心得体会，我对数学有了新的认识和理解。数学不再只是一门课程，而是一门引领我思考和解决问题的科学。数学的应用、思维的培养、美和乐趣以及人生的启示，都使我对数学充满了热爱和激情。无论是在学习、工作还是生活中，我都能够运用数学的知识和思维来更好地认识世界和解决实际问题。

数学故事手抄报简单又漂亮篇五

一家手杖店来了一个顾客，买了30元一根的手杖。他拿出一张50元的票子，要求找钱。

店里正巧没有零钱，店主到邻居处把50元的票子换成零钱，给了顾客20元的找头。

顾客刚走，邻居慌慌张张地奔来，说这张50元的票子是假的。店主不得已向邻居赔偿了50元。随后出门去追那个顾客，并把他抓住说：“你这个骗子，我赔给邻居50元，又给你找头20元，你又拿走了一根手杖，你得赔偿我100元的损失。”

这个顾客却说：“一根手杖的费用就是邻居给你换零钱时你留下的30元，因此我只拿了你70元。”

数学故事手抄报简单又漂亮篇六

丘成桐博士为国际数学家，美国科学院院士，中国科学院外籍院士。1982年由于他在几何方面的杰出工作，获得了菲尔茨奖(被称之为数学的诺贝尔奖)。1994年，获得了瑞典皇家学员颁发的国际上的克雷福德奖(clifford)。1997年获美国国家科学奖。

丘成桐博士在科研方面做出了杰出的成就，赢得了许多荣誉。更为可贵的是，他十分关注中国基础研究的发展，并将其同自己的科研发展紧密联系在一起，多年来，一直运用他在国际上的影响和活动能力，协同各方面力量，为中国数学的发展作了大量的工作。

2、祖冲之。

法国巴黎的「发现宫」科学博物馆中友祖冲之的大名与他所发现的圆周率值并列。他曾经算出月球绕地球一周为时27.21223日，与现代公认的27.21222日，在那个时代能有那麼伟大的成就，实在让人佩服，难怪西方科学家把月球上许多「火山口」中的一个命名为「祖冲之」。

而即使在社会主义共产国家「老大哥」苏俄，在莫斯科国立大学礼堂廊壁上，用彩色大理石镶嵌的世界各国的科学家肖像中，也有中国的祖冲之和李时珍，祖氏有那麼杰出的表现，我们不能不对他稍有认识。

3、陶哲轩。

1975年7月15日，陶哲轩出生在澳大利亚阿得雷德，是家中的长子。现任教于美国加州大学洛杉矶分校(ucla)数学系的华裔数学家，澳洲惟一荣获数学荣誉“菲尔茨奖”的澳籍华人数学教授，继1982年的丘成桐之后获此殊荣的第二位华人。其于1996年获普林斯顿大学博士学位后任教于ucla，24岁时便被ucla聘为正教授。

数学故事手抄报简单又漂亮篇七

第一段：引言（150字）。

数学无处不在，它是一门高深的学科，也是人们日常生活中重要的工具。在我的学习生涯中，我经历了许多数学故事，每一个故事都让我有所收获。在这篇文章中，我将分享几个我经历过的数学故事，并讨论我从中获得的心得体会。

第二段：故事一（250字）。

数学故事一发生在我初中时，我迷上了解决数学难题的挑战。有一天，我遇到了一个看似无法解决的题目，无论如何我都无法找到解答。我花费了数个小时努力思考，但一无所获。当我感到绝望的时候，我的数学老师走了过来，看到我的困惑。他向我解释了一种新的方法，帮助我解决问题。这个经历教会了我在面对困难时保持耐心和坚持尝试的重要性。

第三段：故事二（250字）。

在高中里，我经历了另一个有趣的数学故事。有一次，班上的一个同学提出了一个有趣的问题：如果一个球从一定高度自由落体，每次弹起的高度都是前一次高度的一半，那么这个球最终会停在哪个高度上？我开始思考这个问题，但没有得出结论。我决定上网搜索相关内容，在其中发现了一个有用的数学公式，帮助我理解问题。通过解方程，我最终得出了答案。从这个故事中，我明白了广泛的知识和信息获取的重要性。

第四段：故事三（250字)。

大学时期，我经历了一个关于数学在实际生活中应用的故事。我在一个课程中学习了财务数学，其中包括计算贷款和投资回报等。刚开始，我对这个课程感到难以理解，觉得它与现实生活没有直接关系。然而，当我开始了解如何应用这些数学原理到实际问题中时，我对这个课程变得更加感兴趣。我发现，数学是解决现实生活中问题的一种有效工具，它帮助我分析数据和做出明智的决策。

第五段：总结（300字）。

通过这些数学故事，我意识到数学远比我曾经想象的更为重要和有趣。数学教会了我解决问题的方法和思维方式，培养了我的逻辑思维能力和耐心。它帮助我处理困难，并在实际生活中应用。我相信数学是人类智慧的结晶，它不仅可以满足我们对知识的渴望，还能帮助我们更好地理解和掌握世界。我将继续努力学习数学，并将它应用到更多的领域中。通过理解和欣赏数学，我相信它将一直在我的人生中扮演重要的角色。数学故事不仅是一段有趣的故事，更是生活智慧的启示。让我们一起探索数学的奇妙世界吧！

数学故事手抄报简单又漂亮篇八

一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不长时间，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：“你们每人各摘回多少个桃子？”

八戒憨笑着说：“师父，我来考考你。我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。你们算算，我们每人摘了多少个？”

沙僧神秘地说：“师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个？”

唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。你知道他们每人摘了多少个桃子吗？

数学故事手抄报简单又漂亮篇九

数学是一门严谨而又深奥的学科，它在我们的生活中无处不在。然而，许多人对数学的态度却是畏惧和厌恶。为了让大家更好地理解数学的魅力，并从中获得乐趣，我将分享一些有关数学的故事和我的心得体会。

第一段，我要讲述的是关于费马大定理的故事。这是一个古老而又著名的问题，早在17世纪的法国，法国著名数学家皮埃尔·德·费马就提出了这个问题。他说：“对于任何大于2的整数n，不可能找到三个整数a、b和c，使得an+bn=cn成立。”费马大定理一度成为数学界的难题，无数的数学家努力寻找证明。直到1994年，英国数学家安德鲁·怀尔斯才终于找到了证明，为这个古老的问题画上了句号。这个故事告诉我们，追求真理需要耐心和毅力。

第二段，我想分享的是关于无穷大与无穷小的故事。在18世纪末，德国数学家希尔贝特提出了一个问题：“当你接近无穷大的时候，从1加到无穷大这个无限求和的结果是多少？”这个问题颠覆了人们对无穷大的认识。当时的数学家们认为，无穷大加上一些有限的数会仍然是无穷大，但是他们发现，从1加到无穷大的结果竟然是-1/12。这个故事告诉我，数学可以颠覆我们的认知，挑战我们对世界的理解。

第三段，我要讨论的是关于黄金分割的故事。黄金分割是一个神秘而又美丽的数学概念，它的比例约等于1:1.618。这个比例在艺术、建筑和自然界中都有广泛的应用。例如，许多古代建筑物的高度和宽度比例就接近黄金分割。这个故事告诉我们，数学可以带给我们美的享受，也揭示了自然界的某种规律。

第四段，我要讲述的是关于概率论的故事。概率论是数学中的一个重要分支，它研究的是随机事件的可能性。在第二次世界大战期间，英国数学家阿兰·图灵应用概率论破解了纳粹的密码机“恩尼格玛”，对盟军的胜利起到了至关重要的作用。这个故事告诉我，数学不仅在理论上有着重要意义，还可以应用于解决实际问题。

第五段，我要谈谈我的心得体会。通过了解这些数学故事，我深深地感受到了数学的魅力和智慧。数学让我学会了思考和逻辑推理，帮助我解决问题和做决策。它不仅是一门学科，更是一种思维方式和工具。在学习数学的过程中，我明白了数学是一门需要探索和实践的学科，只有通过不断地思考和动手实践，才能真正理解和掌握数学的本质。

综上所述，数学是一门严谨而又深奥的学科，它蕴藏着无穷的智慧和趣味。通过了解数学的故事，我们可以更好地理解数学的魅力，并从中获得乐趣。数学故事不仅能够激发我们的学习兴趣，还可以帮助我们培养思考和解决问题的能力。因此，我们应该积极地学习和探索数学，从中发现更多的奇妙之处。

数学故事手抄报简单又漂亮篇十

在很多学生甚至是一些老师眼里，数学只是一种应用工具，是一些符号，一些计算，枯燥乏味，毫无生动感人之处，这是对数学的一种片面的认识，其实数学是一种文化，它的发展本身就是一个艰辛的路程，在它的`知识不断的丰富不断的发展中，蕴含着人类发展的历史，而在我们的课堂中，往往只强调了数学的工具作用，弱化了它的文化价值，从而也忽略了数学中的教育基因。当我们都关注到“数学是一种文化”这一理念后，在很多老师的课堂上自然而然的就引入了数学史。

数学作为一种文化现象，早已是人们的常识。而在一学期的数学文化学习中，更使我深深的认识到了数学的重要性和通过其所获取的感知。

通过对数学文化的学习，培养大学生的抽象思维、形象思维和逻辑思维等方面的能力，特别是大学生的创新能力，提高文化素质，以适应社会需要。在上课期间，我到图书馆借了数学文化这本书，本书共分八章，简要阐述了数学文化的学科体系，以及数学文化的哲学观、社会观、美学、创新观、方法论等方面的主要内容，并附有专章介绍几千年来的数学思想发展史。数学文化是坚持理论联系实际，注重介绍思想，介绍方法，重在开拓人们思考问题的思路，激发人们的创新意识。

“数学美”是数学文化的重要内容，数学中的美大致可以分为四类：简洁美、对称美、和谐统一美、奇异美。数学美学是构成人的精神与外部世界相融合的基本中介，美学教育的价值不仅在陶冶情操，而且引导人积极向上，献身科学，还有利于改善思维品质。在教学过程中应引导学生去发现数学中的美。如，简洁美在数字符号、运算符号等数学符号上，在命题的表述和论证上，在数学的逻辑体系上都有表现。在几何图形中存在着大量的对称的例子。例如二次函数、一元二次方程、一元二次不等式之间的关系体现出数学中的和谐统一美。而数学中的奇异美则是吸引着人们去考察、了解、研究、欣赏数学的重要原因。

在数学文化学习中，使我深深的认识到了数学的重要性和通过其所获取的感知。对于个人的发展来说，数学不仅仅是一门工具，还是具有内在价值的精神产物和文明成果，在一个人运用数学进行思维的过程中，所锻炼的不仅仅是我们的思维方法，更重要的是，我们的许多观念也会发生变化，产生新的认识，从而更大和更深刻的领悟人类的自由。我们会了解所谓的客观的审美标准是什么，并意识到数学中存在的和谐、对称之美的本质及其独特性，我们甚至会根据自然的数学文化来重新认识和领会世界，并从而为之高声赞叹。数学文化的辉煌是人类文明灿烂的一个极为重要的组成部分。历史证明了这一点，未来还会继续证明这一点。总的来说，我感觉这门课很好，我个人是非常地喜欢，也学习到了很多知识，教学模式也很适合我们当代大学生。通过讲台的自我展现，更能引发我们的上课积极性。很感谢这门课，让我有了一次难忘的经历，并且又再一次感受到了您讲课的精彩乐趣。很希望老师您能够继续这样的授课方式，使以后的同学也能体会到那份真正意义的快乐，因为那一刻舞台属于自己！

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数学故事手抄报简单又漂亮篇十一

数学是一门既抽象又具体的学科，它始终伴随着我们的生活。我们可以通过数学来解决问题，也可以用它来发现规律。在我的学习过程中，我遇到了许多数学故事，通过这些故事，我学到了很多知识，并获得了一些心得体会。

第一段：《阿基米德与皇冠》。据说，阿基米德是古希腊的一位杰出数学家、物理学家和工程师。故事中，阿基米德被委托制作一顶皇冠，但他怀疑铸造这顶皇冠的人是否将一些银子掺杂进了金子中。阿基米德通过研究水的浮力，发现了一种称为“阿基米德原理”的概念，他成功地用这个原理证明了掺杂的情况，并解决了问题。从这个故事中，我学到了数学的力量和重要性。数学可以帮助我们发现问题并解决问题。

第二段：《费马大定理》。费马大定理是数学史上一个备受争议的问题，它声称没有整数解的最简单等幂方程。这个问题由17世纪法国数学家费马提出，并且长期未能被证明。直到1995年，英国数学家安德鲁·怀尔斯发表了他的证明，解决了这个数学难题。通过这个故事，我认识到数学需要坚持不懈和长时间的研究。如果我们有足够的耐心和毅力，我们可以解答一些看似不可能的问题。

第三段：《菲波那切数列》。菲波那切数列是一个无限的数列，每个数字都是前两个数字之和。这个数列在数学和自然界中具有广泛的应用。例如，它可以用来描述兔子繁殖的问题，还可以用来设计艺术品和音乐的结构。通过学习这个数列，我知道了数学不仅仅是一门富有挑战性的学科，也是一种美学和创造力的体现。

第四段：《数学奥数比赛》。在学校举行的数学奥数比赛中，我收获了许多经验和收获。这些问题既考验了我的计算能力，也考验了我的思维能力。通过参加比赛，我学会了不断思考和探索，不畏困难。我意识到数学是一门需要勇气和创新的学科，只有通过不断的实践和尝试，才能不断提高自己的数学水平。

第五段：结语。通过数学故事的学习和实践，我获得了许多有关数学的知识和经验。数学不仅是解决实际问题的工具，也是一门强调逻辑思维和创造力的学科。数学教会了我勇敢面对困难并找到解决问题的方法。我希望在未来的学习和工作中，能够运用数学的知识和技巧，解决更多的问题，展示数学的魅力和价值。数学，因为它深刻和有趣，是我最喜欢的学科之一。

数学故事手抄报简单又漂亮篇十二

从前有一只小鸡，她非常喜欢使用乘法，因为她觉得，世界上所有的数学问题，乘法都可以一一解决，上二年级时，她为自己能提早学会乘法而感到骄傲，而除法，小鸡并不去好好学习，而是向同学们展示自己所会的乘法，她认为，学除法其实很难，所以每次当选数学课代表时，都不是小鸡当选，而是小鹿当选。狗老师也发现了这点，一次下课时，狗老师把小鸡叫到办公室，认真地对她说：“你是不是不想学除法？”小鸡点点头，并对狗老师说：“我觉得学除法很难，老师。”狗老师摇摇头，说“其实，只要你会被乘法口诀表，学除法就变成了一件非常非常简单的一件事，可小鸡却不相信，她问狗老师：这是真的吗？狗老师点点头，并让小鸡回到班里好好学习乘法，小鸡回到班里，她对自己的朋友说：我以后要好好学习，长大当和吴文俊一样的大数学家。同学们都哈哈大笑，他们瞧不起小鸡，小鸡被激怒了，她立刻拿起书，她想让同学们知道，她一定能超过那些骄傲的同学们的。

小鸡现在在复习除法，你瞧她，她是多么的认真，她一定要遵守诺言，让同学们看看，小鸡以后一定是最最棒、像吴文俊一样伟大的、令人们敬佩的大数学家！

数学故事手抄报简单又漂亮篇十三

数学是一门具有普遍性与实用性的学科，很多人对于数学感到困惑和害怕。然而，当数学与故事相结合时，会给人们带来意想不到的乐趣和启发。以下将通过几个数学故事，并结合自己的体会，探讨数学的魅力和应对困难的方法。

首先，数学故事能够激发学生对数学的兴趣。曾经有一个教师讲述了一个关于数字游戏的故事，引发了我的好奇心。故事发生在一家餐馆里，服务员为顾客点餐时，每道菜的价格是分别是17元、29元和袋子中的任意一种数额，且三者之和为100元。那么，每道菜的价格分别是多少呢？通过思考，我将100元减去17元，得到83元，然后再用83元减去29元，得到54元，最后这个金额与袋子中的数额相加，便等于100元。这个故事引起了我对数学的兴趣，激发了我解决问题的欲望。

其次，数学故事能够提高学生的逻辑思维能力。在一次数学课堂上，老师讲述了一个有关比例的故事。这个故事发生在一个小岛上，一艘快艇需要将四只狗和三只猫从一岛运送到另一岛，船员发现快艇只能承载两只动物。接着，船员通过多次的运输，将四只狗和三只猫全部运送到目的地。这个故事让我学会了如何运用比例推理来解决问题。我计算了狗的数量跟猫的数量的比例为4:3，而快艇每次只能搭载两只动物，因此，我将这两个比例进行约分得到2:3。通过不断重复运输的方式，最终实现了四只狗和三只猫全部运输到目的地。这个故事让我了解到比例在解决实际问题中的重要性，提高了我的逻辑推理能力。

此外，数学故事还能够让学生感受到数学在现实生活中的应用。有一次，我在读书时遇到了一个有趣的数学题目，题目是：柏拉图在其作品《哲学家》中提到，两只聪明的马能够告诉他它们的年龄之和，但不能告诉他它们的具体年龄。当柏拉图问其中一匹马说：“你现在是二十二岁吗？”它回答道：“我的年龄比二十二岁大一岁”。通过这个题目，我学到了鸽巢原理的应用，也了解到数学往往在我们不经意间就融入到了生活中。数学并不是局限于书本中的知识，而是贯穿于我们的日常生活。

最后，数学故事还能够教会我们在面对困难时坚持不懈。曾经有一位数学家发现了一个有趣的数学规律，但他并不能证明这个规律的正确性。于是，他将这个问题提供给其他数学家去解答，数学家们纷纷尝试并且不断失败，但没有一个人放弃。经过多年的探索，终于有一位数学家找到了证明这个规律的方法。这个故事告诉我们，在面对数学难题时，我们要保持坚持和探索的勇气，坚信自己能够找到解决问题的方法。

综上所述，数学故事加上个人体会，能够激发学生的兴趣，提高逻辑思维能力，感受数学在现实生活中的应用，并教会坚持不懈。数学并不只是一门枯燥的学科，它充满了魅力和乐趣。希望通过更多的数学故事来激发学生对数学的兴趣和热爱，从而提高数学学习的效果。

数学故事手抄报简单又漂亮篇十四

泰勒斯看到人们都在看告示，便上去看。原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的。高度。于是就找法老。

法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。

当高斯还在上小学二年级的时候，有一天他的数学老师因为想借上课的时间处理一些自己的私事，因此打算出一道难题给学生练习。他的题目是：

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？

因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的。自己也就可以藉此机会来处理未完的事情。但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里。老师看了，很生气地训斥高斯。

但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55。老师听了吓了一跳，就问高斯如何算出来的。高斯答道：“我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11，又因为11+11+11+11+11=55，所以我就是这么算出来了。”老师同学听了以后，都对高斯竖起了大拇指。后来的高斯长大后，成为了一位很伟大的数学家。