数学故事手抄报简单又漂亮(优秀14篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
数学故事手抄报简单又漂亮篇一
数学故事是一种非常特殊的学习方式，它能够为学生们提供一种更加生动、有趣的数学学习体验。而我近期也有了一些这方面的心得体会，想要分享给大家。
第二段：多角度思考问题，拓宽思路。
在学习数学故事的过程中，我渐渐发现了一个非常有趣的现象：在解决问题时，如果我们多角度思考，探寻问题的不同方面，就能够更好地拓宽我们的思路，帮助我们找到更好的解决方法。
举个例子，让我们考虑一个较为简单的数学故事：一个人买了一个带锁的箱子，它的密码是几位数字的组合。只知道以下的线索：首位数字是3，末位数字是7，该数字有整十数的特点。我们可以先以首位和尾位数字作为潜在答案，从而得到“30”的量级以及末位是“7”，于是就可以得到潜在答案“37”。这时，我们还可以从组合数、整除性等多个角度去思考问题，不断尝试试错，慢慢逼近答案。
第三段：集思广益，共同探讨。
学习数学故事同时也让我意识到了集思广益的重要性。因为数学问题往往需要多个方面的知识融合并运用，所以在面对困难时，集思广益显得尤为重要，因为不同的人往往有不同的思维模式，可以从不同的角度去思考问题，给出不同的思路。因此，我们需要学会倾听他人的意见并尝试将不同的思维方法和策略整合在一起。
第四段：学习勇气和耐性。
学习数学故事是一项需要勇气和耐性的任务。因为很多时候，我们需要去尝试很多不同的思考方式和策略，才能够真正找到解决问题的方法。而这个过程也常常是充满挑战的，因为在面对棘手的问题时，我们不可能一开始就能够正确地掌握解题思路。因此，我们需要耐心，并且在错误和失败时学会不断尝试并从中学习和吸取经验教训。
第五段：结语。
总而言之，学习数学故事不仅可以让我们学到数学知识，还可以提高我们的思维能力和解决问题的能力。这种学习方法也需要我们充满勇气，并且不断地尝试和探索，才能够走得更远。所以，我非常建议大家尝试这种不同寻常的学习方式，并且在学习过程中不断地思考、交流和提高。
数学故事手抄报简单又漂亮篇二
从前，有一个老汉，临死前对三个儿子说：“我不行了。咱们家只有十七棵树，我死后，老大分二分之一，老二分三分之一，老三分九分之一，并且，每个树都不能砍倒。”说完这些，老汉死了。
兄弟三人看到死去的父亲，他们伤心极了，于是，三人商量着安葬了父亲，他们并且按照父亲的叮嘱，商量着分树，按老人的遗嘱分树，怎么分也分不开，兄弟三个一筹莫展，谁也没有办法。
不过，正在他们一筹莫展的时候，一个聪明的小朋友从这里路过，轻轻松松，就将这个问题解决了，让我们一起看看他的解决方法吧。
小朋友和兄弟三个人说：“要想用现有的树，将其按照你们父亲的叮嘱分是分不开的，所以，我们需要借助下外人的树”，听到这里，兄弟三人还是很迷茫，于是，小朋友就给他们继续解答问题。
解答方法：
把邻居的树借来一棵加上来分，17+1=18（棵）老大：18的二分之一是9（棵）老二：18的三分之一是6（棵）老三：18的九分之一是2（棵）9+6+2正好17棵，最后把邻居家的树还给邻居。
数学故事手抄报简单又漂亮篇三
德国著名大科学家高斯出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。
有一天高斯的数学教师情绪低落的一天。对同学们说：“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”
结果不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是不是这样?”
老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算!错了。”
高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师!我想这个答案是对的。”
高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。
陈景润出生在一个小职员的家庭，上有哥姐、下有弟妹，排行第三。因为家里孩子多，父亲收入微薄，家庭生活非常拮据。因此，陈景润一出生便似乎成为父母的累赘，一个自认为是不爱欢迎的人。上学后，由于瘦小体弱，常受人欺负。这种特殊的生活境况，把他塑造成了一个极为内向、不善言谈的人，加上对数学的痴恋，更使他养成了独来独往、独自闭门思考的习惯，因此竟被别人认为是一个“怪人”。陈景润毕生后选择研究数学这条异常艰辛的人生道路，与沈元教授有关。在他那里，陈景润第一次知道了哥德巴赫猜想，也就是从那里，陈景润第一刻起，他就立志去摘取那颗数学皇冠上的明珠。1953年，他毕业于厦门大学，留校在图书馆工作，但始终没有忘记哥德巴赫猜想，他把数学论文寄给华罗庚教授，华罗庚阅后非常赏识他的才华，把他调到中国科学院数学研究所当实习研究员，从此便有幸在华罗庚的指导下，向哥德巴赫猜想进军。1966年5月，一颗耀眼的新星闪烁于全球数学界的上空------陈景润宣布证明了哥德巴赫猜想中的`"1+2";1972年2月，他完成了对"1+2"证明的修改。令人难以置信的是，外国数学家在证明"1+3"时用了大型高速计算机，而陈景润却完全靠纸、笔和头颅。如果这令人费解的话，那么他单为简化"1+2"这一证明就用去的6麻袋稿纸，则足以说明问题了。1973年，他发表的著名的"陈氏定理"，被誉为筛法的光辉顶点。
对于陈景润的成就，一位著名的外国数学家曾敬佩和感慨地誉：他移动了群山!
数学家华罗庚少年时失学在家，帮爸爸经营小卖店。空闲时，华罗庚常用包装纸解答数学难题。
一天，华罗庚正在柜台上演算，爸爸让他去内屋打扫。打扫完毕，他回到柜台一看，不由得哭了起来：“我演算的草稿纸呢?”
爸爸左找右找也没有找到。忽然，他指着远处一个人的背影说：“我包棉花卖给他了。”
华罗庚追上那个人，朝他鞠了个躬。然后掏出笔来，把写在包棉花纸上的算题抄在手背上。
过路人疑惑不解地看着华罗庚，摇着头说：“真是个怪孩子!”
小欧拉帮助爸爸放羊，成了一个牧童。他一面放羊，一面读书。
爸爸的羊群渐渐增多了，达到了100只。原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米，他一算，面积正好是600平方米，平均每一头羊占地6平方米。他发现他的材料只够围100米的篱笆。若要围成长40米，宽15米的羊圈，其周长将是110米(15+15+40+40=110)父亲感到很为难。
小欧拉却向父亲说，不用缩小羊圈，他有办法。父亲不相信小欧拉会有办法。心想："世界上哪有这样便宜的事情?"但是，小欧拉却坚持说，他一定能两全齐美。父亲终于同意让儿子试试看。
小欧拉见父亲同意了，站起身来，跑到准备动工的羊圈旁。他以一个木桩为中心，将原来的40米边长截短，缩短到25米。跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，又增加了10米，变成了25米。经这样一改，原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。
父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，不多不少，全部用光。面积也足够了，而且还稍稍大了一些。
父亲感到，让这么聪明的孩子放羊实在是及可惜了。后来，他想办法让小欧拉认识了一个大数学家伯努利。通过这位数学家的推荐，1720年，小欧拉成了巴塞尔大学的大学生。这一年，小欧拉13岁，是这所大学最年轻的大学生。
数学故事手抄报简单又漂亮篇四
数学作为一门基础学科，不仅仅是一堆公式和方法的堆积，更是一种思维方式和逻辑思维的训练。从小学到高中，我们都在学习数学，但是每个人对于数学的理解和认识都不一样。今天，我要分享的是我在学习数学故事中所得到的一些心得和体会。
第二段：启示。
数学故事虽然是讲述一些与数学相关的故事，但是其背后所蕴含的却是一种启示。比如，《费马大定理》这本书讲述了数学家安德鲁·怀尔斯用了七年的时间才成功地证明了费马大定理的故事，启示我们要有毅力和耐心。而且，《看不见的框架》这本书则讲述了一些有关数学应用的真实故事，比如苹果公司如何应用数学进行产品设计，启示我们数学的应用不仅仅是在考试之中，更是在日常生活中的。
第三段：思维方式。
学习数学故事，可以让我们不仅仅学习到了一些数学知识，更是接触到了一种思维方式。比如，《蒙哥马利的战争谜题》这本书所讲述的游戏，其实是一种利用数学知识进行决策的思维方式，而这种思维方式则适用于不同领域、不同场景的决策，并可以帮助我们更快速地寻找解决问题的方法。
第四段：震撼。
数学故事的另一个作用是让我们感受到数学的神奇和美妙。比如，《数理统计学入门》这本书讲述了几个数学中的“魔法”：如费马积分法、帕累托分布等等。这些方法看似神奇，但是却又实用，让我们感受到了数学的美妙和神奇。
第五段：反思。
学习数学故事之后，我们可以反思我们对数学的认识和理解。数学不是只能应对考试的一个工具，而是一种思维方式和一种文化。通过学习数学故事，我们可以更好的理解数学的本质和魅力，也可以更好的应用数学的方法，解决生活和工作中的各种难题。
结论：
学习数学故事并非是一件枯燥无味的事情，其背后所蕴含的启示和思维方式不仅仅与数学相关，更是与生活和工作相关的。通过学习数学故事，我们可以更好的把数学应用到实践中，更好的享受数学的魅力。
数学故事手抄报简单又漂亮篇五
有一天，"0--9"这几个可爱的数字娃娃想比一比谁最大？谁最小？数字娃"9"跳出来得意地说:"我最大！"还指着"0"说:"尤其是你，没头没脑，表示一个物体也没有，你最小！"数字娃"0"的脸涨得通红，伤心的哭了起来。这时，数字娃"1"一把拉过"0"说:"别难过，我们俩合在一起比他大。"这时"1"和"0"并排站在一起就成了"10"，"9"看到了，不好意思地低下了头。
数学故事手抄报简单又漂亮篇六
数学是一门既抽象又具体的科学，它存在于我们生活的方方面面。当我们掌握了数学的基础知识后，便能够在自己的生活中应用数学思维和方法，从而更好地解决实际问题。在我学习数学的过程中，渐渐明白了数学背后蕴含的故事和心得体会。
第一段：初涉数学的魅力。
数学，一开始让我感到枯燥乏味。直到有一天，老师给我们讲述了一个有关勾股定理的故事，这个故事让我对数学产生了兴趣。在西方古希腊，有一位名叫毕达哥拉斯的哲学家，他发现了勾股定理的重要性，而勾股定理的应用又可以解决很多实际问题。这个故事让我对数学的应用价值有了新的认识，也启发了我对数学的学习。
第二段：数学在生活中的应用。
数学不仅存在于课堂上，更是融入到了我们的生活中。一次我和家人出去旅行，经过一个陡坡的路段时，我突然想到了数学中的斜率概念。我用地面和斜坡的高度差以及水平距离来计算斜率，从而判断是否能够安全通过。这时，我意识到数学的应用价值，它帮助我们更好地理解和解决实际问题。
第三段：数学思维的培养。
学习数学不仅仅是为了应用，更是为了培养逻辑思维和抽象思维能力。在解决数学题目的过程中，我们需要分析问题、提取关键信息、建立数学模型、推导解答。这些过程都需要我们启发和培养逻辑思维，帮助我们更好地理清问题的思路。而抽象思维的培养，则是通过数学中的符号和变量的运算，让我们能够从具体问题中抽象出一般规律，拓展我们的思维能力。
第四段：数学的美与乐趣。
除了实用价值和思维能力的培养，数学也有自己的美和乐趣。在学习高等数学时，我感受到了数学的深邃和美妙。例如，当我学习到导数概念时，我发现通过导数可以揭示函数的变化趋势，而这个变化趋势在生活中也随处可见。我喜欢通过函数的图像去感受数学的美，同时也享受到了解决数学问题的乐趣。
第五段：数学带给我人生的启示。
通过学习数学，我明白了很多与人生息息相关的道理。数学告诉我，要追求完美的结果，需要不断地实践和探索；数学告诉我，要有耐心和毅力，克服困难才能取得成功；数学告诉我，要善于把握时机和变通，找到最佳解决方案。这些道理不但能够运用到数学学习中，也能够引导我面对人生中的各种挑战和困惑。
总结：
通过数学的故事和心得体会，我对数学有了新的认识和理解。数学不再只是一门课程，而是一门引领我思考和解决问题的科学。数学的应用、思维的培养、美和乐趣以及人生的启示，都使我对数学充满了热爱和激情。无论是在学习、工作还是生活中，我都能够运用数学的知识和思维来更好地认识世界和解决实际问题。
数学故事手抄报简单又漂亮篇七
历史是一门古老而有智慧的学科,初中历史是学生。
学习。
历史的黄金时期,老师必须要采取一定的方式来引导学生有效的学习。下面是本站小编为您整理的。
数学。
大约1520xx年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。
而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段。
时间。
这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪教会的势力非常大罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒他斥责说神圣的数是上帝创造的在上帝创造的数里没有“0”这个怪物如今谁要把它给引进来谁就是亵渎上帝!于是教皇就下令把这位学者抓了起来并对他施加了酷刑用夹子把他的十个手指头紧紧夹注使他两手残废让他再也不能握笔写字。就这样“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。
但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。
有一次，他跟邻居家的孩子一起出城去玩，他们走着走着;忽然看见路旁有座荒坟，坟旁有许多石人、石马。这立刻引起了华罗庚的好奇心，他非常想去看个究竟。于是他就对邻居家的孩子说：
“那边可能有好玩的，我们过去看看好吗?”
邻居家的孩子回答道：“好吧，但只能呆一会儿，我有点害怕。”
胆大的华罗庚笑着说：“不用怕，世间是没有鬼的。”说完，他首先向荒坟跑去。
两个孩子来到坟前，仔细端详着那些石人、石马，用手摸摸这儿，摸摸那儿，觉得非常有趣。爱动脑筋的华罗庚突然问邻居家的孩子：“这些石人、石马各有多重?”
邻居家的孩子迷惑地望着他说："我怎么能知道呢?你怎么会问出这样的傻问题，难怪人家都叫你‘罗呆子’。”
华罗庚很不甘心地说道：“能否想出一种办法来计算一下呢?”
邻居家的孩子听到这话大笑起来，说道：“等你将来当了数学家再考虑这个问题吧!不过你要是能当上数学家，恐怕就要日出西山了。”
华罗庚不顾邻家孩子的嘲笑，坚定地说：“以后我一定能想出办法来的。”
当然，计算出这些石人、石马的重量，对于后来果真成为数学家的华罗庚来讲，根本不在话下。
金坛县城东青龙山上有座庙，每年都要在那里举行庙会。少年华罗庚是个喜爱凑热闹的人，凡是有热闹的地方都少不了他。有一年华罗庚也同大人们一起赶庙会，一个热闹场面吸引了他，只见一匹高头大马从青龙山向城里走来，马上坐着头插羽毛、身穿花袍的“菩萨”。每到之处，路上的老百姓纳头便拜，非常虔诚。拜后，他们向“菩萨”身前的小罐里投入钱，就可以问神问卦，求医求子了。
华罗庚感到好笑，他自己却不跪不拜“菩萨”。站在旁边的大人见后很生气，训斥道：
“孩子，你为什么不拜，这菩萨可灵了。”
“菩萨真有那么灵吗?”华罗庚问道。
一个人说道：“那当然，看你小小年纪千万不要冒犯了神灵，否则，你就会倒楣的。”
“菩萨真的万能吗?”这个问题在华罗庚心中盘旋着。他不相信一尊泥菩萨真能救苦救难。
庙会散了，看热闹的老百姓都回家了。而华罗庚却远远地跟踪着“菩萨”。看到“菩萨”进了青龙山庙里，小华罗庚急忙跑过去，趴在门缝向里面看。只见“菩萨”能动了，他从马上下来，脱去身上的花衣服，又顺手抹去脸上的妆束。门外的华庚惊呆了，原来百姓们顶礼膜拜的“菩萨”竟是一村民装扮的。
华罗庚终于解开了心中的疑团，他将“菩萨”骗人的事告诉了村子里的每个人，人们终于恍然大悟了。从此，人们都对这个孩子刮目相看，再也无人喊他“罗呆子”了。正是华罗庚这种打破砂锅问到底的精神。
“哇!这是多少个数相加呀?怎么算呀?”学生们害怕极了，越是紧张越是想不出怎么计算。
布特纳很得意。他知道，像这样后一个数都比前一个数大198的100个数相加，这些调皮的学生即使整个上午都乖乖地计算，也不会算出结果。
不料，不一会儿，小高斯却拿着写有答案的小石板过来了，说：“老师，我算完了。”布特纳连头都没抬，生气地说：“去去，不要胡闹。谁想胡乱写一个数交差，可得小心!”说完，挥动了一下他那铁锤似的拳头。
可是小高斯却。
坚持。
不走，说：“老师，我没有胡闹。”并把小石板轻轻地放在讲台上。布特纳看了一眼，惊讶得说不出话来，没想到，这个10岁的孩子居然这么快就算出了正确的答案。
原来，小高斯不是像其他孩子那样一个数一个数地加，而是细心地观察，动脑筋，找规律。他发现一头一尾两个数依次相加，每次加得的和都是182196，求50个182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯的难以置信的数学天赋，使布特纳既佩服，又内疚。从此，他再也不轻视穷人的孩子了。他给小高斯买来了许多数学书，并让他的年轻的助手巴蒂尔帮助小高斯学数学。
数学家的墓志铭。
一些数学家生前献身于数学，死后在他们的墓碑上，刻着代表着他们生平业绩的标志。
古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手(死前他还在主：“不要弄坏我的圆”。)后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。德国数学家高斯在他研究发现了正十七边形的尺规作法后，便放弃原来立志学文的打算而献身于数学，以至在数学上作出许多重大贡献。甚至他在遗嘱中曾建议为他建造正十七边形的棱柱为底座的墓碑。
16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线(被誉为生命之线)有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。
数学故事手抄报简单又漂亮篇八
第一段：引言（150字）。
数学无处不在，它是一门高深的学科，也是人们日常生活中重要的工具。在我的学习生涯中，我经历了许多数学故事，每一个故事都让我有所收获。在这篇文章中，我将分享几个我经历过的数学故事，并讨论我从中获得的心得体会。
第二段：故事一（250字）。
数学故事一发生在我初中时，我迷上了解决数学难题的挑战。有一天，我遇到了一个看似无法解决的题目，无论如何我都无法找到解答。我花费了数个小时努力思考，但一无所获。当我感到绝望的时候，我的数学老师走了过来，看到我的困惑。他向我解释了一种新的方法，帮助我解决问题。这个经历教会了我在面对困难时保持耐心和坚持尝试的重要性。
第三段：故事二（250字）。
在高中里，我经历了另一个有趣的数学故事。有一次，班上的一个同学提出了一个有趣的问题：如果一个球从一定高度自由落体，每次弹起的高度都是前一次高度的一半，那么这个球最终会停在哪个高度上？我开始思考这个问题，但没有得出结论。我决定上网搜索相关内容，在其中发现了一个有用的数学公式，帮助我理解问题。通过解方程，我最终得出了答案。从这个故事中，我明白了广泛的知识和信息获取的重要性。
第四段：故事三（250字)。
大学时期，我经历了一个关于数学在实际生活中应用的故事。我在一个课程中学习了财务数学，其中包括计算贷款和投资回报等。刚开始，我对这个课程感到难以理解，觉得它与现实生活没有直接关系。然而，当我开始了解如何应用这些数学原理到实际问题中时，我对这个课程变得更加感兴趣。我发现，数学是解决现实生活中问题的一种有效工具，它帮助我分析数据和做出明智的决策。
第五段：总结（300字）。
通过这些数学故事，我意识到数学远比我曾经想象的更为重要和有趣。数学教会了我解决问题的方法和思维方式，培养了我的逻辑思维能力和耐心。它帮助我处理困难，并在实际生活中应用。我相信数学是人类智慧的结晶，它不仅可以满足我们对知识的渴望，还能帮助我们更好地理解和掌握世界。我将继续努力学习数学，并将它应用到更多的领域中。通过理解和欣赏数学，我相信它将一直在我的人生中扮演重要的角色。数学故事不仅是一段有趣的故事，更是生活智慧的启示。让我们一起探索数学的奇妙世界吧！
数学故事手抄报简单又漂亮篇九
瘸腿狐狸卖西瓜赔了本，没钱买吃的，饿得肚子咕咕叫，走路直打晃。老牛走过来，问：“狐狸，你这是怎么啦？”狐狸看了老牛一眼说：“饿的，两三天没正经吃东西啦！”老牛一本正经地说：“要想有饭吃，就要参加劳动！”说完，老牛干活去了。
一共有多少吗？”“保密！”野猪没好气地答了一声。
“哈哈，在我聪明的狐狸面前，不可能有任何秘密！”狐狸很有把握地说，“我出道题，你算算，我不但能说出你筐里有多少玉米棒，连你有多大岁数都能知道。”
“真的？”野猪觉得不可思议。狐狸咳嗽了两声，说：“把你筐子里的玉米棒数乘以2，加上5，把所得的数再乘上50，加上你的年龄，再减去250，把得数告诉我。”野猪趴在地上算了半天，最后说：“得1506。”狐狸立刻说：“你筐里有15个玉米棒，你今年6岁。”
野猪一摸前脑门想，对，筐里的玉米棒是15个。野猪一摸后脑勺想，今年自己正是6岁。
“神啦！”野猪从心里佩服狐狸。他问狐狸：“你怎么知道的？”“算的呀！你算的.结果是1506。最左边的两位数15，就是玉米棒数；最右边的一位数6，就是你的年龄。”
“你太伟大啦！”野猪抱着狐狸亲了一下。“伟大不伟大并不重要，重要的是给我弄顿饭吃，要有酒有肉啊！”狐狸显得十分得意。
不一会儿，野猪给狐狸端上来红烧兔子肉、清蒸鸡、煮老玉米，外加两瓶好酒。狐狸猛吃猛喝，临走还拿走4个玉米棒。
野猪到处宣传，说瘸腿狐狸神机妙算。小猴灵灵告诉野猪说：“你上了狐狸的当啦！”野猪不信。
小猴说：“你看算式（2×15+5）×50+6—250=15×100+250+6—250=1500+6=1506。玉米棒数15是你自己写上去的，乘以100后变成了千位和百位上的数，而年龄6也是你自己写上去的，它变成了个位数。这样一做，把两个数分离开了，一眼就可以看清楚。”
“好个瘸腿狐狸！”野猪快速冲了出去，追上瘸腿狐狸，夺过玉米棒，用每根玉米棒在狐狸头上都狠敲了一下。这下可好，瘸腿狐狸头上添了4个大包！
数学故事手抄报简单又漂亮篇十
数学是一门严谨而又深奥的学科，它在我们的生活中无处不在。然而，许多人对数学的态度却是畏惧和厌恶。为了让大家更好地理解数学的魅力，并从中获得乐趣，我将分享一些有关数学的故事和我的心得体会。
第一段，我要讲述的是关于费马大定理的故事。这是一个古老而又著名的问题，早在17世纪的法国，法国著名数学家皮埃尔·德·费马就提出了这个问题。他说：“对于任何大于2的整数n，不可能找到三个整数a、b和c，使得an+bn=cn成立。”费马大定理一度成为数学界的难题，无数的数学家努力寻找证明。直到1994年，英国数学家安德鲁·怀尔斯才终于找到了证明，为这个古老的问题画上了句号。这个故事告诉我们，追求真理需要耐心和毅力。
第二段，我想分享的是关于无穷大与无穷小的故事。在18世纪末，德国数学家希尔贝特提出了一个问题：“当你接近无穷大的时候，从1加到无穷大这个无限求和的结果是多少？”这个问题颠覆了人们对无穷大的认识。当时的数学家们认为，无穷大加上一些有限的数会仍然是无穷大，但是他们发现，从1加到无穷大的结果竟然是-1/12。这个故事告诉我，数学可以颠覆我们的认知，挑战我们对世界的理解。
第三段，我要讨论的是关于黄金分割的故事。黄金分割是一个神秘而又美丽的数学概念，它的比例约等于1:1.618。这个比例在艺术、建筑和自然界中都有广泛的应用。例如，许多古代建筑物的高度和宽度比例就接近黄金分割。这个故事告诉我们，数学可以带给我们美的享受，也揭示了自然界的某种规律。
第四段，我要讲述的是关于概率论的故事。概率论是数学中的一个重要分支，它研究的是随机事件的可能性。在第二次世界大战期间，英国数学家阿兰·图灵应用概率论破解了纳粹的密码机“恩尼格玛”，对盟军的胜利起到了至关重要的作用。这个故事告诉我，数学不仅在理论上有着重要意义，还可以应用于解决实际问题。
第五段，我要谈谈我的心得体会。通过了解这些数学故事，我深深地感受到了数学的魅力和智慧。数学让我学会了思考和逻辑推理，帮助我解决问题和做决策。它不仅是一门学科，更是一种思维方式和工具。在学习数学的过程中，我明白了数学是一门需要探索和实践的学科，只有通过不断地思考和动手实践，才能真正理解和掌握数学的本质。
综上所述，数学是一门严谨而又深奥的学科，它蕴藏着无穷的智慧和趣味。通过了解数学的故事，我们可以更好地理解数学的魅力，并从中获得乐趣。数学故事不仅能够激发我们的学习兴趣，还可以帮助我们培养思考和解决问题的能力。因此，我们应该积极地学习和探索数学，从中发现更多的奇妙之处。
数学故事手抄报简单又漂亮篇十一
瘸腿狐狸偷吃了小鸡崽，要打他6下。小熊朝手上吐了唾沫说:“我劲大，由我来打吧!”
小熊抡圆了胳臂，朝狐狸猛揍了5拳，狐狸“扑通”一声倒在了地上，小熊最后一拳将他打到了树上。狐狸过了半天，才缓过气来。
这时，一只小松鼠左手拿纸，右手拿笔，在树枝上边走边说:“哎呀，这数学题可难死了，怎么做呀!”
小松鼠猛一抬头，吓了一大跳:“唉呀，树上怎么会有只死狐狸?”
瘸腿狐狸半睁着眼睛，有气无力地说:“你才死了哪!”
“是活的?”小松鼠又吓了一跳。
瘸腿狐狸小声问:“你遇到难题了?我能帮忙吗?”
小松鼠说:“你伤得这样重，还帮我解题，真是好狐狸!题目是这样的:。
有3棵古树，它们的年龄分别由1、2、3、4、5、6、7、8、9中的不同的3个数字组成，其中一棵树的.年龄正好是其他两棵树年龄和的一半，这3棵古树各多少岁?”
瘸腿狐狸说:“这题很容易。不过，我如果帮你做出来，你能帮我一把吗?”
“没问题!救死扶伤嘛!”小松鼠满口答应。
狐狸说:“你用这9个数字中最小的3个数1、2、3组成123，用最大的3个数字组成789，而123+789=912，恰好是456的两倍。也就是说456正好是123与789和的一半。”
小松鼠高兴地说:“这3棵古树年龄分别是123岁、456岁、789岁。年龄可真大呀!要好好保护这些古树。”
瘸腿狐狸说:“我已经帮你把题算出来了，你把我拉起来吧!”
数学故事手抄报简单又漂亮篇十二
数学是每个人学习的科目，它不仅仅涉及到各种计算方法，还有一些有趣且有趣的故事，以及在学习中获得的体验和经验。今天，我要分享一些关于数学故事和我的心得体会，以便让我们更好地了解这门学科和它的潜力。
第二段：有趣的数学故事。
数学故事是一种很有趣的事情，它是通过有趣的故事来叙述数学知识和概念。比如说，在我上学的时候，我们曾学过一个叫做“兔子故事”的问题，它涉及到一个兔子繁殖的问题。这个问题被数学家菲波那切首先提出，被称为菲波那切数列，它可以用来描述很多事情，比如红西瓜的切法、贝壳的生长规律等等。在学习这个问题的过程中，我们不仅学会了计算方法，还懂得了欣赏数学的美。这个故事告诉我们，数学不仅仅是一种计算方法，还有很多问题可以激发我们的好奇心和创造力。
第三段：实践中的数学体验。
当我们学习数学的时候，我们会有很多的实践机会，这些机会让我们感受到数学在生活中的实际应用。比如，我们在学习锻炼身体的时候需要记录锻炼的时间、次数和强度，这就需要我们运用数学中的一些简单计算方法，例如，比例和百分比。当我们运用这些计算方法时，我们可以更好地了解我们的身体健康状况，从而更好地制定计划，为自己的健康保驾护航。
第四段：数学的应用前景。
随着现代科技的发展，数学作为一门重要的自然科学学科，正在被广泛应用到各个领域。在航空、汽车工业、军事、医学和金融等行业中，数学已经成为了不可或缺的一部分。例如，金融行业中的复利公式、风险分析、统计技术，以及医学领域中的生物模型和人体系统的建模和仿真，都需要数学的知识支持。随着科技的不断进步和应用领域的拓展，数学的应用前景将会更加广阔和光明。
第五段：结语。
我的这篇文章让我们更好地了解数学故事和数学与现实生活的应用。在我们的成长过程中，如果我们能够善于运用数学知识，将会有更多的机会获得成功。我相信在未来的学习和工作中，数学将会发挥更加重要的作用。
数学故事手抄报简单又漂亮篇十三
在我们的生活中，数学似乎变得更加重要了。数学不仅是一种学科，更是一种思考方式。我想，在数学的学习中，我明白了很多，也学到了很多。但是，今天我要跟大家分享的是我在学习数学的路上遇到的一些小故事和心得体会。
我还记得，在上初中的时候，我们班有一个同学，叫做李华。他是数学小天才，平时爱好读数学书籍，经常在数学竞赛中获奖。但是在一次月考中，他却只考了六十分，惊呆了我们全班。他听完老师分析自己的试卷之后，发现自己犯了很多低级错误，比如计算错误、公式的使用错误等等。
其实，在数学的世界中，这些低级的错误是非常致命的，因为这些错误可能会让你在较高层次的思考中，很难找到正确的解答。所以，我们要时刻注意细节，不能把低级的错误放过，这是数学学习中最基本也是最重要的原则。
还有一个小故事，是我们班上的数学老师讲的。他说，在一次学生测验中，一名学生在密密麻麻的计算过程中，误判了一道题目，答案完全错误。但是当他再次检查时，却不知怎么回事，竟然用自己的错误答案找出了正确的解答。这些看似没有规律和次序的计算过程，让老师们不禁感叹：时间、空间、流程，数学是如此的神奇和美妙。
这让我想到了一件事情，那就是在数学学习中，我们不能一味地追求那些严谨优美的解答，更应该在解题的过程中，不断地调整思路，不断地探索那些看似毫无规律和次序的计算过程，这也是数学学习的乐趣所在。
此外，我在数学学习中还发现了一个很有意思的问题，那就是数学与生活之间的联系。数学看似是一种抽象的学科，与我们的日常生活并不太相关。但是在我们走进数学的世界中，我们会发现，在数学背后隐藏着各种规律和秘密。这些规律和秘密不仅存在于书本之间，也存在于我们的生活之中。
例如：“万物皆数”，这句话体现了数学与生活之间的联系。在我们的日常生活中，我们需要不断地计数，计算，也需要时刻掌握各种比例、百分数等等。数学不仅是抽象世界中的一种思考方式和工具，更是我们日常生活中不可或缺的一部分。
总结而言，在数学的学习中，我们需要不断注意细节，不断调整思路，不断地探索那些看似毫无规律和次序的计算，并且要时刻意识到数学与生活之间的联系。相信只要我们掌握了这些方法和技巧，就能在数学学习中不断取得突破和提高。
数学故事手抄报简单又漂亮篇十四
有趣的数学题可以锻炼小朋友的大脑，下面为大家分享了小学五年级数学日记，希望对大家的学习有所帮助!
森林中的一个角落，狮子开了个怪会议，狮子提出要把动物们分成两部分，第一大部分是中大型动物，后者当然是小型动物了。那些可爱的小动物只能割舍到一小部分森林。
但是这些小动物还是玩得很开心。一天，大猴儿和小猴儿玩得正欢。猴子父子俩可是这个新家族中算大的`了，连连好几个小动物都比不过他们。跷跷板的一头也总是倒在他们那边。小兔子独自躲在角落偷偷看着，被飞在天上的小鸟看见了，小鸟知道小兔子平时都很胆小，没有自信心。于是在她面前飞来飞去，“兔姐姐呀，你也去试试嘛。”“不行呀，我才3.7公斤,怎么可能比得过他们,在说上次,我跟两只小猴玩耍,4只兔子才和他们一样重。”“那就多叫几个朋友，众人拾柴火焰高呀。”在小鸟的一再要求下，小兔子终于答应了。小兔子又找来了5个姐妹。说来真巧，6只兔子都是3.7公斤。在“战场”上，6只兔子和猴儿父子俩打个平手。
回去的路上，小兔子充满了信心，这时小鸟提出问题：“我到现在还不知道大猴子到底有多重，平常老听他吹牛。”小兔子自信地回答到：“4只兔子=2只小猴子，一只小猴子就等于2只兔子。”小兔子掰着手指继续说：“6只兔子减去小猴子等于的2只兔子，大猴儿就等于4只兔子。4x3.7=14.8公斤,那大猴子就是14.8公斤了!”大家都夸小兔子聪明,小兔子更加自信了。