最新近三年高考 三年模拟五年高考心得体会(大全9篇)
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
近三年高考篇一
近年来，为了更好地应对高考，各地学校加强了对学生的模拟考试。有些学校还开始实行“三年模拟五年高考”计划，即从初中三年级开始，每学年都进行一次模拟高考。其目的主要是为了让学生提前适应高考的考试形式和考试压力，并为高考打下坚实的基础。
第二段：叙述在“三年模拟五年高考”计划中的收获
作为一名学生，我也参加了这项计划。通过三年的模拟考试，我可以更好地了解高考的目标和标准，也更加了解自己的优势和不足，有针对性地进行学习。同时，模拟考试也可以让我逐渐适应高考的考试形式和考试压力，缓解考试时的紧张状态，从而保持较好的发挥。
第三段：谈谈在模拟考试中的挑战和难点
当然，在模拟考试中也面临了一些挑战和难点。一方面，考试时间较长，需要精力高度集中，这就需要我调整好自己的节奏，并采取一些措施来保持精力充沛。另一方面，有时会遭遇难题，需要在较短的时间内迅速找到解决方法，这就要求我掌握更多的高效学习技巧。
第四段：对“三年模拟五年高考”计划的评价
综合来看，“三年模拟五年高考”计划给我带来了很多实际的收获和进步。通过模拟高考，我更好地了解了自己的优势和不足，有针对性地提高自己的学习水平和技能。同时，模拟考试也让我更加适应高考的考试形式和考试压力，减少了紧张和恐慌的情况，增强了心理素质。
第五段：总结和展望
我想说，“三年模拟五年高考”计划对于每个参与者来说都是非常有意义和重要的。它不仅可以让我们更好地了解自己，并且提供了一个更加真实的竞争环境。当然，它也需要我们坚持不懈地去努力，并且拥有一种对未来的积极的预期和信念。希望未来的我，可以把这些积累和经验，继续带到高考和未来的学习生涯中。
近三年高考篇二
德也狂生耳。偶然间、淄尘京国，乌衣门第，有酒惟浇赵州土，谁会成生此意，信道、遂成知己。青眼高歌俱未老，向尊前、拭尽英雄泪。君不见，月如水。共君此夜须沉醉。且由他、娥眉谣诼，古今同忌。身世悠悠何足问，冷笑置之而已。寻思起、从头翻悔。一日心期千劫在，后身缘、恐结他生里，然诺重，君须记。
独立小桥风满袖，平林新月人归后。
泪咽更无声，止向从前悔薄情，凭仗丹青重省识，盈盈，一片伤心画不成。别语忒分明，午夜鹣鹣梦早醒，卿自早醒侬自梦，更更，泣尽风前夜雨铃。
青青子襟，悠悠我心
只缘感君一回顾，使我思君暮与朝——席慕容《古乐府》
湿云全压数峰低，影凄迷，望中疑。非雾非烟，神女欲来时。若问生涯原是梦，除梦里，没人知。
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
谁道飘零不可怜，旧游时节好花天。断肠人去自经年。一片晕红才著雨，几丝柔绿乍和烟。倩魂销尽夕阳前。
近三年高考篇三
三年模拟五年高考是指初中三年学习过程中每年模拟一次高考。这项制度的目的在于让初中生充分了解高考的题型和难度，提高他们的学习效率和筹备高考的能力。此举也为高中生提供了一个非常好的契机，使他们能够顺利地适应高中的学习环境。
第二段：对三年模拟五年高考的影响
三年模拟五年高考对初中生产生了深刻的影响，其中最重要的是因为它让学生掌握了应对高考压力的能力。每次三年模拟五年高考考试都将学生压力加大，因此，学生希望在他们的第一次和第二次实验后能够适应这种情况。在考试的过程中，学生们会学会怎样调整自己的情绪，安排好考试时间，善于思考，以及如何使用自己已经掌握的知识技能。三年模拟五年高考还可以帮助学生重视学习和备考的关键性，让学生通过努力实现自己的目标。
第三段：三年模拟五年高考对高中阶段的重要性
考虑到三年模拟五年高考对初中生教育的重要性，很多学校已经钦定了这个制度。然而，在许多学校中，这个模拟考试在高中阶段也经常被举行。这有助于预测一名高中生参加高考的成功概率和应对考试的可能方式。通过在高中时完成三年模拟五年高考，学生可以加强他们取得好成绩的信心，并帮助他们找到取得成功的方法，以便将来能够顺利地应对高中的学习进程。
第四段：三年模拟五年高考不应仅作为考试结果的评估手段
当然，即使在许多学校中，三年模拟五年高考只是作为一个练习的手段。然而，我们应该认识到这个制度的价值不仅仅是在考试结果中的。模拟五年高考的制度确实能够促使学生投入时间和精力，但是我们应该把重点放在让他们真正掌握了高考所需要的技能和知识上，而不是仅仅为了得分而得分。
第五段：结论
三年模拟五年高考作为一种新型的教学制度，在初中生教育和高中教育方面都发挥了积极的作用。这个制度不仅可以加强学生应对考试的能力，还可以让学生通过不断的练习和尝试，更好地适应他们的学习环境。学校和教育机构应该认识到这个制度的重要性，以便更好地培养新一代年轻人。
近三年高考篇四
起、承、转、合，提、顿、勾、压。这大抵是一个优美的楷书“人”字，工整！美观！强于我一手“半狂草”太多太多。我虽是一“草夫”，但也知美丑。对他人字迹，不太过在意，如草书、行书般随意；但又非不在意，如起笔、落笔时审慎，有起落，有连断，有顿提。肆意，却又笔笔落在纸面；随性，却又守在框内，是写字，也是做人。
因为长大了，孩子也有了个性，于是字，便不仅限于描红，有了田字格，然后又有了小楷本，再来，又有了笔记本，末了，还有白纸本……由是，字迹也变得不同了，但最初的写字方法没忘，一直铭记在心中，不管柠月之时还是桑榆之年，字，都是一笔一划写下的。
逆锋起，藏而不露。人的开始与“人”的开始都会有“逆风时”，无论因为有利，慎重，甚至只因恐惧，画个圈，把自己小心地裹起来总归是没错的。梁漱溟曾以斗鸡来讲述人生修养中的不同阶段，最高境界便是呆若木鸡、不动生色，身怀绝技，却秘不示人。当然，对他人应坦诚，但留下该留的，锋芒，要收；贪念，要藏，并非要你闷声做恶，而是要用心底的至善去感化至恶，做一个对得起落笔时付出艰辛的自己。如此，“人”的起笔便算落到纸上了。
中锋起，不偏不倚。“人”字那一捺的起笔，用的是中锋，落的是中点，走的是两边中线。如果那一撇是人的脊梁与左半身，那么捺的起笔处，便是人的重心（数学中三角形中线交点）。好家伙，又是一个“中”。那么，这被我誉为集万“中”于一身的起笔，算什么？有人会说这是“中庸之道”，有人会说分明是“中通外直”，也有人会说明摆着是“中华精神在心中”，以及种种纷杂的观点。但于我而言，这些争论是无意义的，有意义的是那点本身。他们说得都对，又都不对，那一点本就是一个悟点。你悟到什么，你就收获什么，真可谓“玄之又玄，众妙之门”。点，本身只是点，大道五十，天衍四九，余下的这一“点”，便留给世人造化。但有一个前提，它是那个点，最重要的，心中的点。
等迂回，缓缓出头。停下来，转个弯，看清前路，一步步走到它的尽头，来个完美的转变与收尾。停滞、迂回，不是长眠与止步，而是休息，而是为了走出优美弧线的准备：竹，历经四载沉淀方勃发百尺；蝉，蛰伏千日方缓缓出头，华丽转身；黄河，蜿蜒百里，迂回缓流，方“奔流到海不复回”……缓慢出头，不是恐惧与畏葸，而是稳重，而是为了落稳那最后的一“捺”，如庖丁解牛般的凝神静气，“怵然为戒，视为止，行为迟……”等迂回，缓缓出头，优雅转身，缓步走上高台，这才是我们应有的人生。
看！多优美而正直的一个“人”。但，它终成不了一个人，哪怕再美，也只是描红。我多希望这是你在研磨寒泓后，手提狼毫，沾着馞馝的浓墨，在鸾笺上亲手写下的一个工整、堂皇而又潇洒、随心的无拘束的“人”。
因为，人生在这个世界上，我们生而自由。
近三年高考篇五
作为一个即将面临高考的学生，三年模拟五年高考成了我最近最经常挂在嘴边的词汇。这个称呼的背后是对高考压力的体现，更是一种心理比拼的结果。经过三年的复习与模拟，我深刻感受到这种模式的好处，并在实践过程中学到不少心得和体会，下面将结合自己的经历，整理成一篇比较完整的介绍。
一、重视“三年”
三年模拟五年高考，最初的思路来源于评估学生的复习成果。在高考复习的过程中，老师需要评估学生的掌握程度，提供有效的指导意见。这是一个自上而下的评估体系，但是学生个人也需要在这个评估中有更多的自我参与和思考，而这个过程就是三年模拟五年高考。在这三年中，我们不仅要参与老师的课程和讲解，更需要自主学习并参与一些考试，来全面了解自己的差距和问题，同时根据老师的指导制定复习计划、调整心态。在这个过程中，学生自己的发现和重视是最关键的，不能依靠老师的手把手指导，必须学会自己检验和改进。
二、考试习惯与技巧的培养
模拟考试的好处之一是能够培养出考试的习惯和技巧。现在，考试已成为诸多招聘和升学的必要环节，考试的表现成为评价一个人实力和价值的重要标准。然而，不少人对考试的重视并没有转化成具体的实践，表现出来的就是平时心不在考试上，只在考前用力突击高分。这种心态对于高考来说是绝不可取的，因为它让学生缺少了考试方面的常态化训练。通过多次模拟考试的训练，学生能够更好地掌握考试技巧，增强考试信心，同时也培养了自己的时间管理和压力控制能力。
三、全面的分析与反思
三年模拟五年高考不仅能够让学生了解自己的优劣势，也能够帮助学生更好地了解考试题目和命题思路，自我调整复习进程。而这需要学生具备深入思考和全面分析能力。经过多次模拟考试，学生能够发现自己的弱项和不足，并能够识别自己常犯的错误，制定科学合理的改进计划。除此外，学生还应该学会对自己的考试情况进行分析和反思，重点包括时间安排、笔记准备、考试技巧等方面。通过不断地分析和反思，学生能够不断提高自己的实践能力。
四、过程中的坚持和不懈进取
三年模拟五年高考，相当于学生自己订了一个三年的学习计划，这样的计划在有初心和努力的人身上往往能够产生意想不到的生长效果。然而，在这个过程中的坚持和不懈能力是非常重要的。如果学生不能适应高压生活和学习，那么往往会很快放弃。因此，坚持和不懈的进取精神是必要的。在这个过程中，学生需要对自己的情况进行全面评估，坚持计划的执行，同时不断地进取和改进。
五、集体化的力量和经验分享
在三年模拟五年高考中，学生往往会进入一个团体的学习模式，而这个过程能够带来更多的资源和帮助。在这个过程中，学生应该互相帮助，分享复习经验和心路历程，同时也应该借鉴他人的经验和发现。这样的学习方式需要学生们互相信任、互相理解和互相尊重，而这也需要学生具备一定的批判眼光和辨析能力。在整个过程中，交流和分享十分重要，只有人人帮助他人，才能共同成长。
总之，在三年模拟五年高考的过程中，学生深刻体会到了复习的艰辛和挑战，同时也学到了很多科学合理的复习方法和技巧。习惯于这种高压的生活，不断地进取和完善，对于学生的高考备考和未来的发展都将有着重大的推动作用。
近三年高考篇六
一、指导思想：
高考命题是遵循普通高中生物课程标准和考试大纲进行的，但不拘泥于课程标准，其目标是以能力测试为主导，考查学生综合与运用基础知识解决问题的生物学能力，图文转换的生物数学能力、理论联系实际能力、对自然科学现象的解释、验证能及初步的创造能力。测试还十分关注学生的创新能力和探究能力。鉴于此，本届高三年级生物备考方案以分层次夯实基础、培养能力，从细节着手解决思维和解题方法，从整体上努力提高成绩为指导思想。在深入研究我省高考测试题的同时，还要不断借鉴外省区高考的备考经验，全组教师通力协作，确实将高考备考工作落到实处，于有效提高我校的生物高考成绩，完成并力争超额完成年级下达的生物学科平均分50分（尖子班55分，普通班45分）的指标。
二、具体措施及目标
根据我校学生的具体情况，我们整体上将备考复习划分为四个阶段。
立足教材、夯实基础。
（1）注意章节复习的整体性。复习与授新课有着本质的区别，学生在此前已在一定的基础，因此在进入章节复习时，不能每个知识点都面面俱到，一定要把握好学情，应从整体上考虑知识的侧重点，详略相济。注重帮助学生构建起完整的、可持续发展的章节知识体系，只有这样才能达到复习的目的。
（2）本阶段备考复习策略。
第一、紧扣知识点，对基础知识和基本技能进行针对性复习，实现基础知识与基本技能的查缺补漏。
第二、与教材为基础，构建章节知识体系，用好教材及高考复习资料，但不能过份依赖。对资料中较好的知识构建材料，要指导学生分析并用好。对复习资料上的练习要通过分类和精选后安排给学生完成，不能逢题必练，必须与构建知识体系这一目标紧紧相扣。
第三、对学生进行分层要求，分类指导。基础较扎实的学生求严、求实、求深、求宽，方法应用上应是讲练结合。基础薄弱的学生则要求稳、求细。这部分同学往往都有一个通病，即学习目标不明确，学习动机不强，学习动力不足。所以，复习要更具目标性，让他们看到复习的实用性。因此，对于这部分学生，我们要尽可能抓住考纲要求，深入分析历届考试特点，对他们进行讲解，使他们的学习更有目标性，以提升学习动机，提高学习动力。重点把握考纲中的骨干知识讲清学透，要求学生不能在主干知识中丢分，复习方法应是讲练结合，但偏重以练带讲。
时间安排：2017年9月1日————2017年3月8日
复习方式：教师以章节讲授为主，贯穿能力培养、提高运用知识能力。
学生以复习和掌握教材内容为主，重点进行基础题的演练、并尽可能使教材主干知识系统化，扫清知识盲点。
能力培养：以记忆和理解基础知识为主要能力目标。
主要任务：基础较弱的学生按章节理清知识点，构建系统知识体系，解决经典例题分析过程中出现的疑惑，并按自身能力完成一定量的基础题。基础较好的学生的主要任务除此之外，还要配合经典例题的变式分析，将主干知识适度地拓展和延伸，兼顾实验探究问题的学习。
专题综合
合细练，进而开始全课程的综合训练。
本阶段是整个高考复习决定成败的关键阶段。本阶段划分好知识专题十分重要。针对不同层次学生专题内容应有所区别。对于基础好的学生，专题涵盖的范围要更广，使学生的知识联系更为丰富、应用知识的脉络更为充实。对于基础薄弱的学生，专题涵盖的范围要小，更注重对知识的理解，知识脉络要简单、清晰。因此也形成了两种不同的复习方法：前者的复习注重对概念原理理解的精细化、对知识应用追求综合化，对知识分析的系统化。复习方法应是以练习、知识归纳来推动，专题试题可采用综合性强的大试题。而后者则注重对概念原理的重新回忆，对知识应用实施标准化，对知识分析的明确化，简单地说就是强调记忆。
本轮的复习专题可分为两大类，具体实施 可根据教学的需要进行拆解与合并。
1．知识体系专题。其中包括：
（1）细胞的分子基础和结构；（2）细胞代谢；（3）细胞的生命历程；（4）遗传的细胞基础和分子基础（5）遗传的基本规律；（6）生物的变异与进化；（7）生命活动的调节；（8）生态系统；（9）选修一。
2．实验专题。其中包括：
（1）验证性实验。其内容有：对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳和总结。
（2）纠错与补充实验。其内容是：对实验设计、实验分析和补充与纠错。
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（3）实验设计。其内容是：简单实验设计，对实验设计的分析等
（4）材料实验。其内容有：对实验中的各种信息的`分析与解释。
时间安排：2017年3月9日————5月10日
复习方式：专题复习，解题方法指导，专题训练及综合训练，大量进行以高考真题为主的6 + 5训练，同时与物理组、化学组协调统一，进行理、化、生三科的理科综合训练，有效提高学生的理科综合能力。
能力培养：以提高对各单元之间的知识联系及综合能力培养为目标。
主要任务：实现对综合练习的熟悉与理解、基础较弱的学生在本阶段应结合第一阶段和复习薄弱环节对知识进行重新记识并排除知识困惑，对于自己还不甚理解的知识在本阶段教师要个性化地筛选一些练习在单元训练中进行突破。对于基础能力较强的学生应以培养能力为主。解决在解题过程中理解知识与运用知识偏差和思维短路的问题。力求在解题过程中在犯相同的错误。
应考阶段。
本阶段应是复习的收关阶段，能否划上一个圆满的句号，考验着高三整个团队的专业能力。本阶段的主要任务是最大限度地激发学生对考试各环节的应试能力、技巧和心理应变能力。因此对学情的了解与把握、对考试前景的预判、对学生知识的精雕细琢都无时无刻地考验着每位教师的专业素养。所以本阶段的主要复习方法是：通过模拟测试调整状态、调试应试心理、调节考试生物钟、知识针对性讲解与分析等。此时是心理中心教师介入的最佳时间，应在本阶段解决学生应试的紧张心理，使其形成一个较为宽松的个体心理环境。
时间安排：2017年5月11日~5月31日。
复习目标：培养学生在考试各环节的应试能力、技巧和心理应变能力。
复习方式：模拟测试与讲评，学生错题集的回顾与思考。
主要任务：编好模拟试题并对高考试题进行宏观预测，通过测试和高质量的讲评查找问题，解决问题。
考前调整。
本阶段切不可再进行任何形式的集中性的复习，教师在此时间段内的主要任务有二：一是安排出时间与学生谈心，了解学生考前的需求，并尽快解决他们的因扰。二是解答学生认为可能影响考试成绩的知识问题。并且一定要讲清楚、让学生弄明白，千万不要认为可能不考而让学生忽略，因为高考试题不是任何人可以预测的。另一原因是，如果问题得不到解决，学生就会带着满心的狐疑上考场，对考试心理产生不利影响，如果真的在高考中遇到此类问题，对学生来讲不啻是个巨大的打击。
时间安排：2017年6月1日~6月5日
复习方式：以学生自主复习为主，教师答疑为辅。
复习目标：控制学生在学习上和生活上的节奏，调整应试状态，着重进行心理调整增强学生信心，力求使学生的应试状态达到最好水平。
（1）胞中的元素和无机化合物、糖类和脂质；（2）蛋白质和核酸；（3）细胞中糖类、蛋白质、脂质及核酸的实验；（4）细胞与化学组成综合；（5）细胞质和细胞器；（6）细胞膜（生物膜系统）与细胞核；（7）细胞的结构及功能综合。
（1）酶、atp及代谢类型；（2）物质的输入和输出；（3）植物的水分代谢；（4）细胞呼吸；（5）光合作用；（6）影响光合作用速率的因素；（7）光合作用和呼吸作用的综合应用。
细胞的增殖及有丝分-裂实验；（2）减数分-裂和受精作用；（3）细胞的分化、衰老、凋亡和癌变；（4）细胞的生命历程综合。
（1）人体内环境与稳态；（2）水和无机盐的平衡；（3）血糖的平衡与调节及体温的平衡与调节；（4）神经调节；（5）体液调节；（6）免疫调节及免疫失调；（7）生长素的发现及生理作用；（8）其他植物激素及应用；（9）植物的激素调节综合。
（1）基因的分离定律及应用；（2）基因的自由组合定律及应用；（3）基因在染色体上；（4）伴性遗传；（5）遗传的基本规律的综合应用。
种群的特征、数量变化及种群密度调查；（2）群落的结构特征、演替及丰富度；（3）生物与环境综合；（4）生态系统的结构、信息传递及稳定性；（5）生态系统的能量流动与物质循环；（6）生态环境的保护及生物圈的稳态；（7）生态系统与生态环境的保护综合。
传统发酵技术与发酵工程的应用微生物的类型、营养、代谢、培养与应用；植物的组织培养技术植物有效成分的提取。
此备考计划经备课组全体教师充分讨论确定，望各位教师严格实施，如需调整，需经全组成员充分讨论修订。个人的的能力和精力是有限的，集体的力量和智慧是无穷的，只有充分发挥备课组全体教师的力量，各位教师集思广益、明确分工、通力协作，才可能取得更大的成绩，实现生物备课组的目标，为我校2017届的高考贡献自己的力量。
2017/8/26
近三年高考篇七
我要感谢母亲，由于她经历千辛万苦才把我带到这个世上;我要感谢父亲，由于他是个名副其实的“幽默神”，带给了我无穷的欢乐;我要感谢同学们，由于他们带给了我莫大的帮忙;我要……但我最想感谢的是教过我的老师。
每当上课时，老师的双眼一直注视着大家每一位同学，生怕大家不听讲。而放学时，老师一直最后一个离开教室，而来学校，是老师第一个来到学校，第一个来到教室，无论是刮风下雨还是烈日当头，老师为大家操了一百个心，无论在家里还是在学校，老师怕大家叛逆，闹事。而每当同学犯了错误，老师一直耐心地教育着他们。
天下的老师都是一样的，你们推崇了真诚与廉洁，因而你们的心灵永远那样坦荡而年青;你们信奉付出与汗水，因而你们的收获永远那样殷实而厚重;你们插种期望与快乐，因而你们的笑容永远那样灿烂迷人;你们塑造与将来，因而你们的名字永远那样响亮而多情。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。这是牺牲自己带来期望的爱。”
近三年高考篇八
1. 贵在坚持难在坚持成在坚持
2. 我高考我自信我成功!不做地下虫二班云中龙。
3. 精神成就事业，态度决定一切。
4. 忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。
5. 遇难心不慌，遇易心更细。
6. 站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
7. 把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!
8. 人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。
9. 做一题会一题，一题决定命运。
10. 有来路，没退路;留退路，是绝路。
11. 对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。
12. 因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。
13. 摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
14. 抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。
15. 披星戴月时书香盈耳含英咀华建学业。
16. 卧虎藏龙地豪气干云秣马厉兵显锋芒。
17. 健康是基础，勤奋是前提，方法是关键，优秀学风是条件，良好心理是保证。
18. 信心来自实力，实力来自勤奋。最困难的时候，也是离成功不远的时候。
19. 勇攀书山逐群雄实现心中梦想。
20. 泛游学海定乾坤赢得似锦前程。
21. 自信创造奇迹，拼搏续写神话。
22. 走进教室踌躇满志，走出教室意气风发。
23. 心专才能绣得花，心静才能织得麻。
24. 自信能鼓起前进的风帆，自卑会熄灭奋斗的火焰。
25. 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
26. 如果你认为你能，或者认为你不能，你都是对的。我们是我们认为的人，我们将成为我们想成为的人。
27. 我自信，我成功;我努力，我成功;我成功，我快乐。
28. 学会很重要，会学更重要。
29. 在学习方面，你最有价值的财富是一种积极的态度。
30. 喜欢吹嘘的人犹如一面大鼓，响声大腹中空。
31. 脚踏实地山让路，持之以恒海可移。
32. 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……
33. 兴于《诗》，立于礼，成于乐。
34. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
35. 无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。
36. 吾生也有涯，而知也无涯。
37. 星星使天空绚烂夺目;知识使人增长才干。
38. 给自己一个目标，让生命为它燃烧。
39. 心志决定命运，态度决定高度。
40. 先读的书，否则你根本没有机会去读了。
41. 教育培养习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
42. 勤奋能点燃智慧的火花，懒惰是埋葬人生的坟墓。
43. 学习要有速度，学习要有效率，但效率比速度更重要。
44. 头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需点燃的火炬。
45. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
46. 心坚石也穿。好记性不如烂笔头。勤勉是成功之母。
47. 舞剑是一回事，作战是另一回事。
48. 喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。
49. 心里没有眼，有眼也无用。
50. 教育就是培养习惯。
1. 精研博学，笃行仁德。
2. 学之染人，甚于丹春。
3. 博学敏思，立志共兴。
4. 人之为学，不日进，则日退。
5. 学习，学习，再学习;努力，努力，再努力。
6. 无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。
7. 学则智，不学则愚;学则治，不学则乱。
8. 自古圣贤成大业，未有不由学而成者。
9. 学习如着起之茴，不见其增，日有所长。
10. 做人要厚道，求学要严谨。
11. 放弃时间的人时间也在放弃他。
12. 把握一个今天，胜似两个明天。
13. 抓住今天，才能不丢失明天。
14. 青春须早为，岂能长少年。
15. 分分秒秒，构筑辉煌。
16. 人生没有彩排，每一天都是现场直播。
17. 明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。
18. 做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。
19. 不要让今天的懈怠成为一生的痛。
20. 生命的绝唱来机只争朝夕，如诗的年华更需惜时如金。
21. 黑发不识勤学早，白首方悔读书迟。
22. 身无半亩，心忧天下。读书万卷，志在中华。
23. 我拼我搏，付出定有回报;为复兴中华，誓读大学。梦圆北京。
24. 宏图报党恩，志远为国强。
25. 尊师重道，爱国立德。
26. 教室洁净，清风送爽。身居斗室，心怀天下。
27. 只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。
28. 弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
29. 弱者认命，强者抗命。
30. 驰骋于自己的天下，奔腾在碧绿的山间，——成功在于不断地超越。
31. 超越梦想，超越自我。
32. 超越自我防分化，挑战极限谱新高。
33. 厚德博学，自强不息。
34. 博观细取，厚积薄发。
35. 自强不息，厚德载物。
36. 自主自律，自强自信。
37. 自尊自爱，自重自强。
38. 埋头读书，抬头做人。
39. 勤奋踏实，诚实守信。
40. 求实踏实，落实诚实。
41. 守时诚信，勤奋踏实。
42. 不要让你的舌头超越你的思想。
43. 每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获!
44. 眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
45. 静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。
46. 不苦不累，高三无味;不拼不搏，等于白活。
47. 拼一分高一分，一分成就终生。
48. 拼一载春秋，搏一生无悔。
49. 要成功，先发疯，下定决心往前冲!
50. 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
近三年高考篇九
上午好！谢谢你们叫我回家，送别你们，鲜衣怒马，此间少年的你们，未来无远弗届的你们。和你们一样，我也见过红色跑道旁那排金黄金黄的银杏树，闻过生物园里如牛奶的栀子花香，青涩的笑声也吓跑过西墙角晒太阳的花猫。尽管如此，我们之间还是横亘着10多年的时光，银杏树，栀子花还在，只是，那只花猫是不是早已不在了？很多事情，和这只花猫一样，变了。
那时我们挂在嘴边的“理想”，是你们今天口中的“诗和远方”，既然成了远方，便是遥不可及吧。那时的我们豪情万丈，摩拳擦掌，被教导着，谨记着“民生在勤，勤则不匮”，今天的你们记住的却是“拼爹”“富二代”，流行的是“佛系”“巨婴”，习惯转发“锦鲤”祈求好运，或是指望科技进步，一切交给人工智能。
说出这些流行字眼，我忐忑不安，心惊胆战。什么时候，我们开始不再相信自己的双手？我多怕，怕你们已经浸淫其中，并且相信这便是生存之道，便是你们的真理和信仰。
如果，如果我们不知道什么才是正确，什么才是方向，那么不妨回头看看吧。
如果你愿意，可以在某个黄昏去街巷走走，找到那个打称铺里的老师傅。他点起一盏灯，一毫一厘地刻着星戥，斤斤计较，只怕失之毫厘。系上秤砣，挂上秤盘，拿校物试着重，秤尾完美地平着，一寸不高，一寸不低，才能松一口气。他只相信自己的双手，这是必须誓死捍卫的权利。
谈何你死我活的战事，斤斤计较的称杆，哪怕是捏合饺子皮边，也要留下漂亮的指纹，才能算真正的美味呀。
你读过《诗经》吧，你听见了关关和鸣的雎鸠吗？你闻见了稻麦和泥土的香吗？感受到了镰刀齐口割下麦茬的神奇吗？这音乐声声，一代代咏于白露江边，舞于亭台月下，这是独属于中国文明的平和、安详和踏实。于是，我们看到，一群群荷着锄头，露水沾湿衣衫的人，在麦香中铸造着伟大，中国文化隆重登场，代代吟唱。
于是，月光还是少年的月光，九州一色还是李白的霜；
你知道吗？这才是中华文明如春水生发，生生不息的原因。
你说，这一切离你还是太远，那么，我说得再明白一点吧。
如果，你不曾体会街边绿色邮筒中给你送来的一封信笺时的喜悦；
如果，你依稀记得烛火下，机杼声声中微弯的背影；
那么，你该明白，有些事情，无法拱手让人。
亲爱的少年，你不该选择安逸，贪恋便捷，那就像背对着太阳而行，只看得见自己的影子。把所有的春光静好还给疏疏篱落，把所有的庸庸碌碌，懒惰不前归还给过去的自己吧。明天的你，要胸中有丘壑，立马振山河。
谢谢大家！