德育教育在小学英语教学中的渗透

德育教育在小学英语教学中的渗透

《新课标》指出“寓德育于各科教学的内容和过程之中，是每一个教师的职责。”“教书”“育人”两者同等重要。因此，作为英语教师，必须清楚地认识英语是一门思想性很强的学科，除了完成正常的教学任务之外，更重要的还要在教学中实施育人的目的。那么，在英语教学中如何渗透德育教育呢？要在教学中有效地实施德育，就要深入钻研教材，明确教育目的，通过融洽、渗透的方法，做到寓德育于教学中。

一、 爱国主义教育的渗透

爱国主义是中华民族传统美德教育的核心内容，也是德育教育的基本内容。在小学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、礼仪、习俗风貌等，教师可以根据具体的教学内容很自然地对学生进行爱国主义教育。例如：在学到“Merry Christmas！”时，让学生了解关于圣诞节的文化背景的同时，也说说我们中国的春节、中秋节等传统节日，让学生了解我们的传统节日同样拥有丰富的内涵，有着重要的纪念意义，更深刻地理解我国的悠久历史，优秀的文化传统，激发学生的民族自豪感和爱国精神 。在潜移默化之中，使学生热爱祖国的情感得到升华。

二、关爱家人，关爱别人及合作精神的渗透.

现在的小学生大多数是独生子女，周围都是关爱他们的人，导致他们的自私，只懂得索取爱，觉得得到一切都是理所当然的，不懂得回报，不会关爱他人。作为一名教师，教育他们如何去关爱他人是义不容辞的，要适时地进行引导。例如，在讲到科普版第八册“atter e.”别人有困难时主动询问：“Can I help you？”别人诚心道歉时也不忘道声：“That’s OK.”在进别人房间前要说：“May I come in？”初次见面要说：“Nice to meet you. Hoonkey， elephant，tiger， lion等时，光学这些单词并不难，但如何和学科德育结合起来呢？在这节课中，我采用了通过学动物的名称及 I like…句型，培养起学生爱护动物，保护生态平衡的环境保护意识。再通过图片分析、对比，使学生能对保护动物的行为表示赞赏，对有文明行为的小朋友表示喜爱，对不爱护动物、不文明的行为表示不赞赏，并能帮助他们改正错误，从而运用学会的新句型和语言知识培养起正确的道德情感和保护动物、爱护动物、保护环境的生态意识，激发学生主动热爱小动物，并愿意和动物交朋友这种美好的感情和兴趣。培养了正确的道德情感。

总之，在英语课堂教学中进行德育教育，可以着手的点很多，应该适合时机的、自然的，在潜移默化中进行，为小学生创建一个真、善、美的情感空间，思想上得到良好的熏陶，培养出良好的品质。