高校美术教学中信息技术的运用

摘要：当今世界，随着科技发展的不断加快，信息技术产业迅速繁荣，带给人们极大的生活便利的同时，也给美术的教学带来的强烈的冲击和改革的机遇。美术教学应在这样的大前提下，加速推广信息技术的运用，将美术与信息技术联系到一起。本文根据高校美术教学经验，提出美术与信息技术良好结合的观点，望对美术教学提供一些帮助。

关键词：美术教学;信息技术;应用策略

前言：

美术课程是高校美术专业和艺术设计专业的重点教学内容。高校美术课程应在信息技术飞速发展的背景下，对美术课程的内容通过信息技术的形式来体现，对二者进行整合和扩充，以此作为改革教学模式的优良途径，利用信息技术的便利来建立良好的师生关系，改良美术教学中的不足之处，推进美术教学向更现代化、更高层次方向发展。

一、信息化备课

在传统的美术教学中，教师也会使用计算机中的多媒体技术进行授课，但往往忽略了信息技术对备课工作的重要性。在课前准备方面，教师可根据本节课所要讲授的内容进行选择，以达到最佳的教学方式，提高教学质量和学习效率。充分结合传统的备课形式和信息技术的优点，对课堂内容进行筛选和精简，列出课堂内容的大纲，针对大纲来扩充授课内容，对大纲中的每一个环节来设定教学方式，使每个教学环节都能够达到最佳状态。在授课前，针对授课内容来将本节课应用的多媒体或其他信息技术整合好，保持一定的连贯性和有序性。使整个授课过程一气呵成，学生在学习过程中能够完整流畅的理解课堂内容。

在信息的搜集与整理方面，教师在授课前应考虑到美术教学的特殊性，在教学材料的准备上充分利用信息技术的便利，将与授课内容相关的图片、声音、视频、动画等整理好，按照分类标注，并穿插到授课的课件当中，使之能利用信息技术来达到最理想的教学效果。充分发挥每一种多媒体形式的优点和特色，考虑到针对每一种内容适合用什么方式来展现，每一个内容模块用哪一种多媒体形式能达到最佳效果。比如用图片的形式来讲解雕塑等建筑实物，利用photoshop、flash等应用软件处理摄影图片，使之达到最好的展示效果。教师需认识到信息技术结合美术教学工作模式的最终体现是美术的授课课件，因此教师应充分利用多方面的多媒体技术来实现各种艺术形式的美术作品，来使学生体会到美术的精妙之处。

二、课堂教学中信息技术的实际运用

（一）利用信息技术激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，学习兴趣永远都是学习过程中的绝对动力，同时也是美术教学工作中的重要影响因素。如何激发学生的学习兴趣就成了美术教学当中最重要的课题，也是提升教学效果、改革教学模式、建立良好和谐的师生关系的重要途径。在传统的高校美术教学中，往往由教授单纯的讲解，而学生对待自己不感兴趣的课题时就缺乏学习动力，进而直接影响教师教学效果。而利用信息技术对美术教学过程进行改革，激发学生学习兴趣就是现今改良美术教学效果的首要途径。由于多媒体等信息技术具有新鲜感，图文并茂，视频和声音都能够生动形象的描绘美术课程的知识等特色，能够充分激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣，达到学习效果。此外信息技术教学能够准确而生动的表达出学科知识内容，在教学工作中起到了不容忽视的作用。

（二）直观的展现美术课程知识

在授课过程中，由于信息技术具有生动直观的特点，能够给课堂加上很多丰富多彩的因素，改善传统的美术教学中沉闷枯燥的气氛，利用信息技术对学生在感官上的刺激和情绪上的引导，指引学生通过灵活多元的计算机应用软件来进一步感受美术课程，不仅提升了教学效果，还创造了优良的学习环境和氛围。除此之外，高校美术课程同时还应重在培养学生的欣赏水平，提高艺术修养，陶冶情操，进而向更加专业化发展。由于高校是学习艺术的最佳地点，教师应充分利用此优点着重加深学生对美术的认识，引导学生培养艺术的健康的审美情趣，不应单纯的局限于书本上枯燥乏味的理论知识，重在锻炼学生的自我欣赏水平和评价水准，培养学生对待美术作品的自我理解和感受，使学生建立一个完整的具有个人特色的艺术行为和风格。

三、信息技术在美术教学课后的运用

（一）建立良好的师生关系，利于学生发展

以QQ、微博、微信为主要形式的新兴媒体工具逐渐取代了传统交流方式，新兴的媒体工具具备传统交流方式中所没有的及时性、快捷性、方便性，同时在学生中的使用率也比较高。高校美术教师可以通过创建美术交流群的方式，来和同学进行课后的交流，以便于对学生出现的问题和不准确的想法进行评价和纠正，利于学生的进步和发展。在群聊中对学生遇到的美术上的疑问和学习困难提供及时的帮助，从而达到更好的学习效果。

（二）对学生全方位的渗透美术思想

在高校美术教学中，教师往往更加重视学生的专业知识和素养，从而忽略了对学生思想教育。而思想教育是美术教学中相当重要的一个环节，学生美术思想的塑造是对学生身心健康发展的重要影响因素。在信息技术改良了美术教学工作后，对学生思想道德教育也是学生教育工作中的重点所在。学生技能是学习的一部分，思想道德教育也是学校教育的重点。教师可在课堂上播放视频或优秀艺术家案例，来激发学生对美术的欣赏和对美术内容的理解，使学生感受到美术纯洁高尚的内涵，激励学生向优秀的美术家学习，向更高的层次上发展自身美术修养，使学生在不自觉中接受美术的思想教育。

总结：

综上所述，信息技术的便利性和多元性与传统美术的美感相结合，是改善高校美术教学中的重要途径。信息技术不仅是一种教学工具，还是改善教学现状的有效方式，给美术教学提供了大量的素材和信息资源，激发学生对美术的想象和激情，同时提供了丰富的空间供学生进行探索和发现。如何将信息技术更好的运用到美术教学工作中来，是广大教学工作者值得深思的问题。（作者单位：长江大学）

参考文献：

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[3]魏雪梅，李宏.高校美术教学运用现代教育技术的路径[J].沈阳师范大学学报（社会科学版）.2012（04）