信息技术教学中网络的实用性

信息技术教学中网络的实用性 信息技术教学中网络的实用性 信息技术教学中网络的实用性

一、并没有将网络作为获取信息的工具来使用

很多学生没有缘由的上网,把上网当成消磨时间的一种方式,不知道什么是网络资源,不清楚利用网络除了上网、打游戏,还能做些什么,缺少自控能力,不能掌握正确的网上学习的方法。学生的自控能力差现如今,网络信息各式各样、种类繁多,虽然很多东西是有利于学生学习的,但是仍然有一些信息内容对学生的身心健康会带来不利影响,例如网络游戏、恐怖片,色情信息等等,由于学生的自控能力和辨别能力比较差,他们很容易沉迷于网络,这样就会对学习造成影响。

二、初中信息技术教学中网络资源的利用方法

(一)让学生掌握正确的网上学习的方法

首先,让学生通过网络来感受网络世界中的文字、图片、声音、动画、视频等多媒体元素带来的那种视觉、听觉方面的震撼。其次,让学生能够学会正确的使用搜索引擎,并且教会学生下载信息,让学生在这个过程中能够享受到在网上搜索自己关注的信息的乐趣。再次,正确的引导学生掌握科学的利用网络资源方法。在此,我设置了一个问题,题目是网络的优势与弊端。根据我的经验,上网必须有一个明确的目的,我要浏览什么,要解决哪些问题。如果非常盲目的上网,任意的打开一个网页,我们很容易就会触碰一些不健康的东西,我的建议是在上网之前能够确立一个明确的目标,并且加深对网络的认识,这样就会远离不良信息,以上都是学生自己凭借着上网经验总结出来的,对其他同学有着很大的启发。

(二)利用网络资源激发学生的学习兴趣

初中信息技术教学中网络资源的利用是当今社会时代发展的需要,当今社会是一个信息化时代,在教学中不能按照传统的教学方式来教学。初中学生正处于学习计算机知识的最初阶段,他们比较喜欢带有趣味性的知识,所以根据学生的心理特征以及学习特点,在教学中以网络资源为主,充分发挥学生的主体作用,学生可以利用网络资源玩玩电脑里面的‘纸牌”等游戏,以激发学生学习计算机的兴趣。

(三)利用网络教室,对学生的学习进行控制

每个学校都会建立网络教室,在信息技术教学中,可以利用网络教室来控制学生的学习情况,在课堂上通过教师引导,学生进行电脑操作,教师可以控制教室中每台机器,对学生的实践操作进行监督。此外,教师还可以利用网络影院将教学中的相关信息资料等展示给学生,这样,就能够让学生掌握正确的利用网络资源的方法,促进他们的学习和实践操作技能。

(四)鼓励学生利用网络资源,学会简单的设计创作

为了丰富教学内容,当学习用word进行版面设计时,首先让学生通过预习教材内容,然后自己设计一些与教材内容相关的作品,然后把作品利用多媒体网络,展示给其他同学看,为了使学生设计的作品美观,有意境,可以搜集一些图片放在里面,这样就激发了学生学习排版设计的兴趣,然后将要学的课程内容引进教学中,通过具体的实例,阐述排版的方法,再将知识点总结出来,只有这样做,学生才能加深对知识的理解和学习。通过教师正确的引导,学生参与实践,使学生提高了上网的实际操作技能,同时也开拓了视野,减少了漫无目的的上网聊天,玩游戏,激发了他们学习信息技术课程的浓厚兴趣。总结综上所述,随着知识经济时代的到来,信息技术在社会中所发挥的作用越来越重要,同时,网络资源是丰富多彩的,信息的种类包罗万象,为了避免学生接触不良的网络信息,就要在实际的教学中正确的利用网络资源,这样才能有助于学生健康的成长和学习。