关于网络远程教育学校发展规划的分析
摘要：随着社会的发展人们对于知识的需求量越来越大，许多人想要提高自身的素质，进行不断地学习。然而毕竟大学的时光是短暂的，每一个人都不可能在回到大学里去进行再一次的学习，但是如今的网络技术给人们带来了极大的便利。它不仅改变了人们的生活方式，而且改变了资源分配的原则，优秀的资源我们可以共享。于此，许多高校开展了特有的网络教学模式，将优秀的高校教学资源，放到网上，提供给许多需要需要继续学习的人。网络教育和媒体式的教学，以覆盖很长的距离。在现今信息社会时代，网络教育发展占市场优势，而且给许多需要进一步提高自身素质的带来的巨大的便利，带来了一种新的教育方式。
关键词：网络远程教学;发展规划
一、网络远程教育的优势
就当前社会发展的态势看，知识更新的速度越来越快，导致在职人员的工作压力加大，生活节奏加快，加上现在多数在职人员没有时间去学校接受教育，而他们又普遍有较强的求知欲，想通过各种途径为自己充电，以增强自身竞争力，适应未来新环境的挑战，因此远程教育就成为他们的理想选择，从而将影响更多人的生活。
1、利用Internet远程教学：学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习、这是因为Internet远程教学表现形式多样化：有游戏教学，娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。
2、突破时间，空间的限制：人与人交流不受空间物理特性的约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制。
3、取代了19，20世纪的以教师为中心，教材为中心，课堂为中心的旧传统，而是以学生为中心，遵从以人为本的教育理念。
4、Internet远程教育的重要意义在于教育的广泛性，平等性、监控力度公平化。班级里没有前排、后排之分，老师对待每个同学都是平等的，视听效果也是平等的。
5、不仅打破时间和空间限制而且还打破了学生的年龄限制。在当今人才竞争激烈的社会里有很多成年人仍需要继续学习，不断充实自己，网络远程教学就给这些人提供了绝好的机会、其实所谓的这些人应该是我们每一个人，只要有条件，人人都应该活到老，学到老。终身学习是现代社会的需要，也是21世纪教育的理念。
6、教师控制手段和方法更加科学化。教师起到学习者的帮助和促进作用、控制手段减弱，旨在发挥学生的主体性。教师可以应用更多的手段方法来控制教学。而由于师生互不相间，这种控制是比较隐蔽的，是潜移默化的。
7、交互操作好。使交流师生有天涯若比邻的感觉，学生可以随时在网上请教所学专业的一流专家，学者或教师，可视电话如同面对面的交流一样。
8、经济实惠。学校进行网络教育，从一定程度上节约实际成本，对于高校来讲是非常好的一种方式。对于学习者来讲，也是非常划算的，给教育者也带来的许多的便利。
二、中国远程教育发展的分析和推断
根据我们对远程教育具有多重属性的认识，从上述6条分析推断远程教育发展的原则、思路，历史发展机遇的启示，以及远程教育的发展必须将理论上和规律判断上的优势，转化为实践优势这一命题和假设出发。中国远程教育将在以下几个方面显示出强劲的发展势头：
1、理论和学科建设日渐成熟而成为一个独立学科。远程教育是一项朝阳的教育事业，也是一项前景看好的教育产业，把它作为一个专业和学科去建设，正在成为学术界的共识。在中国的学科分类中，教育学是一级学科，教育技术学与教育学原理、高等教育学、成人教育学等同属二级学科。目前远程教育只是教育技术学
2、办学与服务领域将从高等学历教育向构建终身学习体系转化。历代(阶段)中国远程高等教育在其创办和起步时期都是以扩大高等教育的办学规模和提高就业人员的素质为主要目的的，高等学历教育一直是远程教育办学的重点。的一个日益受到重视的应用、研究领域和学科方向。
3、高校的网络教育必须要及时了解相应的市场变化以及实际的需要在这样的双重压力之下，一定要有创兴新的思路。考察远程教育技术发展趋势，应着重处理好以下关系：信息技术与远程教育的关系;新老媒体的关系;教育观念、教学法和教育技术的关系;资源开发与应用的关系;标准化与品牌特色和市场化的关系等等。
4、学习的服务体系会按照实际的需求，网络教育会朝着多方面的方向进行发展。学习支持服务系统是远程教学系统中，区别于传统面授教育的一个很有特色的子系统。这是由远程教育师生之间、教的过程与学的过程处于一种准永久性分离状态的本质特征所决定的。
三、总结
我国的高校等一系列开展的网络教育，完成了阶段性的任务，取得了一定的效果。希望未来应该以科学发展为指导，扎实推动我国现在远程教育事业稳步而快速的先前发展。
参考文献：
[1]陈莹.远程网络教育的现状及发展前景[J].电脑知识与技术， 2011(18).
[2]焦昆，高立稳.发挥教师在现代网络远程教育中的积极作用[J].产业与科技论坛，2011(07).
[3]景婉.关于我国网络教育的发展趋势探究[J].才智，2011(10).
[4]范永武，凌晓荣.提高网络远程教育教学质量之思考[J].中国电子教育，2011(01).
[5]王敏，蔡晓东，骆元.浅谈远程教育质量观和质量标准的建立[J].中国电力教育，2010(36).