儒家文化在高中语文教学中的渗透

儒家文化是中国传统文化的核心，是思想品德教育的重要载体。因此，高中语文教师要把儒家文化渗透到教学中，使儒家文化得以传承和发扬。

一、通过儒家文化提升学生的语文修养

孔子提倡“仁”，因此，自古以来，中国人在教育上重视德育的培养，尤其重视人的品德和情操的形成，而当今社会，个人的品德却不如从前，教师在语文教学中就可以渗透儒家文化，运用儒家文化提升学生的品德修养。语文教材中的儒家典籍《论语》《荀子》《孟子》和《礼记》等，每篇文章都是极好的德育教材。语文教师在教学过程中要带领学生认真学习文章中的知识和体会文章所表达的思想情感，使学生通过儒家文化提升自身的修养。

例如，《论语》中有：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”语文教师可以让学生通过课文注释自己翻译这个句子，然后教师再进行翻译，带领学生理解句子的含义和所表达的思想情感，从而提升学生的品德和改善学生的学习观念。

二、教师自身体现儒家文化

孔子提倡仁政、爱民、民本，所以，语文教师在教学中也要体现这些观念。语文教师在教学过程中要施“仁政”，要维护好课堂纪律，关爱学生，积极地培养学生的学习兴趣，使学生成为课堂的主人。一个成功的教育者要能轻松驾驭学生和课堂。

例如，语文教师可以开展各种语文教学活动，让学生在活动中体会儒家文化，受到儒家文化的熏陶，使学生融入到儒家文化中去。因而，语文教师要在教学过程中吸引学生的注意力，使学生对儒学产生兴趣，积极主动融入到教师的教学活动中，从而提升自身的文化素质和品德修养。

三、利用儒家文化开展德育教育

语文教师在教学过程中要利用儒家文化培养学生的品德，使学生的文化、道德水平都得到提高，语文教师要能够有效开展教学，以学生为主体。语文教师也要多关心学生、爱护学生，经常与学生交流，与学生一起分享快乐与忧愁。教师还应多鼓励学生、激励学生，使学生树立良好的心态，增强自信心，只有这样才会使学生积极主动地学习，为班级做贡献。语文教师要根据实际情况，将儒家文化与课堂教学相结合，使儒家文化对学生起到德育教育的作用。语文教师也要将儒家文化与伦理道德结合在一起，培养学生形成良好的人生观和价值观。儒家文化中有大量的德育性内容，教师可以有针对性地选择，结合课程教学内容，培养学生的处世智慧，从而使学生在日后的生活中有效处理人际关系和社会事务。

四、运用合理的语言艺术

语文教师如果想要有效地把儒家文化渗透到语文教学中，就要展现出优秀的语言运用能力。现如今，学生的自尊心较强，语文教师在教育学生时，要委婉，不能直言不讳，否则不仅会伤害学生的自尊心，也使学生对教师产生畏惧心理，进而在教师提问时不敢踊跃回答，学生也会不认真听讲，扰乱课堂秩序，导致课堂教学质量下降。因而，语文教师要根据学生的身心发展特点教育学生，在教育的过程中维护学生的自尊心，尊重学生。