浅谈在信息环境下的小学语文教学策略

摘 要：随着信息技术的迅猛发展，教学平台随之得到了全新的转变，教育事业的发展实现了信息技术与教学内容的有效结合，尤其是小学语文教学，教学效果在信息环境下取得了较大的提高。浅谈了小学语文在信息环境下的教学策略。

关键词：小学语文；信息技术；教学策略

在信息环境下，小学语文教学无论是在教学方式上，还是在教学内容上都得到了较大的转变，并取得了良好的教学效果，信息技术为小学语文教学提供了便利的条件，但是，为了避免信息技术的盲目使用和无序应用，教师应该正确掌握在信息环境下的小学语文教学策略。

一、利用多媒体帮助学生理解教学内容

在小学语文教学过程中，有些教学内容是比较抽象的，教师可以根据具体的教学内容和小学生的理解能力制作多媒体教学课件，通过多媒体将教学内容形象生动地展现在学生的面前，化抽象为具体、形象，给予学生视觉、听觉、感觉上的直观感触，帮助学生理解教学内容、掌握教学知识，有效提高小学语文的教学效率。

二、创设合理的教学情境，激发学生的学习兴趣

多媒体教学手段具有较强的直观性，它能通过图像、声音给予学生直接的感官刺激，同时，小学生对图、文、声等充满新鲜感和好奇心，教师可以抓住这一特点来激发学生的学习兴趣，以实现创新教育。因此，教师根据教学内容合理地创设教学环境，在信息环境里激发学生的求知欲。

三、利用信息技术帮助学生解决难点

随着时代的快速发展，教师应该紧随时代步伐，充分掌握信息技术，以方便探索新的教学模式。如小学生在写作方面相对而言是比较难的，教师应该在写作教学上充分利用多媒体网络来展开话题讨论，拓宽学生的知识面，扩大学生的视野，通过借鉴优秀作文范例，并让学生在课堂上充分感受到写作的整个过程，即指导、讲评、修改、定稿，增加学生的写作训练，帮助学生突破语文难点知识。

四、创新教学模式

在小学语文教学过程中，教师应该注重培养学生的主观能动性，让学生变被动为主动，占据学习的主导地位，在信息环境下，创新教学模式，如通过信息平台进行语文知识游戏活动，这样不但可以有效地调动学生的学习兴趣，让学生感受到语文课堂的快乐，而且能够让学生积极参与其中，促进语文教学效果的提升。

综上可知，信息技术的融入使得小学语文教学效果发生了转变，在信息环境下，小学语文还需要进一步完善和发展，从而使小学语文教学效果达到质的飞跃。

参考文献：

李伟.信息技术环境下小学语文阅读教学模式初探[J].考试周刊，2010（34）.