开展课外阅读 提高小学生文学素养
摘要：开展儿童文学的课外阅读对提高语文素养有着不可忽视的作用。学生的语文素养不是靠有限的课堂学习得到提高的，而是要“充分利用无处不在的、无时不有的语文教育资源，使学生凭借丰富的资源和大量的实践，在学语文、用语文中渐渐习得语文学习规律，不断提高整体把握能力”。其次，课外阅读在培养学生的语文学习兴趣、提高独立阅读能力、提高文学鉴赏能力、增长知识、扩大视野、促进写作能力等方面都有着不可忽视的作用。如何开展课外阅读指导，使课外阅读落到实处，取得成效，是我们语文教师应该认真思考、努力实践的一个问题。
关键词：激发 兴趣 开展 课外阅读 提高 文学素养
1 充分激发学生的阅读兴趣
兴趣是最好的老师。只有让学生产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，在了解和研究的过程中，渐渐培养阅读的持久性，提高阅读兴趣。特别是对于初学阅读的学生，应该成功地激发他们的阅读动机。激发学生阅读兴趣的方法很多，如，可用故事悬念诱发学生的阅读兴趣。学生都具备强烈的好奇心，特别喜欢听故事。当孩子们听得津津有味、期待大结局之际，教师戛然收声并告诉孩子，后面还有更精彩的，同时适时推荐相应的作品。这样通过一个个喜闻乐见的故事诱发学生的读书欲望，使学生从被动地读到自己想读更多的书。此外，还可以举办交流会，通过教师、同学讲述自己的读书感受，激起学生情感上的共鸣，使学生产生强烈的读书愿望。还可适时举办一些竞赛活动：评选“故事大王”、朗诵比赛、读书竞赛、手抄报、征文活动等，都可在学校形成浓郁的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。
2 教给学生适合的阅读方法
利用阅读指导课，向学生传授基本的读书方法，如浏览、略读、精读等；教会学生写读书笔记，如摘录型、介绍型、体会型等；培养学生善读的习惯，如读思结合、读说结合、读写结合等。
为了养成学生踏实认真的读书习惯，巩固课外阅读成果，写读书笔记是个好办法。写读书笔记的要求不求千篇一律。如：学生可摘录精彩词语，为作文积累词汇；概括故事大意，归纳写作特点，培养概括能力。如阅读议论文可要求学生摘录、评注警句、格言，用以陶冶情操，为写议论文积累论据；阅读文艺作品，则要求归纳人物性格、品质，评论艺术手法的作用，培养分析能力；还可以从一个角度，写一篇读后感，进一步挖掘作品的思想内涵和现实意义，锻炼培养学生的分析和写作的能力。
3 组织各种类型的读书活动
3.1争取家长支持，倡导亲子阅读
“亲子阅读”，是当今教育界推荐的一种阅读方式。父母是孩子的启蒙老师，父母的一举一动更是会影响孩子的一生。因此，家长可以通过“亲子阅读”这种方式为不爱读书的孩子树立榜样。 如果父母能够静下心来读书，孩子也会跟着模仿，这样有利于孩子养成良好的阅读习惯。另外，“亲子阅读”还有一个最大的好处就是可以让孩子读书达到事半功倍的效果。父母长辈参与到孩子的儿童文学阅读中，与孩子共读同乐，在阅读过程中为孩子释疑解难，将好的读书方法与欣赏文学的方法潜移默化地传授给孩子，这本身就是一种非常有效的指导孩子阅读的方式。
3.2利用学校资源，积极推进阅读
班级图书角和学校阅览室给学生提供了丰富的课外阅读材料。我们充实了图书角的书籍，新课程推荐的必读与选读的课外读物在这里都可以找到。平时学生可以自由借阅，而且每周抽出连续的两节课时间开展图书借阅活动，学生们借到自己喜爱的课外书后，就可以有大块儿时间徜徉在文学作品的美妙世界了。
3.3交流读书心得，创造才能的施展机会
学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。如果能让低年级学生参加高年级的这些读书活动，不光使低所级学生感受到阅读中能学到很多知识，增加生活乐趣，而且高段学生也完全起到了“标兵”作用。比如：笔者给五年级学生开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，并且让三年级小朋友来观看比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。
3.4展示读书成果，保持阅读热情
（1）剪报本――每生用厚16开白纸自己装订成几个剪报
本，可根据各人的兴趣爱好，把自己从报刊中看到的最喜欢的内容剪下来，分门别类贴在这些本子上，每张报都要尽量做得精美别致。
（2）摘记本――每生准备一个厚硬皮本，专门摘记从课外书报中读到的重要信息，如好词好句、名人名言、格言、谚语、歇后语、古诗词知识、写作知识、对联、8字成语、文学常识等等。
孩子们的剪报本、摘记本犹如一道道亮丽的风景，故事报、新闻报、诗歌报、作文报、图案报、生活常识报、数学报等精彩纷呈，摘记内容丰富生动，值得积累，很有价值。通过评比“优秀剪报手”、“摘记小能手”活动，大大激发了学生课外自主阅读的热情。长此以往，也培养了学生坚持阅读的良好习惯。
书籍是人类进步的阶梯。总之，为了让我们的学生在书的海洋中畅游，为了让他们在知识的滋润下成长，我们应该充分认识到课外阅读的地位和作用，高度重视培养学生的课外阅读能力，才能丰富学生的课外阅读量，切实提高学生的语文素养。