看图写话植树教案(4篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

看图写话植树教案篇一

学习目标：

1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要，正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 教学重点：

1、教给学生观察图的方法。

2、指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。 教学过程：

一、谈话导入。

同学们，下课时候你最喜欢玩的游戏是什么？有哪些游戏是危险的？

二、出示图画、指导观察。

二、出示图画，指导观察。

1、整体感知（说说你看到了什么?）

2、请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了什么？什么时候?谁在什么地方干什么等？

3、再看抓细节（看看每个人都在干什么？你有什么新的发现？）（个人回答）出示重点词

4、加想象，图上的人会说什么，想什么，结果怎么样？

三、合理想象、充实内容

1、用上黑板的词语说一段完整的话

2、让推荐出的学生说一说？集体评议。

3、请学生演习，体验真实感受。

四、落笔成文

学生自读自己的写话，自己修改。

要求：把句子改通顺，尽量发现错别字，看看标点符号对不对？分自然段有没有空两格。

三、小组内互改

1、小组内两人对换，相互修改

2、每两人推荐一名，小组内推荐一名

要求：找出错别字，添加好词，删去不恰当的词，提出好的建议

四、全班展示

1、让推荐的小组上台展示、读自己的写话

2、师生评价

五、小结评奖

看图写话植树教案篇二

《植树》看图写话教学设计 教学目标: 1.情感目标:通过看图说话写话，激发儿童热爱生活、观察生活，积累写话素材，培养爱护花草树木、绿化保护环境的意识。

2.能力目标:在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么,并养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。

3.认知目标:运用学过的词语和句子进行知识迁移，从而积累写话语言经验和语言表述能力。

教学重难点

在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。教学过程

课前游戏(我做你猜)请你根据老师的动作来猜动词(看、听、想、说)，今天我们将进行看图写话练习，要想学好它，这四样缺一不可，我们要用眼睛仔仔细细地看，用耳朵认认真真地听，用大脑积极地想，用嘴巴完整地说。你能做到吗,很好，那就让我看看你们的行动吧～

一、谜语激趣 触发情感

1、导入:请同学们来猜一个谜语:她一身绿衣裳，绿山绿水是花裙。桃花为她画粉妆，柳枝小辫常甩动。她咯咯笑一笑，小河解冻水长流。(打一季节名称)(春天)对，在课文中，我们学了不少描写春天的词语。现在让老师来考考大家，看谁是记忆大王!2、说词游戏。谁能说说有关春天的词语,(指名说)3、读词并练习说话 小朋友们个个都是记忆大王，积累了这么多描写春天的词语。绚丽多彩的春天给我们带来了快乐，给我们带来了希望，让我们用优美的词语来赞美赞美它吧～ a(课件出示词语)春回大地 万物复苏柳绿花红莺歌燕舞 百花齐放 百鸟争鸣五颜六色万紫千红 鸟语花香冰雪融化 泉水丁冬 草长莺飞 b快选一个或几个你喜欢的词语说一句话吧～(学生练习用词语说话)过渡语:看来，小朋友们不仅积累了词语，还做到了学以致用，学习知识就该这样～你们瞧，春姑娘踏着轻盈的步子向我们走来了～我们快跟上她的脚步一起走进春天的图画，去观察观察春天里小朋友们在干什么,让我们看一看，谁的眼睛亮,【板书:看(图画内容)】

二、出示图片，指导观察。(一)看一看，谁的眼睛亮

1、什么时间,谁和谁,在哪儿,干什么,(指导学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求说几句完整、连贯的话。)2、我们再来看看天气怎么样, 〔课件出示形容天气好的词语〕:阳光明媚万里无云 阳光灿烂 风和日丽 春风拂面 春暖花开，挑一个你喜欢的用上。学生练习说话:今天()。3、图上画了哪些景物,引导学生按一定的顺序观察，由远到近或由近到远并用上优美的词语把句子说具体、生动。

4、小朋友们都有一双善于发现美的眼睛～谁能把大家刚才说的连起来说一说, 教师出示句式:(什么时候)到了，(天气怎么样)。(谁)和(谁)来到(哪里)(干什么)。(先自由练习，再指名说)小朋友们可以用上一个或两个形容天气好的词语，把句子打扮得更加漂亮～

(二)仿一仿，谁的能力强

1、回忆学过的课文《邓小平爷爷植树》，请学生仿照课文的写法【板书:仿(课文的写法)】，说一说图中的人物是怎样植树的, 2、种植是有一定顺序的，我们来看看是怎样的顺序,(出示课件演示)3、要求学生用上(首先 „„ 接着 „„ 然后 „„ 最后 „„)表示先后顺序的词语来说一说图中人物植树的过程。

(三)想一想，谁的脑子灵

大家说得可真好～除了看图画内容，仿课文写法，我们还得想图画上没画的内容，【板书:想(图上没画的】比如:种完树后，他们的感觉如何,会想些什么,说些什么,做些什么,? 这时，小鸟飞来了会说些什么,(同桌互说，再指名说)(四)说一说，谁的小嘴巧

过渡语:现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，【板书:说(看到 想到)】注意了，如果你还能在老师给出的提示中加上自己的想法，那一定更棒～(学生分小组练习，推荐代表发言)(五)写一写，谁是小作家

过渡语:老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴巴。老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的、想到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心,【板书:写(看到 想到 听到)】

a出示写话要求: 1、为图画定一个题目，写在第一行中间;2、开头空两格，正确使用标点符号。3、书写工整，用词准确，句子通顺。b出示写话提纲: 1、整体感受(时间、天气、地点、事情、周围的景色，还有你想到当时的情况等)。

2、种树的过程(重点)3、种树后的感受(会想些什么,说些什么,做些什么?)c学生写作练习。(六)读一读，谁的写话棒

请同学们把自己写的话读给自己听也可读给同桌或老师听，把读不通的句子改正过来，然后教师选择2至3篇优秀作品进行诵读。(教师突出表扬“表达规范或者有个性表达” 的学生)三、总结看图写话方法

小朋友们，通过今天的看图写话练习，你学到了什么,(联系板书说)老师送大家一首。看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。

一丝一毫看得准，融入生活来想像。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点要说清。心理想法和语言，二者一样不能丢。记我看图写话歌，下笔流畅有神功。

最后希望同学们都像图中的小朋友一样爱护树木，保护环境，争做环保小卫士，使我们的家园到处都是春天～

板书: 看图写话植树 看(图画内容)仿(课文写法)想(图上没有的)说(看到 想到)写(看到 想到 听到)读(佳作)

看图写话植树教案篇三

开心的植树节

一年一度的植树节到了，阳春三月，碧绿晴天，春姑娘迈着轻轻地脚步来到我们身边。大地万物复苏，小草从土地里探出头来了，这是春天万物生长的季节。李华、莉莉和我抬着树苗，扛着铁锹，拎着水桶，兴高采烈的来到学校后面的山坡上植树。

我们分好工，李华拿起铁锹，开始挖坑。他一边挖坑，一边喊着口号：“嗨．．．．哟，嗨哟。”坑挖好了，看，莉莉把树苗扶的直直的插进坑里，小树苗像站岗的士兵一样笔直地立在那里,莉莉看着手扶的树苗儿心想：“等你们长大了，就可以保护这片土地啦！”接着李华用铁锹小心翼翼地把土培好。最后我提来了水，一边浇一边轻轻地说：“小树苗，快喝吧，喝饱了，快快长大吧！”不一会儿，我们就把一颗小树植好了。

蓝天下不远处的大树上飞着两只小鸟，它们看着新栽的小树苗好像在说：“我们又有新家了。”

看到小鸟欢快，大地上绿树红花，我们笑红了脸，这真是一个快乐的植树节！

（让黄土不再流失让风沙止住流浪的翅膀，让裸露的岩石回归久远的风貌，我们逐水而居，佳木苍苍，背靠大树，文明进步，度过一生中最美的时光。）

植树节到了（3月12日）——春姑娘——万物复苏

李华 莉莉 我（抬着树苗，扛着铁锹，拎着水桶）

植树的过程：挖坑，扶树，培土，浇水（先，再，最后）

看图写话植树教案篇四

看图写话植树的教案

道口镇第二实验小学

陈素丽

教学目标：

1、培养学生对看图写话的兴趣，写自己想说的话。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、初步学会使用逗号、句号、问号、感叹号。 课时安排：一课时 学习者特征分析：

1、一年级的学生，他们是6-7岁的儿童，对学习有好奇感，却很难做到专心听讲。

2、学生大都还没有培养学习兴趣，在课堂上普通表现则是活泼好动，喜爱游戏。

3、学生生活经验欠缺，认识水平低，识字量少，表达能力不强。

4、学生的学习经历基本为零，对看图写话很陌生。 教学策略与设计：

1、以闯关游戏为主，问题解决为辅的教学策略：学生通过闯关，一步一步解决教师提出的问题：

（1）从图画中你看到了什么？

（2）画上的人是什么人？他们在哪里？他们在干什么？

（3）什么时间？

（4）画上的人心情如何？结果怎么样？

2、学习策略：学生通过自主观察图画解决问题：

（1）看完图画，有什么感受？

（2）引导学生仔细观察，充分发挥学生的想象力，激发学生说话的欲望。

（3）一年级学生有强烈的表演欲望，让学生模仿画上的人物，使学生体会到看图写话的乐趣。教学资源与工具设计：

1、多媒体教学课件，实物投影仪。

2、资源准备：教学ppt、自制教学图片。 教学过程：

一、导入

1、师：同学们，今天老师给大家带来了一些照片，是高年级的大哥哥、大姐姐在植树的时候，老师悄悄拍下来的，你们想看看吗？（多媒体演示高年级学生植树时的照片）

2、指名说说你看到了什么？

3、让学生回忆照片中的景象，尝试说说当时的情景。

二、指导看图“说”话

1、师：同学们观察得真仔细，老师这里还有一张有趣的图片，你们想继续看吗？（课件显示两个小男孩在植树的画面）

2、师：图片上画着什么？（教会学生看图，懂得按一定的顺序看图。可按照从上到下，从远到近，从左到右的顺序。）

3、贯穿以下的写作思路：观察——判断——想象。

（1）观察：看清图片上画的是什么，是什么时间段发生的事情，分别有哪些人，他们在做什么。（2）判断：感知图片上的思想感情。

（3）想象：图片上的人或事物会说些什么，你会想对他们说写什么话呢。

4、闯关游戏

第一关：按一定的顺序看图，让学生说完整一句话。（课件显示以下内容，教师板书学生说的话）

（1）时间：图上画的是什么节日？（注意观察周围景色、人物衣着。）（2）事件：他们正在干什么？（注意观察外貌、衣着。）

（3）结果：他们干得怎么样？（注意观察人物的表情、动作、神态。）（4）联想：通过导入时观看的照片进行想象。

第二关：比一比，谁最棒。（把句子说得更具体，更丰富。）你说植树节，我说（3月12日的）植树节。你说公园，我说（美丽的）公园。你说草地，我说（绿绿的）草地。你说小树苗，我说（刚发芽的）小树苗。你说花，我说（五颜六色的）鲜花。

第三关：想象超能手。（根据事物的外形说比喻句）一棵棵小树苗像（）。绿绿的草地像（）。（1）根据学生的回答进行填空。（2）经过比赛谁是想象超能手？（3）以各种形式读以上的句子。

6、师：听了刚才同学们动听的读书声，有位小精灵也忍不住钻了出来，偷偷地看图上的画，它是这样说的：

3月12日的植树节，小明和小天高高兴兴地去公园植树。公园里的景色可美了，有五颜六色的鲜花，有绿绿的草地，还有一棵棵茁壮成长的小树苗，那小树苗呀才刚发芽。小明在铲土，小天在给小树苗浇水，植树可开心了，连天上的小鸟跟着他们唱啊，跳啊，快乐极了。（男女读，分小组读，齐读）

7、听了小精灵的话，谈谈自己的感受。（训练学生说完整的一句话）

8、学生模仿，表演画上的情景。（更贴切画上的内容，激发学生的写作欲望）

三、指导自由“写”话

师：“小精灵”说得可真好！我们应该向它学习，同学们，准备好了吗？

1、提出以下说话要求：

（1）能按一定的顺序，围绕一个中心说一段话。（让学生说自己想说的话，畅所欲言。）

（2）表达清楚、通顺、流利。（让学生尝试用上已学过的词语说话）

2、学生练习写话，注意书写格式： （1）段首空两格。

（2）正确使用标点符号，如 逗号、句号、问号、感叹号等，每个标点符号占一个格。（3）书写工整。

3、教师巡视指导。

四、教师小结。

附加资料：

逗号：一句话间一般性的停顿用逗号。

句号：陈述句末尾的停顿用句号。预期舒缓的祈使句末尾也用句号。问号：疑问句、设问句和反问句末尾的停顿用问号。感叹号：感叹句和语气强烈的祈使句末尾用感叹号。