2023年启发或心得体会(优质8篇)

心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

启发或心得体会篇一

人生的旅程就像乘坐一艘船，我们会遇到各种各样的风浪和挑战。在这个过程中，我们会不断从中获得启发和心得体会，来指导我们的行动和思考。而这些启发和心得体会，往往会对我们的成长和发展产生深远的影响。以下是我个人在人生旅程中的一些启发和心得体会。

首先，我意识到生活中最重要的事情是真诚和善良。人与人之间的相处往往是基于互相信任和尊重的基础上。只有真诚待人、善良待人，我们才能够建立起良好的关系。我曾经遇到过很多善良和真诚的人，他们的行为和言谈总是那么温暖和让人感动。他们用心倾听别人的问题，给予真诚的建议，从而引导他人走向正确的道路。这给了我很大的启发，让我意识到自己也应该用真诚和善良的态度去对待每一个人。

其次，我也发现了自律和毅力的重要性。人生不可能一帆风顺，困难和挑战无处不在。面对这些困难，我学会了坚持和克服。只要有足够的自律和毅力，我们就能够战胜困难，达到自己的目标。记得有一次我参加了一个考试，考试的内容非常复杂和困难，我几乎感到放弃的念头。但是，我告诉自己不能轻言放弃，我需要坚持下去，努力克服困难。最终，我成功地通过了考试，这让我深深地体会到了自律和毅力的重要性。

另外，我还意识到学习和探索的重要性。人的一生是一个不断学习和成长的过程。只有不断学习和探索，我们才能不断地改进自己，不断地提高自己的能力和水平。我曾经遇到过一个非常成功的人，他总是努力学习和探索新事物，不断地更新自己的知识和技能。他告诉我，只有保持学习的状态，我们才能够与时俱进，不被社会所淘汰。这让我深受启发，我开始注重学习和探索，并且不断地寻找新的知识和技能。

最后，我还深刻地体会到了珍惜时间的重要性。时间是公平的，每个人都只有24个小时。但是，如何利用好这有限的时间，却取决于我们自己。我们不能浪费时间，而是应该尽可能地利用好每一分每一秒。我曾经浪费过很多时间，无法自拔地沉迷于社交媒体和手机游戏中。但是，我后来意识到，时间是宝贵的，我们不能浪费在无意义的事情上。于是，我开始克制自己，合理安排时间，并且做一些有意义的事情，如读书、运动和和家人朋友相聚等。这样，我发现自己的生活变得更加有意义和充实。

总结起来，人生旅程中的启发和心得体会是非常重要的，它们将引导我们的行动和思考。从真诚与善良、自律和毅力、学习与探索，到珍惜时间，这些启发和心得让我受益匪浅。我相信，只要我们能够将这些启发和心得应用到实践中，我们的人生将变得更加充实和有意义。

启发或心得体会篇二

1．注重启发的时间和场合。

虽然在小学中高年级数学教学中使用启发式教学具有很多优势，但并不是说数学教师就能够随时随地的使用，而是要注重时间和场合。小学中高年级学生虽然比低年级学生年龄略微大一些，已经学了一些数学知识，但从整体来说，掌握的知识还是非常有限的，而且缺乏科学的思维方式和思维技能。所以，在具体的教学过程中，数学教师还是要教会学生更多的数学知识，在学生掌握充足数学知识的基础上实行一定的启发渗透。通常情况下，数学教师应该在知识衔接的地方实行启发式教学。这就要求数学教师要认真研究和分析教材，积极实行备课，在具体设计教案时，数学教师要找准本节课的教学重点和教学难点，然后在教学重点和教学难点处设计科学、合理的启发点。具体来讲，就是启发点的设置要具有较强的衔接性，既不能有太大的跨度，让学生找不到答案，也不能太过容易，让学生轻易就能找到答案，同时还要注重衔接点的趣味性，这样才能激发学生的数学学习和探究的兴趣，提升数学学习的积极性和主动性。另外，在本节课学习结束后，数学教师还要和学生一起对本节课学习实行总结，将本节课的内容实行系统的梳理，加深对知识的理解和掌握。

2．积极渗透巧妙学习方法和解题技巧。

在小学中高年级数学教学中使用启发式教学，数学教师积极渗透巧妙学习方法和解题技巧，但巧妙学习方法和解题技巧并不适用于每一种类型的数学题，也不适用于每道数学题。所以，数学教师要鼓舞学生积极思维、独立思考，逐步形成自己独特的巧妙学习方法和解题技巧，进而提升数学学习水平和学习效率，在最短的时间内更好地理解和掌握各种数学知识。这就要求数学教师在实行启发式教学时，积极渗透巧妙学习方法和解题技巧。如在学习圆时，学生都知道用圆规能够画出一个标准的圆，但是如果不用圆规如何画出一个合格的圆呢？教师能够鼓舞学生讲出自己的办法，一个学生说，能够用两只铅笔做成一个简易的圆规，以一只铅笔的笔尖为基点，另一只铅笔以这个基点实行旋转，就能够画出一个标准的.圆，而且改变两只铅笔的角度，就能够得到大小不同的圆。这当然是一个比较有效的方法，数学教师能够对这个学生提出表扬，然后提出问题：毕竟铅笔的长度有限，画出圆的大小也有限，但如果我们需要在操场上画出一个很大的圆来做游戏，应该如何画呢？这时，另外一个学生说，那我们能够用绳子来画源，只需要选择充足长的绳子和两个同学帮忙就能完成，具体做法就是，一个同学抓住绳子的一端站在那里不动，作为圆的圆心，另一个同学以绳子为半径，围绕这个同学实行画圆，圆的大小能够用绳子长度实行调节。能够看出，数学教师的启发式教学，有效地进展了学生的思维，有利于学生学习效率的提升和创新水平的形成。

综上所述，启发式教学符合素养教育和新课改的要求，在小学中高年级数学教学中发挥着非常重要的作用，数学教师应重视并增强启发式教学的应用，积极发挥教师的引导作用，注重启发的时间和场合，积极渗透巧妙学习方法和解题技巧，并充分利用各种教学资源，持续完善和创新启发式教学，最大限度地提升学生的综合数学素养。

启发或心得体会篇三

心得体会，是我们在经历一些事情之后，从中获得的一种智慧和领悟。这些心得，不仅仅是一种积累，更是我们成长的一种标志。而启发，则是指通过一些启示性的事物或经历，从中获得的启发性的思考和认识。在我们的日常生活中，其实有很多启发的机会，只是我们常常忽略了它们。下面，我将结合自身经历和观察，分享一些关于启发心得的体会，希望能够对大家有所帮助和启发。

第一段：启发突破心理定势的重要性。

定势是我们在思维和行动中形成的一种固定模式，它限制了我们对事物的观察和理解。然而，正是这种定势，使我们忽略了身边的许多启发机会。在我过去的经历中，最深刻的一次启发是通过参观一次艺术展览获得的。当时，我对艺术并没有太多的兴趣，而这次展览打破了我对艺术的定势。我发现，艺术作品不仅仅是一幅画或一座雕塑，更是艺术家内心的一种表达和思考。这次启发让我明白，只要打破自己的定势，我就能够发现身边隐藏的无穷智慧和灵感。

第二段：启发积极心态的重要性。

在我们的生活中，经常会遇到一些困难和挫折，这时我们需要一种积极的心态去面对。一次旅行带给我的启发，让我明白了积极心态对于我们的成长是多么重要。当时，我们遭遇了一场暴雨，行程被迫改变。面对这种意外情况，一些人开始抱怨和消极情绪。而我选择了接受并积极应对。在这个过程中，我发现积极心态能够让我们更好地解决问题，并且能够获得更多的启发和成长。因此，我坚信无论遇到任何困难，只要保持积极心态，就能够从中获得经验和智慧。

第三段：启发价值观的重要性。

价值观是指我们对于事物和生活的一种评判和认知。一个正确的价值观对我们的成长和进步起到至关重要的作用。一次家庭聚会，让我深刻地体会到了价值观的重要性。当时，我家亲戚中有人在聚会上表现出了对贫富差距的不满和嫉妒心理。而我意识到这种价值观是不正面的。通过与家人的讨论和思考，我明白了我们应该以平等、爱心和感恩的态度去看待生活中的不同。这次启发让我重新审视自己的价值观，并且提醒我要时刻关注自己的言行举止是否符合正确的价值观。

第四段：启发人际关系的重要性。

人际关系是我们生活中一个非常重要的方面，它不仅关系到我们个人的幸福与否，还关系到我们在社会中的地位和发展。一次合作项目的经历让我意识到了人际关系的重要性。当时，我与一个团队成员发生了矛盾，争吵不断。但是通过反思和思考，我明白了在团队中建立良好的人际关系对于项目的成功是至关重要的。这次启发让我学会了尊重他人，学会与人合作，学会从中获得更多的智慧和启示。

第五段：启发自我认知的重要性。

自我认知，是指对于自己的思想、情感和行为的一种认知和理解。只有通过对自己的认知，我们才能成为更好的人。一次挫折让我深刻地体会到了自我认知的重要性。当时，我在一次考试中表现失常，一度感到自卑和沮丧。然而，通过对自己的反思，我发现自己在学习和备考中存在一些错误的认知和行为方式。这次启发让我意识到自我认知对我们的成长和改进至关重要，只有通过对自己的深入了解，我们才能够找到问题所在并且解决它们。

总结：通过对这些启发的体会和思考，我明白了启发是我们成长的一种推动力，只要我们保持敏感和积极的心态，就能够从中获得无穷的智慧和成长。因此，我们应该时刻关注身边的一切，将每个机会都当做是一次启发的机会，相信通过这些启发，我们能够不断成长和进步。

启发或心得体会篇四

《人间失格》和《斜阳》是日本作家太宰治知名度最高的作品。《人间失格》这部私小说（以第一人称的手法来叙事）无赖派文风十足。无赖是无用，不讲道理，刁滑强横的意思。在第一次世界大战结束后，无赖派大多与颓唐的人物联系在一起，也就是“丧”。那种堕落无能，孤独自闭的感觉,十分符合当时民众的心态。“无赖派”也便就此兴起。

主人公叶藏（他就是“我”），是讨好型人格。为了迎合别人的爱好，将自己贬低。他心思敏感，常常不自觉地猜测对方的想法，担心自己被人讨厌，被人抛弃。于是总是要讨好别人，之所以他有这样的人格，是因为在他的内心没有安全感。叶藏就是因为童年时期没有得到父母的正面肯定，所以终其一生都是在否定自己，不遗余力的讨好别人。并且早已放弃了对别人的信任。

我十分讨厌叶藏。刚接触到这个人物的时候，我和大多数人一样，认为他“虚伪、懦弱、无能、自卑、怀才不遇。”然而过后一想，叶藏也大概这般讨厌自己吧，不然他为何五次自杀呢？知道自己的不堪，而又无力改变，才是最可怕的吧。看到最真实，最丑陋的自己，死或许是一种解脱与饶恕。饶恕自己，也放过这个世界。他要是活着，他的懦弱与无能也会让他成为活在社会上的`异类，像蟾蜍。

他说过：“今年我才满二十七岁，因为头发花的缘故，人们大都认为我已经四十有余。”叶藏才二十七岁，就经历了人生的大起大落，尝尽了人生百味，从一个衣食无忧，不知道什么是饥饿的小少爷，变成了社会上的残渣败类。他最后的结局也很惨淡，被最亲密的人哄骗进入了精神病院，只留下了一本手记。

“懦夫，连幸福都害怕，碰到棉花也会受伤，有时还会被幸福所伤。”这是一种对即将拥有的东西，未来可能会再次失去，所带来的失落的吧。“我若不曾见过太阳，那我本可以容忍黑暗”。“可美好的东西一旦触碰，便戒不掉了。既然如此，何不当个懦夫，蜷缩在属于我的黑暗里。”我想，这应该也是对叶藏内心的解读吧。

启发或心得体会篇五

《论语》中的许多哲理近乎常识，却仍然深沉，世俗中有高远，平凡中见伟大，这就是以孔子为代表的中国文化精神。读《论语》，就好像是穿越千年和孔子对话，让我明白了：要重视个人对家庭、国家、社会和历史的价值！

老子是以“柔”为主的辩证法，孔子则是以“中”为基点，法家和兵家提倡“刚”，这是中国文化的三足。读了《论语》之后，我更欣赏孔子的“中庸”之道和“仁”的精神。正所谓孔曰成仁，孟曰取义，作为儒学经典读物《论语》可谓是把这一精神阐释的淋漓尽致。孔子曾说：“墨家兼爱，是无父也；扬子无我，是无君也，无父无君，是禽兽也”，这句话虽有失偏颇，但是却让我明白了，只有把个人放在社会的伦理体系里面，个人价值才能真正得到体现，个人的人格才能得到彰显。

对于整个东方的文化而言，孔子也许算是最特殊的存在。西方人总试图将儒学作为宗教理解，他们所看到的孔子是一位精神的偶像，也许，如果所有无法摆脱的精神制约都可以视为宗教的话，孔子确实是这样一种后果的直接缔造者。但实际上这种认识存在非常大的偏差。虔诚的教徒永远不能理解的是，在中国宗教始终不过是无数围绕“治世”而采取的手段之一，不会有一个帝王真的允许哪个宗教来控制他世俗的天下，所以也不会有哪个人怀着神圣的心情认真去探讨神存在的可能性。中国不会出现像文艺复兴那样的人性觉醒期，因为中国人的眼睛，从来没有片刻从人生活的世界移开到上帝的宇宙中去过。中国的哲学是彻头彻尾经世致用的哲学。“子不语”所表达的表象的敬畏之下实质则是漠不关心，以致所有“怪力乱神”在最初就驱逐出了研讨的范围，也使得在后世这种实用主义的风气经年不绝。

《西游记》是我国的四大名著之一，读完这本书之后，我认识了心地善良，但坚韧不拔的唐僧;脾气火爆，但神通广大的孙悟空;好吃懒做，但憨态可掬的猪八戒;憨厚老实，但任劳任怨的沙僧。

在读这本书时，我热血沸腾，被书中的打斗场景深深吸引，但同时我也产生一些疑问。

我想容易得到的东西，人们往往不会珍惜，如来想磨练他们心智。只有历经磨难，一步一个脚印走下来，取得的真经才会倍加珍惜，才会更好的将真经传递下去。

我想在没有唐僧之前，他们都犯过错误：孙悟空大闹天宫，被如来压在五行山下;猪八戒喝醉酒误入广寒宫调戏嫦娥，被打下凡间变成猪妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盏，被贬到通天河成为一个吃人的妖怪。他们虽然本领高强，但都心智不坚定，犯下了大错。但唐僧心地善良，一心为百姓考虑，并且有坚定的信念。唐僧对于他的徒弟而言，就是航海道路上的灯塔，使他们心灵向善的灵魂导师，是他们能力面前大大的正号。如果没有唐僧，他们将会在错误的道路上越走越远，根本不可能修成正果。

读完这本书后，我有一个感想，就是学生成绩再好，但如果没有善良的心，可能会造成更大的损失。我还要像取经团队那样，在学习的道路上坚持不懈，不半途而废，才能获得胜利的果实。

《稻草人》这个故事给我们讲述了稻草人在夜间看到三件令人伤心痛苦的事：虫子吃光稻谷、渔妇和病孩子、投河自杀的女人以及稻草人对三件事的内心感受。

稻草人是一个善良且富有爱心的人。当老妇人离开稻田后，急得不得了。“他恨不得一下子跳过去，把那灾难的火苗扑灭了;又恨不得托风带个信，叫主人快快来铲除灾害”稻草人真是非常尽职与忠诚呀!当稻草人看到渔妇和病孩子的悲惨遭遇后，“他恨不得自己去做柴，给孩子煮茶喝;恨不得自己去做被褥，给孩子一些温暖;又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥吃。”稻草人多么想帮助他们呀!当他发现一个女人想跳河自尽时，“他恨自己，不该像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。见死不救不是罪恶吗?”祈求“天快亮吧!农人们快起来吧!鸟儿们快飞去报信吧!风快吹散她寻思的念头吧!”

稻草人看似傻乎乎的，但他却时时刻刻为他人着想，他默默无闻，无私奉献，他普普通通却又不平凡。确实值得我们尊敬。稻草人在许多时候都是有心而无力，我也真想帮帮他，让他能如愿以偿!

寒假我开始了课外阅读。我选择的读本是我国通话创始人，现代作家、教育家叶圣陶爷爷的《稻草人》。我一直以为《稻草人》是一篇长长的童话故事，读过之后，才知道这是一部由许多小故事组成的文集。一个个童话故事吸引了我，里面既有调皮的猴子，温顺的老牛，也有善良的稻草人和x诈的飞蛾。读完之后，我发现其中包含着许多深刻的道理，这些道理与我们的生活息息相关，我也开始学着思考，从故事中学习分辨真与假、善与恶。

《稻草人》这篇童话讲述的是稻草人的主人是个命运悲苦的老妇人，在一个晚上，她的田地被虫子吃光了;一个渔妇无暇顾及生病的孩子，夜晚去抓鱼，但是抓来的鲤鱼却死了;一个女人不想再被亲人卖掉，投河自尽了。而稻草人一直站在麦田里，看着这些事情发生，他救不了稻子、渔妇、生病的孩子、鲤鱼和女人，通过这个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实的展现了旧社会劳动人民的苦难。

这本书语言优美，浅显易懂，故事也很有教育意义。描写透彻、细腻、通过一个个有趣的故事，告诉我们做人的道理。我看着这本书，犹如身临其境，好像从书中一个又一个的故事中走过一般。这真是一本好书，我喜欢这本书。

林清玄是台湾高雄人，著名散文作家。曾任台湾《中国日报》记者、主编、主笔等。

当我读到《林清玄散文集》中的一篇——《天真的心》时，我被文中的一段话打动了：“在被造谣时，我不着急，因为我有自知之明。在被误解时，我不着急，因为我有自觉之道。在被毁谤时，我不着急，因为我有自爱之方。在被打击时，我不着急，因为我有自愉之法。那是因为我深深地相信：生命的一切成长，都需要时间。”

我读完后，内心像什么东西撞击了，是震撼?是冲击?还是理解?我特别喜欢结尾的一句话：生命的一切成长，都需要时间。回顾平时自己的生活，在学习中我希望自己的每次成绩都能突飞猛进，每次考试都能拿到好成绩，在生活中我着急的希望交到更多的知心朋友，爸妈希望我能快速成长，成为一个懂事的孩子，我们仿佛生活在着急和焦躁中，总希望自己能一步登顶。而文章中作者对人生的理解使我了解到：在人生的历程，我不能着急，我不急着看每一回的结局，我只要在每一个过程中，慢慢、慢慢地长大。这就是生命的一切成长，都需要时间。

我是三年级的小学生，今年快九岁了，爸爸从小教我识字，四岁开始让我读书，如今已读了四、五年书了。我觉得读书对我帮助很大，我从书中学到了很多东西。总结如下：

（1）、读书使人的思想进步。读书使人明智，这话一点不假。通过读书，我越来越懂事了，知道了什么事该做，什么事不该做。

（2）、读书可提高阅读能力。我开始读书的时候，很多字都不认识，不断问爸爸、妈妈，随着不断积累，我认识的字越来越多，读书的速度也快了。

（3）、读书可提高写作能力。一位名人说过，写作能力从阅读中来，说的很有道理。我的写作之路经历了三个阶段：看图写话，写日记，写一般的文章。

总之，阅读好处多多。我今后还要坚持阅读。

《语文课程标准》指出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。并首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的,对学生的阅读量还做了明确的规定:高年级课外阅读总量不少于100万字,即每学期应达到25万字,相当于高年级的语文课本5本书左右。因此,在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”,而是语文教育的一个重要组成部分。引领孩子们进行快乐的课外阅读,让孩子们在浩瀚的书海中遨游。我在班级开展了课外阅读指导活动,并注重在以下五个环节都努力激发学生阅读兴趣,有所收获。

一、多管齐下,创设浓郁的阅读氛围。

1.创设良好的家庭阅读环境。在广泛开展课外阅读情况家长调查的基础上,召开家长会,改变部分家长的陈旧观念,取得家长的帮助,保证课外读物有来源,课外阅读有监督。有条件的家庭,提倡亲子阅读,这对保持学生的阅读兴趣十分重要。

2.营造良好的读书氛围。教室内张贴读书名言,布置班级读书角,图书来源一是学校图书馆,二是学生家中藏书。同学之间可交换阅读书籍,提高读物利用率,减轻家长经济负担。“读书小屋”每周推荐一本好书,营造浓浓的书香氛围,激发学生的阅读兴趣。

3.教师以身垂范,与学生共读。阅读可以让我们的文化底蕴渐渐地丰厚起来,思维逐渐地活跃起来。久而久之,我们的身上就会带有某种特殊的精神气韵和文化归属感,对学生起潜移默化的作用。学生与教师共同阅读,不但能激发学生的表现欲,也便于教师进行及时引导。

二、帮助学生选择健康、适合的课外读物。

1.适合的才是最好的,学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的,有的喜欢名家名著;有的喜爱科普作品;有的迷于军事知识;还有的只对卡通书籍感兴趣……因此,我们放低要求,允许学生个体差异的存在,适合的才是最好的。

2.选择健康、有价值的书。课外阅读益处很多,但开卷未必有益。别林斯基说得好:“阅读一本不适合自己阅读的书论文格式,比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领,选择最有价值,最适合自己所需要的读物。”尤其孩子,纯净幼小的心灵如果借助优秀的儿童文学作品和经典名著来滋养,心灵会日渐纯净,感情会日渐丰富,兴趣爱好会日渐广泛,智力与承受力也将日渐增强。

三、提高课外阅读能力。

1.不动笔墨不读书。根据阅读情况填写读书卡,记录阅读的篇目、时间、字数、摘录好词佳句、展示心得体会,学会积累,学会与文本对话,学会做读书笔记;鼓励学生对作品进行再创作(会续写、扩写、缩写、改写等)。以保证阅读数量,提高阅读质量。

2.集中指导,提高课外阅读能力。学生共同阅读同一读物,便于教师指导。例如，有时利用语文天地中的阅读篇目分组学习,小组交流,交给读书方法，填写读书卡。

四、有机整合,减轻课业负担。

1.由课内向课外延伸。古人云:“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文,人人时时学语文、用语文。在语文教学中我注意引导学生去感受中国语言文字的美,并结合一些特殊的课文,特殊的节日,特殊的事件,特殊纪念日等拓展阅读。如学了《草船借箭》,引导阅读《三国演义》有关章节;……学生手中的《字词句篇》,每单元的阅读文章不但精彩,而且与课文主题紧密相连,应充分利用。

2.保证阅读时间。课外阅读需要有比较充裕的时间,囫囵吞枣地应付课外阅读量会加重学生的学习负担。因此,要控制过多的机械繁琐的语文书面作业,保证学生每天有半小时自由阅读的时间。每周的周记也可改为阅读、与家长交流、填写读书卡等。假期作文改为出一期读书专题小报等等,让语文作业变得有趣起来。

五、搭建展示平台,提高读书积极性。

为了提高学生读书积极性,提高课外阅读效率,增强阅读实效,我思考了一些行之有效的办法。如:“我喜爱的名言”交流会,有计划有目的地搜集一些关于读书的名言,进行评说、欣赏。“名人故事会”,讲述名人读书成才的故事,从而激起学生对读书人的崇拜,对书的渴望,形成与书本交朋友的强烈意向。自办班级“课外阅读报”,刊载论文格式美文佳作,选登优秀读书笔记……孩子们一有空闲便忙于搜集资料,采稿、写稿,乐此不疲,热情高涨,读写能力得以增强;参加“读书知识竞赛”“红色经典诵读”有效促进了学生读书、交流、展示的积极性。

纵观现在的儿童书籍，可谓种类繁多，有科普、童话，漫画、文学等。好的读物可以丰富孩子的语言，净化孩子的心灵，拓宽孩子知识面，培养孩子的语言表达能力和阅读能力，有助于提高孩子的写作水平。通过引导、培养孩子阅读和采用亲子阅读的形式，可给孩子创造阅读的空间，使孩子在书中体会快乐，学会做人、懂得生活。以下是我对亲子阅读的一点体会：

一是要把阅读选择的权利交给孩子，培养孩子阅读兴趣。苏珊罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”因此家长除了对不健康的读物进行控制外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。所以每次在书店选择图书以及征订各类杂志时，我尽量先让孩子自己选择书本。对于一二年级的孩子来说，首先是培养孩子读书的兴趣，不管是漫画书也好，只要孩子能津津有味地读，家长就应感到心满意足了，等孩子对阅读感兴趣了，也达到一定阅读水平了，这时家长可以帮忙推荐点纯文字的、或者是文学性稍强的书。

二是要亲子共读，给孩子树立良好的阅读榜样。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。上学前，孩子识字量不多少，家长可以以读故事形式念给孩子听，然后由孩子复述故事内容，这样可以开发孩子的想象能力和创造能力；等孩子识字量多以后，就让她慢慢自己读，家长可以在旁边读自己的书，为孩子做好榜样，给孩子营造一个良好的读书氛围。

三是要互相交换角色阅读，从中体会文章不同意境。为提高孩子的读书兴趣，家长可以变换着花样，变换着角色来读。比如一篇文章可以由爸爸、妈妈、孩子各读一段，让孩子体会不同人读时表达的不同意思。有时碰到了文字比较优美的文章，可以要求孩子大声诵读几遍，让孩子用心灵去体会作品中的美。

四是要给孩子提供更多的阅读机会和形式。孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛超市时看书，是我们经常做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。利用电脑、网络、电视或其他的媒体给他提供一些电子读物或影音内容欣赏或阅读，让她知道阅读的形式是可以是丰富多彩的。同时鼓励孩子和同学交换书看，我发现要是孩子和同学交换的书，她知道要赶紧还给人家，所以就看得特别快，看得特别认真。

五是要坚持阅读，让孩子多动手，做好摘抄和读书笔记。每天都应该保证孩子有半小时到一小时的读书时间，读书时家长一定不要去打扰孩子，让孩子全身心投入到读书中，这样才有读书效果。看到好的词句，可以让孩子做好标记，回头让孩子摘抄下来，从而积累孩子的文字功底。

总之，阅读，能给孩子带来愉悦感，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。

启发或心得体会篇六

《道德经》的名字耳熟能详，它是一部国学经典，然而晦涩难懂，从来没有勇气去翻阅。有幸在刘老师的引领下学习了这部经典，感受了它的深奥，它的魅力。老子写的这部《道德经》不仅是自然经，治国经，做人经，也是哲学经，心理经。寥寥五千字却能够涵盖人世间的各个层面，真是太神奇了！初学略有浅薄的感悟。

“挫其锐，解其纷”，遇到争执时，去掉锐气，跳出纷争。这句话让我体会到老子是一位心理学家。在心理学中有一种方法叫“抽离”，当一个人处中处在某种情绪不能自拔时，可以让自己从情绪状态里跳出来。用第三人的眼光看着自己的情绪，看着自己情绪的由来。这时，自己可能就会恍然大悟，而不被情绪所左右。正所谓“当局者迷，旁观者清”，当看清情绪时就可以找到解决问题的办法。当遇到困难、问题、纷争时能够控制冲动站在这件事的外部看待这件事情，内心定是坦然、淡定、沉着的，这样就会离“道”更近了吧。

老子在文章中有些以治国为例，但我想到更多的是家庭教育。如“和大怨，必有馀怨，报怨以德安可以为善？是以圣人执左契而不责于人”。在教育孩子时，我们也会出现鸡飞狗跳、水火不容的局面。我们只“以德报怨”用德行影响孩子，只是一方面，还要制定规则。《正面管教》的教育理念是“和善而坚定”，对孩子的行为要用和善的态度，而在做事情之前首先要一起制定规则，这个规则就如“左契”。孩子在做事时，我们应本着“有德司契”的态度，而不是指责、催促。要用坚定的信任的态度和执行力与孩子相处。这样亲子关系会更和谐吧。

《道德经》还为我解开了一些困惑，我一直不解，为什么我国外交部用的最多的词是“谴责，强烈谴责、愤慨”等。而不是直接动用武器，以我国的经济实力和武器装备发一下威也未尝不可。在国际关系中，我国给人的感觉是“唯唯诺诺”的，但学习了《道德经》我突然明白了，我国是本着对人民负责、对世界负责的态度，来解决国际问题的。所谓“师之所处，荆棘生焉”，“大军过后必有凶年”。为了保证我国的稳定发展，人民安居乐业，我们国家韬光养晦，避其锋芒，正所谓“柔弱胜刚强”！

《道德经》每句话都蕴藏着深刻的道理，对我的生活、工作、学习有了很多的启示，有很多内容还要不断地思考和领悟。

启发或心得体会篇七

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。幸福团圆的喜庆日子总是短暂的，一恍惚，年过了，假收了，七天假期在浓烈的年味和暖暖的亲情中结束了，一转眼，上班了，开工了。作为一名组工人，在收假后要自觉收“心”、收“身”、收“行”，避免滋生诸如萎靡不振、生物钟凌乱、精神打滑等等“节后综合症”，在新年新气象中接好“三牛”精神“接力棒”，以奋进之心、上进之志、前进之气“犇”腾牛年，奋力推动组织工作再上新台阶。

收“心”自持自醒，接好为民服务“接力棒”，甘为孺子牛。俗话说：“一年之计在于春。”新春寓意着新希望、新开始，春节寄语着大收获、大团圆。组工干部珍惜难得的假日时光与家人团聚、拜亲访友、看戏观灯、游山玩水，这是人之常情。但随着新年钟声敲响回荡，七日假期业已收官，组工干部首要的便是及时收心，把思想状态调整好，把作风纪律执行好，把规章制度落实好，把发展规划制定好，把过节时的兴奋转化为工作激情，把过节时的祝福转化为谋事的动力，真正使过年松弛的精神状态，转变为紧张的工作状态。收“心”自持自醒，接好为民服务“接力棒”，甘为孺子牛，以忧民之所忧、急民之所急、盼民之所盼的大公无私，永葆奋进之心，冲破自我懒散、自我放逐，走出庸懒散、拥抱精气神。

收“身”自重自勉，接好创新发展“接力棒”，争当拓荒牛。假期结束后若仍是心向往之，则身不能至，就不能从“过年”的状态中抽身出来，真正归位高效率、高节奏的工作环境，着手繁重的工作任务，面临新的问题、新的挑战。所以，组工干部要紧抓收假第一天，诚其工作之意，收起松弛之心，修正游乐之身，果断与饮食无规律、睡觉无规律“决裂”，利落从节日欢声笑语、走亲访友、出门旅游、各种聚会中“抽身”，快速回归正常工作节奏，不“避事”、不“躲事”，担当起该担当的责任，干好该干的事情，在其位谋其政、任其职尽其责。收“身”自重自勉，接好创新发展“接力棒”，争当拓荒牛，以上进之身涵养上进之志，始终保持蓬勃朝气、砥砺进取，战胜自我沉迷、自我舒适，勇于创新、敢于开拓，能干事、干成事。

收“行”自立自强，接好艰苦奋斗“接力棒”，愿做老黄牛。陆游在其《冬夜读书示子聿》一诗中阐释了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理，说明行动胜于语言。同理，不能将杜绝“节后综合症”视为一时口号，切实行动才是关键。假期结束，回到工作岗位，组工干部要迅速摆正自身角色定位，调好生物钟，放下对人间烟火的眷恋，从浓浓的节日氛围中缓缓抽离，从走亲访友、你来我往的境地中悠悠淡去，彻底从节日行为模式中剥离，转换到日常工作行为模式“频道”，把手头一件件工作任务落实到行动上来。收“行”自立自强，接好艰苦奋斗“接力棒”，愿做老黄牛，牢固树立理想信念，内化于心，外化于行，始终践行初心使命，以有力行动集聚前进之气，默默耕耘时代热土，孜孜不倦谋事干事，提增干劲、磨砺韧劲，精细做事、务实干事。

启发或心得体会篇八

在我们的生活和学习中，常常会遇到一些非常有启发性的事情。这些事情可能是朋友的一句话，一本书的一段话，或者是一次经历。这些启发能够帮助我们面对挑战，提升自己的思考和决策能力。在我成长的过程中，我也遇到了许多具有启发性的事情，让我深有体会。以下是我从中得到的心得体会。

首先，启发能够帮助我们看到问题的不同角度。有一次，我在做一个团队项目时，遇到了一些困难。当时我感到非常沮丧和无助，不知道该如何解决问题。然而，我的一个朋友给了我一些启发性的建议。他告诉我，要改变思维方式，尝试从不同的角度看待问题。这让我恍然大悟。我意识到，问题的解决之道可能不仅仅在我眼前的方案中，而是在更广阔的视野中。从那时起，我学会了更加开放地思考问题，去寻找其他可能的解决方法。

其次，启发能够激发我们的内在潜能。在我们的成长过程中，有时我们可能感到迷茫，不知道自己的实力和潜能究竟有多大。然而，当我们遇到一些启发性的事情时，我们就开始意识到自己的潜能。比如，我曾经读过一本激励性的书，讲述了一位年轻人如何克服困难，取得成功。这本书不仅激励了我，也启发了我。我开始相信自己的能力，相信只要付出努力，就一定能够做到。从那时起，我变得更加自信，并且在学习和工作中取得了更好的成绩。

第三，启发能够帮助我们建立正确的价值观和信念。在这个世界上，我们会遇到各种各样的价值观和观念。有些是正确的，有些是错误的。在我们成长的过程中，我们需要通过各种经历和启发去建立自己的价值观和信念。比如，在我读书的过程中，我遇到过一些具有启发性的故事。这些故事告诉我要坚持信念，勇敢面对困难，并且要善待他人。这些启发引导着我在生活中树立正确的价值观和信念，并以此为指引去行动。

第四，启发能够让我们学会感恩与宽容。在我们日常的生活中，常常会有人对我们伸出援手，给予我们帮助。有时候，我们可能会忽视这些人的贡献，不去感激他们的好意。然而，当我们受到启发时，我们会意识到自己受到了他人的帮助，我们会学会感恩。这种感恩的心态让我们更加看重他人的付出，并且愿意去帮助他人。同时，启发也教会我们宽容他人的错误和过失。我们会明白每个人都有犯错的时候，我们也会意识到宽容是一种美德。从而，我们能够与他人更好地相处，建立起良好的人际关系。

最后，启发能够激发我们的创造力和创新能力。当我们面临困难和挑战时，我们需要通过启发去寻找创造性的解决方案。启发能够打开我们的思维，让我们不再局限于传统的思维方式，去探索新的可能性。正是在这个过程中，我们才能够培养和发展自己的创造力和创新能力。通过不断地寻找启发，我们可以让自己在学习和工作中保持竞争力，并且不断创造出新的价值。

总之，启发的力量是巨大的。它能够让我们看到问题的不同角度，激发我们的内在潜能，建立正确的价值观和信念，学会感恩与宽容，以及激发我们的创造力和创新能力。通过不断寻找启发，我们可以变得更加睿智、自信和有成就感。因此，我们应该珍惜和借鉴身边的一切启发，去推动自己不断成长和进步。